第第頁小學英語教學計劃模板合集六篇

學校英語教學計劃模板合集第一篇

本學期我將重點投入到就是以同學為主、由老師的教轉移到同學的學為指揮棒的教學宗旨，激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、同學狀況

學校生思維活躍，仿照技能和記憶力較強，所以針對不同的同學進行分層次教學，會達到預期的效果;同學基本掌控肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的知識領域，充分進展同學在生活中運用英語的技能和習慣。

三、教學目的、任務

1.提升同學學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;

2.發音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點內容;

3.能夠進行簡約的日常用語的溝通;

4.能夠用簡約的句子進行寫作;

5.了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

6.強調語言運用。本教材表達交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在起始階段采納全身動作反應法，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。

7.著重技能培育。整套教材貫穿學會學習的主題，培育同學自主學習和運用所學語言去做事情的技能。

8.突出愛好激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、游戲、任務、繪畫等

9.重視雙向溝通和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1.重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發音清晰，語調正確，書寫工整。

2.難點：使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

五、方法措施

1.仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌控。

2.創新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、徑直教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。

3.創設英語情景和環境，使同學們在肯定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

總之，本學期，首要任務是進展自己，使自己的專業不斷地快速成長為首要學習任務，一切教學工作以同學為主體，進展同學的特長，讓同學能夠得到差異進展，擴展課堂的知識層次和元素，提高課堂教學效率。

20**學校英語教學計劃附加篇在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是同學在升入中學之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了學校，在同學上學校的時候就要開始新的英語教學了，這是一貫以來我們不斷的成長得到的成果，這是一貫以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我依據自己的實際狀況制定了學校英語教學工作計劃：

一、指導思想

仔細學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決斷》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領導、學校的關懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：1、師資緊，課時少，教學任務重;2、《牛津學校英語》4b和5b教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

(一)拓寬進展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深入了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，同學多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發揮家長在同學英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有須要加強聯系，增進了解，相互借鑒。本學期將進行中學校英語教學連接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強學校英語學科網頁建設，調整欄目，豐富內容，給老師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結合。

(二)加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有須要仔細學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關懷并參加當前的課程改革討論;要認識到英語教學在整個素養教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實《關于積極推動學校開設英語課程的指導看法》和《學校英語課程教學基本要求》等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，建立初步學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的、語調基礎;使同學初步形成用英語進行簡約日常溝通的技能，為終身進展服務。

(三)落實教學常規，提高教學效益

仔細學習《學校老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個班級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，教材內容，確定教學重點、難點，為能結合同學實際狀況，凸顯老師性格，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。本學期繼續推動課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用技能，通過創設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的積極情感體驗。

3、加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，知識的掌控和技能的提高，是徑直為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質量意識，要從老師“教”的角度轉到同學“學”的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據教材，更留意難度要依據同學，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使同學學的有趣，學的自信。并實時做好檢測后的反饋和。教研室將會在這方面加以適當的引導。

(四)加強教研組建設，提升老師水平

1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設中特別關鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅能量的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學習、溝通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理技能，以促進各校的英語教研組建設。

2、促進新老師成長。各校組織新老師學習常規，學習校內外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材等活動，讓新老師過好大綱關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應學校英語的教學要求，不斷提高業務素養。

3、強化教研“三化”。各校教研組繼續做好教研活動的“三化”，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或專題開展，并仔細做好資料積累，寫好專題小結。教研室將關注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學期定的討論專題報教研室，期末教研室將組織學校進行閱歷溝通。

英語教學本身并不是很難，難的是同學接受英語的程度，在不斷的成長中，得到了許多的進步，這是一貫以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學也成熟了許多，并不是像以往那樣教學了，相信我們肯定能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的進步，這都是一貫以來進步的結果。我的英語教學也在漸漸的教學中取得了進步，相信我肯定能夠做好!

