白土崗小學（四年科級上學冊）科實學實驗驗報告報單告單（一）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：室內室外溫度的測量與比較實驗目的:比較室內與室外的溫度。實驗器材:溫度計、溫度填充圖實驗步驟:1、測量室內的溫度,記住測得的溫度與測量的地點；2、測量室外的溫度,記住測得的溫度與測量的地點；觀察到的現象:實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（二）四年級上冊演示分組時間 年月日 指導老師實驗名稱：氣溫的測量實驗目的:氣溫就是指在室外陰涼、通風的溫度,每天應選擇同一時間來測量氣溫實驗器材:布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午,下午與傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖一支溫度計。實驗步驟:1、用溫度計測量一天中不同時間的氣溫；2、測量清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫（選擇同一地點）;3、把測得的氣溫填入表格。觀察到的現象：1、一大中（ ）的氣溫高;（ ）的氣溫低；2、一大中的氣的變化就是:（ ）實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（三）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：測量向陽處與背陰處的溫度實驗目的:比較向陽處與背陰處的溫度實驗器材:溫度計、溫度填充圖實驗步驟:1、測量向陽處的溫度,記住測得的溫度與測量的地點；2、測量背陰處的溫度,記住測得的溫度與測量的地點;觀察到的現象：1、（ ）的氣溫高;（ ）的氣溫低;2、測量氣溫時應該選擇（ ）的地點。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（四）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：自制風向儀實驗目的:培養(yǎng)學生的實際動手能力與提高觀察天氣現象的興趣與好奇心。實驗器材:硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。、..一 （四年級上冊）科學實驗報告單實驗步驟:1、選一根硬一點的吸管,在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙；2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭與一個稍大一點的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙,并固:3、用一根大頭針穿過吸管平衡點,并插入鉛筆一端的橡皮中,使其能自由轉動。4、用我們自制風向標測量觀察到的現象：1、風向就是指（ ）的方向。北風就是由（ ）吹來的風;東南風就是由（ ）吹來的風;2、風向可以（ ）來測量。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（五）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：食鹽在水里溶解了實驗目的:知道食鹽在水中容易溶解實驗器材:玻璃棒、燒杯、勺子、食鹽實驗步驟：1、裝三分之一燒杯水。2、用勺子把食鹽放入水中。3、觀察食鹽在水中的變化。觀察到的現象:實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（六）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：面粉在水中溶解了不實驗目的:通過實驗,認識到面粉不溶解于水。實驗器材:水、面粉、燒杯、玻璃棒或筷子、藥匙、..一 （四年級上冊）科學實驗報告單實驗步驟:1、取半燒杯水油用藥匙往水中加一匙面粉。2、用玻璃棒或筷子攪拌觀察發(fā)生的現象。然后靜置一會兒,出現了什么現象。3、用同樣的方法在多加一些面粉又會發(fā)生什么現象。然后也靜置一會兒,有出現了什么現象。觀察到的現象：靜置后會出現 現象。實驗結論:面粉在水中就是 前白土崗小學科學實驗報告單（七）、..一 （四年級上冊）科學實驗報告單實驗步驟:1、在一個裝水的燒杯內,輕輕地放入1小粒高錳酸鉀,先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現象,2、然后用筷子輕輕攪拌一下水,繼續(xù)觀察水與高錳酸鉀的變化。觀察到的現象:高錳酸鉀（ H ）分散在水中,且不能用（）的方法或者（）的方法分出來。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（八）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：醋、酒精與食用油就是怎樣溶解的實驗目的:通過實驗了解不同的液體溶解于水的方式也不同實驗器材:試管、滴管、醋、酒精、食用油、水、..一 （四年級上冊）科學實驗報告單實驗步驟:1、在三個試管中,各盛約10?15毫升的水。2、分別往試管中加入1?2毫升醋、酒精與實用油,充分震蕩后,靜置一會兒。3、觀察、描述這三種物質在水中的狀態(tài)。觀察到的現象:液體之間的溶解記錄表溶解過程怎樣進入到水中在水中怎樣擴散就是否溶解實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（九）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：膠水與洗發(fā)液就是怎樣溶解的實驗目的:通過實驗了解液體就是怎樣溶解在水里的實驗器材:燒杯（2個）、攪拌棒、洗發(fā)液、膠水、水、..