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文檔簡介

大班科學噪聲的危害教案反思?

關于大型科學噪聲危害教學方案的思索

反映大型科學噪聲的危害主要包括活動的目標，關鍵點和難點，活動的預備，活動的活動，活動的反映等，制造的愿望安靜的環境，最初的環保意識，噪音與音樂的區分，以及噪音。

這種危害適合幼兒園老師參與大班科學活動課程。

快來看看噪音危害課程方案。

活動目標

1.制造一個安靜環境的愿望具有初步的環保意識。

2，感覺噪音和音樂會有所不同，知道噪音的危害。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽探究和試驗。

4.在活動中，引導孩子仔細觀看現象，并依據閱歷討論科學現象。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

主要困難

重點區分感受和噪音，以及制造安靜環境的愿望

困難以不同形式表達音樂和噪音

活動預備

閱歷預備最初知道什么是音調，什么是噪音

材料預備錄音機，帶噪音和音樂的磁帶和鋼筆，制作“寧靜”標志的工具（電腦切割），剪刀，圓形卡片，小木棍，矩形紙板等。

活動程序

首先，感性音樂和噪音

小孩子們演奏著奇妙的音樂，突然聽到錄音機里傳來電鉆的聲音。

2.讓孩子們談談剛剛發出的聲音嗎？聽起來怎么樣？你喜愛什么樣的聲音？

請聽聽鳥的聲音，談談聽它的感覺。

老師總結我們把甜蜜的音樂稱為音樂，而刺耳的，令人不快的聲音叫做噪音。

其次，音樂與噪音的區分

1.讓孩子們聽聽小溪的聲音和叫做錄音的嘈雜市場，談談哪個是音樂，哪個是噪音。

2.請使用動作來指示音調和噪音。

當您聽到音樂時，您將使用美麗的舞蹈來表達它。

當你聽到噪音時，你會用夸張的表情來表達它。

老師用兩種樂器演奏兩種聲音。

讓孩子們談談哪個是基調，哪個是噪音。

為什么同一樂器演奏相同的節奏會產生不同的效果。

老師總結奇妙的音調在被放大后會變成噪音。

所以通常我們必需掌握音量，不要把音調變成噪音。

當奇妙的聲音放大時，它會影響其他人，音樂會變成噪音。

第三，了解噪音的危害

你聽到了什么聲音？你喜愛噪音嗎？為什么？

第四，營造寧靜的環境

1.噪音的危害是如此之大，我們可以做些什么來削減噪音？哪個地方需要特殊寧靜？

2.激勵孩子們大膽地想象用材料來制造一個“寧靜”的標志。

例如，在圓卡的中間畫一個嘴和手指在長方形紙上畫一個熟睡的孩子，然后插入一根小木棒做一個標志，并在圓卡上放一個“靜態”字樣。

活動反映

幼兒對這個活動課更感愛好。

大多數孩子可以樂觀回答老師的問題。

通過觀看四周環境，孩子們對音樂和噪音有了基本的了解。

能夠區分音調和噪音。

在幼兒的日常生活中，我們常常會聽到一些聲音，如大聲說話，尖叫，音樂活動中的混亂，以及勸阻效果特別小。

在我們的生活中，處處都是噪音。

此活動的重點是區分音樂聲和噪音，并以不同的形式表達。

著眼于這一點，孩子們的各種感覺器官被激活感知，如用耳朵聽，用動作表達，用手繪畫自己的感受，讓孩子們充分理解，同時讓孩子們從自己的發覺中了解噪音的危害。

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