20**學校英語教學計劃附加篇本學期學校英語工作要繼續仔細貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而開展，不斷討論、總結、推廣教學閱歷，探究英語教學規律，激發和培育同學學習英語的愛好，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續仔細學習《英語課程標準》，明確學校階段英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，建立初步的學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的、語調基礎;形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，為同學終身進展服務。

3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，學校英語教學評價的主要目的是激勵同學的學習愛好和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現和合作技能為主要依據。

二、依據本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要仔細對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使同學樂學、愛學，以避開部分同學過早失去學習愛好和信心，造成同學的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的技能,促使自己制造性地運用好新教材。

3、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的技能是英語教學的重點。因此要依據學校生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，進展智力和性格，促進同學的進展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。本學期促進同學全面進展、激勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學校進展、老師成長和同學進展的評價體系。

2、轉變只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，援助同學認識自我，建立自信，關注個別差異，了解同學進展中的需求;應建立以自評為主，同時有校長、同行、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的討論，構建符合本地實際、促進師和生進展的學校英語課堂教學評價體系。

4、加強對學校英語考試的討論，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質量。

學校英語教學計劃模板合集第二篇

教材內容、地位、聯系

本冊教材的知識要求是掌控肯定量的詞匯，二十多個基本句子結構和肯定量的日常交際用語，包括："向新同學介紹老師、同學"，"依據特征認人"，"談論人物"，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人看法"及"詢問價格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或徑直的聯系。

1新授單元由七個板塊組成：第一部分是Readandsay情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練同學的聽說技能，提高會話技能。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈現詞匯。第

三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。Readandact的任務是培育同學初步的語感、閱讀技能和良好的朗讀習慣。Listenandrepeat是訓練板塊。Funhouse是一個活動板塊。

2經過一年半的學習，同學已有肯定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際技能。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應留意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

"雙基"目標

1掌控每個單元的詞匯和句型。2能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

情意目標

1培育深厚的學習愛好。2培育良好的學習習慣。3培育同學間的協作精神和愛國主義精神。

教學重點

1單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2精確流利朗讀會話，并敏捷運用。

教學難點正確書寫單詞和句型。

單元教學進度單元內容課時起訖周次

Unit1Anewstudent51~2

Unit2Ataparty52~5

Unit3What'syourjob?55~6

Unit4Buyingfruit57~8

Unit5Reviewandcheck48~9

Unit6Let'sgobyta*i.59~10

Unit7Atasnackbar510~13

Unit8Openday513~14

Unit9Breakfast.515~16

Unit10Reviewandcheck416~17

Review418

4B單元計劃

3、日常交際用語：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.

Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.

4、句型：Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot.

5、歌曲：Who'sthatgirl?

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母W和Z在單詞中的發音。

4、學會歌曲：Who'sthatgirl?

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，認識新同學，增進同學間的友情。

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：讓同學學會用句型Who'sthat…?He's/She's…Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot進行對話，學會性別類和職業類的單詞。

四、教學難點：掌控并嫻熟運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時第二單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、：輔音字母組合ck在單詞中的讀音

2、詞匯：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend

3、日常交際用語：Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!

4、句型：Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?

Theoneinthe…

5、歌謠：Mybrother

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，學會家庭人員的名稱grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,和人體部位詞匯aneye,amouth,white,askirt,afriend。

2、在聽說訓練中，學會句型：Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母組合ck在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠Mybrother

〔二〕功能目標：

1、在活動過程中，學會依據人的外貌特征及穿著裝扮來認識人。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語介紹人物。

3、在誦讀歌謠的過程中，能做到有節奏的朗誦。

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，增進同學間的友情。

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：讓同學依據人的外貌特征及穿著裝扮來認識人，從而掌控的句型Who'sthe…with..He's/She's(my)…?Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…等，及相關的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。

四、教學難點：掌控并嫻熟運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時第三單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.(能聽后辨別,會讀)

2、詞匯:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.

3、日常交際用語：

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….

It'scoldtoday,isn'tit?Guess!