一 （四年級上冊）科學實驗報告單實驗步驟:1、取一小匙（約2毫升）膠水漫漫倒入盛水的燒杯中,觀察膠水就是怎樣進入水中的,就是漂浮還是下沉的,然后用攪拌棒輕輕攪拌觀察膠水能否溶于水中。2、取一小匙（約2毫升）洗發(fā)液漫漫倒入盛水的燒杯中,觀察洗發(fā)液就是怎樣進入水中的,就是漂還就是下沉的,然后用攪拌棒輕輕攪拌觀察洗發(fā)液能否溶于水中。3、與食鹽與高錳酸鉀的溶解相比,膠水與洗發(fā)液的溶解有什么特點。觀察到的現象:實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（十）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：不同物質（食鹽與小蘇打）在水中的溶解能力實驗目的:通過實驗認識不同物質在水中的溶解能力就是不同的。實驗器材:2個燒杯、1根筷子、20克食鹽、20克小蘇打。實驗步驟:1、向兩個燒杯中倒入同樣多的水。2、將食鹽與小蘇打均分為六份。3、一份一份的（第一份完全溶解了,再加第二份……）將食鹽加入水中。4、一份一份的（第一份完全溶解了,再加第二份……）將小蘇打加入水中。觀察到的現象:溶解了 份食鹽溶解了 份小蘇打實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（十一）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：溶解的快慢實驗目的:可溶性固體物質在水中溶解的快慢與物體顆粒的大小（即表面積的大小）、水的溫度以混合溶液就是否被攪動等因素有關。實驗器材:筷子1根、玻璃杯2個、熱水與冷水、糖塊3個、勺子1個、實驗步驟:1、同時放入同樣多的水中（25ml）2、用攪拌的方法可以使方糖溶解得快;3、熱水比冷水更容易使方糖溶解；4、將方糖切成小塊更容易溶解觀察到的現象:實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（十二）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：100毫升水能溶解多少食鹽實驗目的:認識到可溶物質在水中溶解量就是一定的。實驗器材:燒杯一個、100毫升水、攪拌棒一根、20包（2克一包）食鹽。實驗步驟:1、用燒杯裝100毫升水。2、首先倒入一包,攪拌至完全溶解,再倒入第二包,攪拌至完全溶解,……至不能溶解止。觀察到的現象:倒入第包時,食鹽不再溶解。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（十三）四年F上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：如何加快物質的溶解實驗目的:可溶性固體物質在水中的溶解快慢與物體顆粒大小（即表面積的大小）水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關。實驗器材:燒杯、攪拌棒、水槽、冷水、熱水、食鹽、方糖、溶解快與慢記錄表、..一 . （四年級上冊）科學實驗報告單 實驗步驟:1、取兩份同樣多的食鹽（約70克）,分別放入兩個裝有30毫升水的杯子中,用攪拌棒布其中的一杯水；2、觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的快一些；3、重復上面的實驗,把其中一杯的水換成約60℃的熱水,不攪拌,觀察比較哪一杯中的食鹽溶解快一些；4、重復上面的實驗,如果把水的溫度再提高一些,食鹽的的溶解能更快不？5、把實驗的結果填入“溶解快與慢的比較記錄表”中。6、做方糖在嘴里溶解的實驗,并把自己實驗的結果,填入“溶解一塊方糖需要多少時間記錄表表中觀察到的現象那一杯食崢食鹽快解得更快就是是（ ））那一杯。2、食鹽溶解得快一些的用實驗結論：可溶性固體物質在水中的溶解快慢與物體顆粒大小（即表面積的大小（ ）、（ ）等因素有關。白土崗小學科學實驗報告單（十四）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱:過濾實驗實驗目的:1、初步學會過濾的操作方法。2、知道不溶解的物質可以被過濾出來,溶解的物質不能過濾出來實驗器材:漏斗1只、鐵架臺、燒杯2只,、圓鐵夾、玻璃棒1支、濾紙實驗步驟:1、把鐵夾在鐵架臺的鐵桿上上緊,漏斗放在圓鐵夾的口里。2、將折疊好的濾紙緊貼漏斗的內側。3、過濾時,液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗里,漏斗里的液面要低于濾紙的上邊。 4、觀察不的液體過濾后,濾紙里有什么。觀察到的現象:面粉液體過濾后，（ ）被過濾出來,食鹽溶液過濾后（沒有被過濾出來實驗結論:用過濾的方法，可以判斷物質就是不就是（ T了白土崗小學科學實驗報告單（十五）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：氣體在水中的溶解能力實驗目的:有些氣體也可以溶解在水里實驗器材:注射器1支、汽水1瓶、皮塞1個、..一 （四年級上冊）科學實驗報告單實驗步驟:1、觀察沒開蓋的汽水與開蓋后的汽水有什么不同。2、用注射器吸大約半管汽水,用皮塞塞住塞緊管口，然后慢慢向外拉注射器的活塞手柄,觀察汽的變化。3、然后再把活塞的手柄往回推,觀察汽水的變化。觀察到的現象:向外拉活塞,汽水里有 冒出來,把活塞往回推,里面原來冒出的氣泡汽水里了實驗結論：白土崗小學科學實驗報告單（十六）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：過濾食鹽、沙與面粉與水的混合物實驗目的:能使用過濾裝置分離幾種固體與水的混合物。實驗器材:食鹽1、沙1、面粉1、裝水燒杯3、筷子1、1。（沙在使用前淘干凈。）玻棒1、水槽1、漏斗1、濾紙3、鐵架實驗步驟:1、取一小匙食鹽與一小匙沙,分別放入兩個盛水的玻璃杯內,不攪拌,靜靜觀察,比較食鹽與沙在

