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文檔簡介

中班科學活動（教案）——風教案?風教案

中班科學活動風教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，感受風吹來的方向，了解風為自己的生活帶來的便利，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，下面是風教案。

活動設計背景

戶外活動時孩子們拿著風車正玩得快樂，突然一陣風吹來使孩子們非常興奮，大家都在比較站著不動誰的風車轉的快，為此爭辯不休，可是為什么會有這樣的現象呢誰也不理解？《綱要》中指出幼兒園以激發孩子對四周事物、現象的奇怪???心及探究四周世界和學習科學的愛好，培育幼兒關懷、愛惜自然地樂觀情感和態度。

為了讓孩子清楚地了解這一現象，特設計本節課。

活動目標

1、感受風吹來的方向。

2、了解風為自己的生活帶來的便利。

3、能觀看、比較出不同的風。

4、通過觀看記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探究自然現象的愛好。

5、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。

教學重點、難點

重點感受風的方向。

難點觀看、比較不同的風。

活動預備

風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本（人手一本）

活動過程

1.引起愛好

老師“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風）還有什么方法能使風兒消失？

幼兒探究各種可以起風的方法。

2、有關風的圖片（有益的風和有害的風）

(1)嬉戲《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒嬉戲愛好。

（2）探究怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以削減風沙的常識，強化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、爭論溝通。

（1）觀看課本了解風吹來的方向是四周八方的。

（2）嬉戲查找風吹來的方向

在嬉戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向搖擺，查找戶外還有哪些東西告知我們風來了

（3）老師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后轉變電風扇方向，再請幼兒觀看紙條飄動的方向。

（4）活動結束

延長活動

小伴侶連續嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

教學反思

1、學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來，這時老師的主導性就加強了，應當賜予孩子足夠的思索空間，答案會不行思議的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼協作的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，老師的準時總結，關心孩子清晰地理

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