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

4、句型：What'syour/his/herjob?

I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?

They're….

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

5、歌曲:Theysinghappily.〔會唱，基本了解歌詞大意〕

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，學會apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.

2、在聽說訓練中，學會句型：

What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?They're….

Howoldareyou/ishe/she/

I'm/He's/She's….

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.

4、學會歌曲：Theysinghappily.

〔二〕功能目標：

1、學會詢問和介紹他人的職業。

2、學會詢問和介紹他人的年齡。

3、學會表達：我將來想做…。〔職業〕

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，學會用英語表達自己的抱負

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：

詢問和介紹他人的職業:

What'syour/his/herjob?

I'm/He's/She's….

Whataretheirjobs?

They're….

四、教學難點：

1、:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.

2、反意疑問句的初步了解和運用:It'scoldtoday,isn'tit?

五、單元總課時：四課時

第四單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、：輔音字母組合th在單詞中的發音

2、詞匯：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

3、日常交際用語：CanIhelpyou?Theseorthose?

4、句型：Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

5、詩歌：Ilikefruit

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

2、在聽說訓練中，學會句型：Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母th在單詞中的發音。

4、學會詩歌：Ilikefruit

〔二〕功能目標：

1、在購買水果的活動過程中，學會用英語交談。

2、學會唱歌曲Who'sthatgirl?

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，熬煉同學的日常生活技能。

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：讓同學學會用句型Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..進行對話，學會水果類的單詞。

四、教學難點：掌控并嫻熟運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第五單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriendapoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acookapples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.

2、復習日常交際用語：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!

Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe….It'scoldtoday,isn'tit?Guess!CanIhelpyou?Theseorthose?

3、復習句型：Who'sthat…?He's/She's…

Areyoua…?Yes,Iam./No,I'mnot.

Who'sthe…with..He's/She's(my)…?

Isthat…your…?Whichone?Theoneinthe…

What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an….

Whataretheirjobs?They're….

Howoldareyou/ishe/she/I'm/He's/She's….

Whatarethese/those?They're….

Howmanykilos?…kilo(s),please..

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，熬煉同學用英語交際的那技能。

〔二〕功能目標：

在同學的英語交際活動過程中，熬煉同學用英語的技能。

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，培育同學的英語愛好。

2、在交際過程中，培育同學合作的技能和用英語的技能。

三、教學重點：讓同學復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的敏捷運用。

五、單元總課時：四課時

第六單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音

2、詞匯：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

3、日常交際用語:Let'sgo…by…

Goodidea.

Howdowegothere?

Howdoyougoto…?

Areyoufreenow?

4、句型：Shallwegoto…by…?

Allright./OK.

Isthis…for…?

5、歌曲：Thewheelsonthebus

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

2、在聽說訓練中，學會句型：Shallwegoto…by…?Allright./OK.

Isthis…for…?

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母sh在單詞中的發音。

4、歌曲：Thewheelsonthebus

〔二〕功能目標：

1、在邀請別人外出的過程中，學會用英語交談。

2、學會唱歌曲：Thewheelsonthebus

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，熬煉同學的日常生活技能。

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：讓同學學會用句型Shallwegoto…by…?Allright./OK.

Isthis…for…?進行對話，學會交通工具類的單詞。

四、教學難點：掌控并嫻熟運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第七單元教學計劃

一、本單元教學內容：

1、四會詞apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

2、三會詞hamburgers、sandwiches、biscuits

3、四會學習交際用語Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're….

4、三會學習交際用語Howaboutyou?Some…,please.Somethingtodrink？Anythingelse？Whatcanyouseeinthepicture？

二、教學目標

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，學會食品及飲料的名稱

pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.

2、在聽說訓練中，學會Whatwoldyoulike?Howaboutyou?Anythingelse?Howmucharethey?等句子。

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母組合ds、ts在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠Whatwouldyoulike?

