二《解決問題》（說課稿）三年級上冊數學青島版_第1頁
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文檔簡介

二《解決問題》（說課稿）一、教學目標知識與技能能夠運用已學的算法在解決實際問題中進行計算。能夠理解問題，確定計算方式，運用口算與書寫計算過程。過程與方法活動課堂的方式激發學生的興趣，提高學生的積極性。能夠在小組合作中相互配合，協同解決問題，提高合作能力。二、教學重難點重點運用算法解決實際問題。實際問題到式子的轉化。難點問題到式子的轉化，需要考慮清楚問題的意義和問題中的數值，進行抽象和轉化。需要從不同的角度去理解問題，確定計算方式。三、教學內容及方法1.教學內容《解決問題》課文的理解。實際問題的解決。2.教學方法游戲引入法。單獨與小組配合解決問題。互相交流，分享思路、計算過程。分組展示解題過程提高口頭表達能力。四、教學過程1.教學準備PPT課件。板書。2.教學環節1.游戲引入（5分鐘）在課堂上進行一個加減游戲，以提高學生的參與度和興趣。2.課文理解（10分鐘）讓學生朗讀并理解《解決問題》課文中的內容，讓學生了解如何解決實際問題。3.小組合作解題（20分鐘）學生們自己確定小組合作，小組成員共同思考解題思路，協商決定計算方法。學生通過小組合作討論，解決真實問題，計算過程要求進行書寫。各組間進行比較與交流，分享各組的計算過程和答案。4.分組展示（15分鐘）各小組發言，結合自己的計算過程進行口頭展示，提高口頭表達能力。5.總結（5分鐘）總結今天掌握的知識和能力，并且鼓勵學生在日常生活中多多運用所學知識。五、教學評價1.評價方式學生問題解決的能力。學生在小組合作中的積極性，發言情況。學生的計算過程，是否符合標準。學生的口頭表達能力。2.評價標準解決問題的能力。在小組合作中積極的表現。標準化計算過程，遵守規范。口頭表達清晰流暢，表達能力得到提高。六、教學反思本節語文課以活動方式展開，因語文課內容包含了較多的運算符和符號，對學生的語文文化素養有一定的要求。針對部分學生計算能力稍欠火候，我們應該合理規劃教學安排，讓學生主動思考，提高學習興趣和效率。在課堂學習過程中，我們應該合理引導，組織多元化的活

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