.實用文檔.?小學生禮儀?教學方案〔2021——2021學年〕一、學情分析：現在的孩子大多是獨生子女，在優越的物質條件下過著“衣來伸手飯來張口〞的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而那些經濟比擬困難的家庭，由于家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上了不良惡習，缺乏教養。另一方面，改革開放后，國門翻開，我國在引進外國文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，無視了文明禮儀的重要性，大局部人重智輕德，認為只要孩子學習好了就行，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題。而現代社會開展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學生中開展文明禮儀教育活動具有十分現實的意義。二、課程的目標：1.使學生了解、掌握并使用個人常規禮儀，加強個人儀表、言談、儀態舉止、待人接物等方面的修養，提升文明素質。2.使學生了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫馨的家庭生活。3.了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自認親切，從而形成良好的校風校貌。4.了解、掌握并使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡送，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。三、課程的內容課程內容包括三個專題：“守那么標準及禮儀常規〞“禮儀的表現形式〞“各種場合禮儀標準〞具體見下：〔一〕守那么標準及禮儀常規課程內容：小學生守那么、小學生日常行為標準、小學生禮儀常規?！捕扯Y儀的表現形式課程內容：知道常用的禮貌用語，掌握正確的形體姿勢，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。注重儀容儀表，儀態舉止，知道保持服裝整潔、愛清潔、講衛生。知道文明禮貌用語、言談禮儀、聆聽禮儀和舉止禮儀。課程目的：標準自己的行為舉止，加強個人修養。〔三〕各種場合禮儀標準1、“校園禮儀〞課程內容：尊重老師、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀……課程目的：了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。2、“家庭禮儀〞課程內容：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、祝賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、上下輩之間的禮儀……課程目的：了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫馨的家庭生活。“公共場所禮儀〞課程內容：公共場所禮儀、公共場所的假設干禮儀標準。課程目的：了解公共場所的一些禮儀標準，教育學生遵守社會公德，做文明守法的社會公民。四、教學措施：1、每一個專題都以“禮儀常規〞為切入口，精心備課，認真上好每一節課。2、家校聯合。以發動學生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能〞的主題。逐漸建立標準的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會推進，爭取社區的配合支持，爭取社交禮儀建設的良好效果，同時讓學生養成文明禮儀風范，以此促進學校校風更上一個新的臺階。3、教師通過課堂主陣地，有方案的對學生進行系統的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現從感性到理性的升華，從整體上讓學生文明禮儀風范得到提高。4、與德育結合，與體育大課間結合。5、課外實踐：①調查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等效勞性強的單位，學習有關禮儀知識。②自主學習：引導學生通過上網、上新華書店與各班圖書角收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。③競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。④角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民〞、“我是效勞員〞、“今天我當家〞、“我的家鄉美〞等，感受不同角色的禮儀標準。6、在課程實施的過程中應注意以下的原那么：主題性原那么、開放性原那么、實踐性原那么、合作性原那么、活動性原那么、趣味性原那么、民主性原那么、靈活性原那么等等。五、教學進度：上學期：第1、2周?小學生守那么?第3、4周?小學生日常行為標準?第5、6周?小學生禮儀常規?第7、8周?優雅的舉止—站姿、坐姿?第9、10周?優雅的舉止—步態、手勢?第11、12周?優雅的舉止—鞠躬、介紹和自我介紹?第13、14周?優雅的舉止—遞物和接物?第15、16周?優雅的舉止—進出房間?第17、18周?禮貌的談吐--聲音美?第19、20周?禮貌的談吐--稱呼?下學期：第1、2周?禮貌的談吐--禮貌用語?第3、4周?禮貌的談吐--交談?第5、6周?尊敬師長?第7、8周?友愛同學?第9、10周?活動禮儀?第11、12周?其它禮儀?第13、14周?父慈與子?第15、16周