〔二〕功能目標：

1、在活動過程中，學會詢問他人需要什么食品，學會征求他人的看法。

2、學會詢問物品的價格并進行實際交際。

3、通過聽說演的訓練，學會用英語表達自己的喜好。

4、在誦讀歌謠的過程中，學會自己編演chant，培育創新技能。

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，學會與他人相處，建立友情。

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：食品飲料名詞的發音和書寫。

四、教學難點：掌控并嫻熟運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第八單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、：輔音字母組合ch在單詞中的發音

2、詞匯：achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

3、日常交際用語：I'vegotanewT-shirt.It'sart.IloveChina.

4、句型：What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...

5、歌曲:Intheclassroom

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

2、在聽說訓練中，學會句型：What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母ch在單詞中的發音。

4、學會歌曲:Intheclassroom

〔二〕功能目標：

1、學會用英語介紹教室。

2、學會唱歌曲:Intheclassroom

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，熬煉同學的用英語的技能。

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：讓同學學會用句型What'sin/on/near...?

There'sa/Therearesome...in/on/near...進行對話，學會單詞。

四、教學難點：掌控并嫻熟運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第九單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、：輔音字母組合wh在單詞中的發音

2、詞匯：aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

3、日常交際用語：What'sforbreakfast?Havesomejuicethen.

4、句型：Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…

There'sno…on/in/near…

5、歌謠It'soneintheafternoon.

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2、在聽說訓練中，學會句型：Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…There'sno…on/in/near…

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨別輔音字母wh在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠It'soneintheafternoon.

〔二〕功能目標：

1、用英語交談說出物品的方位。

2、會誦讀歌謠It'soneintheafternoon.

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，熬煉同學的日常生活技能。

2、在交際過程中，培育同學自主學習的技能和合作的技能。

三、教學重點：能綜合運用本單元學過的單詞、句型和日常交際用語。

四、教學難點：掌控并嫻熟運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第十單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot

apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.

achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour

aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2、復習句型：

Shallwegoto…by…?Allright./OK.Isthis…for…?

Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're….

Where's/Wherearethe/my…?It's/They'reon/in/near…

There'sno…on/in/near…

What'sin/on/near...?There'sa/Therearesome...in/on/near...

二、單元教學要求：

〔一〕認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，熬煉同學用英語交際的那技能。

〔二〕功能目標：

在同學的英語交際活動過程中，熬煉同學用英語的技能。

〔三〕情感目標：

1、在交際過程中，培育同學的英語愛好。

2、在交際過程中，培育同學合作的技能和用英語的技能。

三、教學重點：讓同學復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的敏捷運用。

五、單元總課時：四課時

學校英語教學計劃模板合集第三篇

六班級下英語教學計劃一，指導思想仔細學習學科教材大綱和全冊教材，明確教學任務和教材體系，把握重點和音節，在此基礎上制訂全學期授課計劃。掌控教材的教育因素和知識點，依據教材和同學的實際確定重點難點明確德育滲透，雙極訓練，智能培育等各項教學目標，細心設計教學程序，選定最正確教學方法。端正教育思想，全面鬼徹教育方針，努力探究教學規律，遵循教學原則，積極推動素養教育。

二，學情教學對象為六班級〔1〕，〔2〕班的同學。他們已經接觸了三個半年英語，有肯定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現欲。但六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期我將面對全體同學，以同學的進展力宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

三，教材本教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡價段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線；

逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任義。表達了交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用上都緊密聯系同學的生活實際，貴徹語言的交際功能和語言應用的基本原則。

四，教學目標依據學校的心理和生理特征以及進展要求，學校價段的英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心，本學年應達到以下目標：

1.能按四會，三會的要求掌控所學單詞和所學句型。

2.能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽的開口。

3.進步養成聽英語，讀英語和說英語的良好習慣。

4.能運用相關的語言知識和技能，完成基項任務。

5.能演唱已學過的語言歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五，教學重難點1.能按四會，三會的要求掌控單詞和四會要求把握所學句型。

