《買菜》教學設計_第1頁
《買菜》教學設計_第2頁
《買菜》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

.實用文檔.?買菜?的教學設計北師大版小學四年級數學〔下冊〕第一單元教材簡析教材第一單元小數的加減法安排了三節課：?買菜?即〔不進、退位的小數加減法〕、?比身高?即〔進、退位的小數加減法〕、?歌手大賽?即〔小數的加減混合運算〕；本單元所呈現的層次是由易到難；本節課?買菜?呈現的內容有三局部：一是讓學生理解日常生活中經常會碰到小數加減法的計算問題，所以學習小數的加減法是很有必要的。二是通過涂一涂的過程，讓學生理解計算時，為什么相同的數位要對齊〔即小數點對齊〕。三是讓學生直接進行豎式計算，掌握小數加減法的一般計算方法。教學目標1、能正確進行小數的加減法〔不進、退位〕計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3、通過活動，培養學生自主探索、合作交流的能力，培養學生綜合運用知識解決現實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點：1、正確進行小數的加減法的計算，并能選擇簡便的方法進行計算。2、能運用小數加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點：能正確進行小數的加減法計算。教具準備：多媒體課時安排：一課時教學過程創設情景，提出問題。創設核對買菜金額的情景，引入小數的加減法計算。二、探究新知。先讓學生說說從?買菜?的情景圖中你獲得了哪些數學信息，分析題意。討論如何核對收回來的錢對不對的問題，估計和的范圍。1.25+2.41=〔〕3、先獨立計算，在小組內探究小數加法的其他計算方法。方法一：根據元、角、分與小數的關系計算。方法二：借助畫格子圖的方法計算。方法三：列豎式計算。〔向學生強調兩個數的小數點一定要對齊，相同數位上的數相加〕。4、用減法核對：3.66-1.25=方法同上〔向學生強調兩個數的小數點一定要對齊，相同數位上的數相減〕。5、用豎式計算，并說一說怎樣計算小數加減法。=2.76-2.1=①相同數位上的數相加減②只要小數點對齊，其他就與整數加減法一樣了。三、拓展練習完成練一練〔1——4、6題〕四、試一試分析題意得出：爸爸的身高=亮亮在列豎式的過程中，小數點對齊相同數位上的數相加減。在整個解題的過程中首先幫助學生看懂題意，然后放手讓學生嘗試，并交流自己的想法。五、課堂小結兩個小數相加減的時候

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論