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文檔簡介

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《湖心亭看》教案教學設計(人教版八年級上冊)整理微格教學（課堂教學技能訓練）教案

課題《湖心亭看雪》

培訓目的訓練板書技能、結束技能

教學目的1、理解的精神世界

2、把握白描的寫作手法

時間安排授課行為

（講解提問的內容）技能要素學習行為

（預想的回答）

教學媒體板書內容

一、導入

同學們，剛才我們已疏通了從景、事、情三方面寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

二、深化理解

1、下面我們就著黑板上的板書再次朗讀課文，爭取把文章背下來，并找出文中最能體現形象的一個詞語。

2、你從哪個方面看出是個“癡人”？

補充：除了這兩方面，沉迷這雪景嗎？

我們從哪些句子可以看出？

同學們，還記得這兩個句子運用了什么描寫手法嗎？

白描手法的特點是什么呢？我們回憶下前邊所說的。

對！老師在這里再次強調下白描的概念，白描原是中國畫的一種技法，是指一種不加顏色或很少用顏色，而只用墨線在白底上勾畫物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥廖幾筆就勾畫出事物形象的描寫方法。為了讓大家對這個概念更加熟識，老師布置一道課后作業，就是運用白描手法，寫一段《校內的早晨》，可寫人，可繪景，可敘事。

3、好了，復習完白描這個概念，我們再回到的“癡”這個層面上。是真的“癡”嗎？為什么？

三、結語

沒錯，“都云癡，誰解其中味？”經過這堂課的學習，看來大家已經深刻理解的“癡”。他癡迷于雪中的景（天人合一的山水之樂），更癡迷于雪中的情（世俗之外的雅情雅趣）。

現在還剩下幾分鐘就下課了，讓我們一起朗讀課文，在朗朗的讀書聲中，再次體會的雅趣，最終把它遷移到老師給你們所布置的課后作業《校內的早晨》里邊去。

癡

大雪獨行

與湖中人的喝酒談天

沉迷

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

記得，白描

文字簡練單純，不加渲染

“癡”正是一般俗人所不能理解的清高、超逸的情懷。景

天與云與山與水，上下一白。

一痕、一點

一芥、兩三粒

事

巧遇

喝酒談天

情

1)驚喜、愉悅。

2)惆悵、感傷

癡

癡行

癡情（雅趣）

癡景

白描

曾泳

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