2.能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發音正確。

3.能在圖片，手勢，情景等非語言提示的援助下，聽懂清楚的語和示音。

六，教學措施1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學，學中用，從而保證同學英語學習的持續性進展。

2.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。

3.通過聽，說，讀，寫，唱，游，演，畫，做等形式來提高同學的學習英語愛好。

4.培育同學拼讀音標的技能，確保同學自主學習的質量。

教學進度計劃第1周2月17日-21日Unit1IwenttoSanyaformyholidays.Lesson1Lesson2第2周2月24日-28日Lesson3Lesson4第3周3月2日-6日Lesson5Lesson6單元考試第4周3月9日-13日Unit2Thereisaparknearnearmyhome.Lesson7Lesson8第5周3月16日-20日開學預備，同學體檢第6周3月23日-27日Lesson9Lesson10第7周3月30日-4月3日Lesson11Lesson12單元考試第8周4月6日-10日Unit3Wearegoingtotravel.Lesson13Lesson14Lesson15第9周4月13日-17日Lesson16Lesson17Lesson18第10周4月20日-24日Unit4GeneralRevision1Task1-Task6單元考試第11周4月27日-5月1日Task7-Task12單元考試第12周5月4日-8日Unit5GeneralRevision2Task1-Task6第13周5月11日-15日Task7-Task12單元考試第14周5月18日-22日Unit6GeneralRevision3Task1-Task6第15周5月25日-29日Task7-Task11單元考試第16周6月1日-5日復習第17周6月8日-12日復習第18周6月15日-19日復習第19周6月22日-26日復習第20周6月29日-7月3日考試

學校英語教學計劃模板合集第四篇

二.同學基本狀況

四班級一個班級，每班同學人數大約五十，經過一段時間的英語學習，這些同學養成了一些良好的學習英語的習慣，也有肯定的綜合語言運用技能。對英語有著深厚的愛好,對知識的獵取有劇烈的求知欲望。但是班級內仍存在著不好的學習習慣，作業不能按時完成，老師應及早訂正他們的不良習慣，讓他們認識到學習英語的重要性。為他們今后的英語學習打下基礎。老師本身也要專研教材，采納新奇活潑有趣的教學形式進行教學。通過設計各類生動有趣的教學活動，將課堂貼近生活，貼近同學，保持并提高同學學習英語的愛好。

三、教學目標

依據學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心;培育同學肯定的語感和良好、語調基礎，以及良好的學習習慣;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。同時，培育同學的觀測，記憶，思維，想象和制造技能。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠基良好的基礎。

四、教材

《義務教育課程標準試驗教科書英語》供三班級起運用，是教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據制定的《國家英語課程標準》和《學校英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以學校三班級為起點、開設英語的學校第二學年第二學期運用。

基礎教育階段英語課程的總體目標是培育同學的綜合語言運用技能?！队⒄Z課程標準》中指出，四班級同學應完成一級目標，即對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據老師的簡約指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡約的角色扮演。能唱簡約的英文歌曲，說簡約的英語歌謠。能在圖片的援助下聽懂和讀懂簡約的小故事。能溝通簡約的個人信息，表達簡約的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感愛好。

五、教學目的、任務

1、提升同學學習英語的愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點內容;

3、能夠進行簡約的日常用語的溝通;

5、嫻熟掌控所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材表達交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在起始階段采納"全身動作反應法"，讓同學在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、著重技能培育。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培育同學自主學習和運用所學語言去做事情的技能。如Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。

9、突出愛好激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等

10、重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順次的不同，西方國家涉及星期的主要節日等

六、教學重點難點

1.重點：

(1)提高課堂效率。

(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發音清晰，語調正確，書寫工整。

2.難點：使英語基礎差的同學提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高英語成果。

七、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌控。

2、創新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、徑直教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使同學們在肯定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信心，培育同學朗