中的變化。過一會再攪拌,觀察它們的變化。2、取一小匙面粉,放入一個盛水的玻璃杯內,靜靜觀察一會兒,瞧瞧面粉在水里的變化,然后再用

子輕輕攪拌一會兒,觀察面粉在水中的變化。3、分別做過濾食鹽溶液與沙與水的混合物以及面粉與水的混合物,并觀察濾紙,匯報觀察結果。觀察到的現象:食鹽沒有（ ）出來,面粉與沙（ ）出來了。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（十七）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：酒精燈的使用實驗目的:了解酒精燈的構造,正確使用酒精燈實驗器材:酒精燈、火柴。實驗步驟:1、認識酒精燈的構造；2、點燃酒精燈時,一定要用燃著的火柴,決不能用燃著的酒精燈對火；3、給酒精燈熄火時,用燈帽將其蓋滅,蓋滅后需重復蓋一次;不能用嘴吹滅火。觀察到的現象:實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（十八）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：分離食鹽的方法實驗目的:知道食鹽溶解于水的變化過程就是一個可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在中的鹽,這種方法被廣泛應用于生活中。實驗器材:飽與鹽水1、食鹽1、清水1、蒸發(fā)皿1、放大鏡1、石棉網1、酒精燈1、三腳架1。實驗步驟:1、將濾液倒入蒸發(fā)皿中，10毫升。2、用火柴點燃酒精燈,外焰加熱。火柴輕輕甩滅后放至一旁。3、待出現較多固體時停止加熱,避免鹽晶體燒焦發(fā)黃。4、加熱完畢需要熄火時,可用燈帽將其蓋滅,蓋滅后再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不才5、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質的形狀、顏色、顆粒大小。觀察到的現象:蒸發(fā)皿中留下的（ ）物質就就是鹽的結晶。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（十九）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：聽聽物體（音叉）發(fā)出的聲音實驗目的:知道我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。實驗器材:大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子實驗步驟:1、出示一組（兩種）大小不同的音叉,用同樣的力量敲擊音叉,聽聽她們發(fā)出的聲音。2、選擇其中一種音叉,先輕輕擊打,再重一點擊打,兩個聲音有什么不同不？3、嘗試用高、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類。觀察到的現象:大小不同的音叉,用同樣的力量敲擊音叉,發(fā)出聲音的（ ）不同;用不同的力一種音叉,發(fā)出的聲音的（ ）不同。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（二十）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：聲音就是怎樣產生的實驗目的:知道聲音就是由物體的振動產生的。實驗器材：1面鼓、1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、裝水的水槽實驗步驟：1、在水槽里盛約2/3的清水,用輕而短促的力打音叉與用較大的力擊打音叉,觀察音叉的振動。一個手指輕輕地接近振動著的音叉,感覺一下音叉的振動。2、木板上拴著兩個皮筋。撥動一個皮筋使它發(fā)出聲音,另一個皮筋保持不動,不發(fā)出聲音。3、觀察到的現象:當一個物體（如音叉、鼓、鋼尺、皮筋、鐵釘等）在力的作用下,能（ ）地做返運動。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（二十一）四年級上冊演示分組時間 年月日指導老師實驗名稱：研究聲音的變化實驗目的:音量就是由物體振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;振動幅度越小,聲音就弱。音高就是由物體振動的頻率決定的,振動的頻率越快,聲音就越高;振動的頻率越聲音就鉞低。實驗器材:鋼尺、4個同樣的杯子內裝有不同量的水、1根橡皮筋、3個長短不同的鐵釘等實驗步驟:1、使鋼尺發(fā)出聲音。2、同樣的力敲擊這4個杯子。3、使使橡皮筋發(fā)出聲音。觀察到的現象:輕輕撥動鋼尺時,鋼尺的振動幅度（）,聲音 ）。用力撥動鋼尺時,鋼尺的振幅度（）,聲音（ ）。皮筋松,振動（ ）,發(fā)出的聲音（ ）。皮筋緊,振動（ ）,發(fā)出的音（ ）。實驗結論:白土崗小學科學實驗報告單（二十二）四年級上冊演示分組時間年月日指導老師實驗名稱：認識聲音的強弱實驗目的:音量就是由物體振動的幅度決定的,振動幅度越大,聲音就越強;實驗器材:剛尺記錄單實驗步驟:1：觀察剛尺怎樣發(fā)出聲音2:輕撥與用力撥動剛尺進行比較,尺上下震動的幅度與發(fā)出的聲音有什么相同與不同。并作好錄。3：重復實驗,準確描述物體震動時