.實用文檔.Scratch創意編程教學方案〔2021—2021學年〕一、教學目標：Scratch是一款由麻省理工學院設計開發的一款面向少年的簡易編程工具。它不僅易于孩子們使用，又能寓教于樂，讓孩子們獲得創作中的樂趣。Scratch能使學生體驗算法思想，了解算法和程序設計在解決問題過程中的地位和作用；能從簡單問題出發,設計解決問題的算法,并能初步使用一種程序設計語言編制程序實現算法解決問題。通過本學期的scratch的學習，我們希望：〔1〕提高學生的信息和媒體素養技能。通過建立Scratch工程，學生能夠學習選擇、創造、管理多種格式的媒體，包括文本、圖片、動畫以及視音頻資料。學生將會獲得創作媒體的經驗，他們能通過分析周圍的各種信息，提高洞察力和甄別力。〔2〕提高溝通技巧。當今社會對高效率溝通技巧的要求已經超過了對讀寫能力的要求。Scratch在使用中要求學生必須能夠挑選、處理、集成大量的信息資料，才能表達他們的創作意圖。〔3〕批判性思維和系統思維。當學生學習Scratch時，能夠處于一種批判性思維和系統思維的狀態中，為了完成工程，學生必須注意協調和控制程序當中的各種造型的相互作用，程序的交互作用能夠帶給學生建立程序根本原理的直接體驗。〔4〕問題的識別、提出及解決。Scratch用一種非常有意義的設計理念去支持問題的發現和解決。學生在創立Scratch工程時，首先應有一個初步的設想，然后才能設計如何通過Scratch的模塊逐步將其實現。Scratch被設計得容易修改，能夠動態地改變每片代碼，然后立即看到結果。通過這個過程，能夠讓學生在不斷地提出、解決問題的交互試驗過程中有所收獲。〔5〕創造力和求知欲。Scratch鼓勵創造性思維，在今天這個快速變化的時代，創造性思維越來越重要。Scratch要求學生不斷地尋找新方法去處理新問題，而不是僅僅教他們如何解決既定的問題，不斷地通過提高解決問題的能力來處理他們未來人生當中不斷遇到的新問題。二、教學內容：1.事件觸發。。。。。。7.計時器〔時間觸發〕。。。三、教學過程：。認識scratch軟件界面，能夠自主下載安裝scratch軟件。了解該軟件的根本操作，能夠熟練地將舞臺背景、角色等素材添加到scratch中，并且能為角色添加不同的造型來改變角色的外觀。。構思和規劃一個獨立完整的作品。根據構思整理素材列表，收集背景、角色、聲音等，并根據需要對素材進行簡單加工。讓學生能夠繪制、導入舞臺、角色，錄制、導入聲音。。編寫腳本，能夠控制角色運動。能夠讓角色說話，移動角色，使角色能夠重復循環動作。在作品中增加音樂來襯托氣氛，使故事更有感染力。通過鍵盤畫線條。主要是讓學生了解事件觸發才會有動作：當綠旗被按下，會先將物體移動到坐標(0，0)，去除所有的畫跡，將畫筆設定紅色，下筆。。設計一款簡單的迷宮游戲。考慮游戲設計的要素，如：游戲的受眾、目的、主題、內容等。還要考慮游戲的角色，游戲的規那么。通過scratch自帶的“繪圖編輯器〞繪制舞臺背景，制定游戲規那么通過腳本的編寫來實現。。利用scratch完成數學題：三角形面積的計算。拓展：梯形的面積計算。。隨機出現。在游戲開始時，巫婆角色會隨機在屏幕中出現；游戲過程中，巫婆會隨機轉換角度運動，學生控制的小魚必須躲避巫婆，否那么游戲結束。注意：調整角色只允許左右反轉，否那么角色將倒著移動。7.會飛的巫婆〔游戲完善〕。人物造型的切換、分數的累加。將巫婆游戲設置第二關，使得巫婆飛動的造型能夠切換，還能夠根據被巫婆抓住的次數計算分數。。學習判斷條件，IF和THEN。撰寫腳本：先做上下移動，透過Y坐標的改變，往上市Y坐標-5，往下就是Y坐標+5；往右就必須改變方向及判斷X坐標是否大于240，如果是，就讓人物從左邊出現。9.打蝙蝠〔一〕。讓角色跟著鼠標移動。并判斷鼠標是否按下，按下就切換造型。10.打蝙蝠〔二〕。記分。當按下數遍到達蝙蝠時，分數就加一分，然后將蝙蝠隱藏一秒后再出現。11.打蝙蝠〔三〕。計時器。一開始吧計時器歸零，重復判斷時間是否超過我們所設定的，如果是就停止執行，否那么就繼續運行知道時間超過設定。12.打地鼠〔一〕。讓同學們自主設計。己設計背景。己設計棒槌。眾地鼠的記分方式。④地鼠的出現以及隱藏時間。13.打地鼠〔二〕。讓棒槌跟隨鼠標移動，當按下鼠標后改變造型。。設計一個會左右移動的人，接住落下的球。1〕一個連續走動動作的人物。2〕從空中落下的顏色隨機的球。3〕記分，接住白球加分，接到其他球扣分。。事件觸發。可以隨