PAGEPAGE1初一語文學段考試（匯編）第一篇：初一語文學段考試第1、2單元共3頁第1頁20XX.03.1620XX-20XX學年第二學期段考①試卷初一語文一、積累與運用。（共25分）1、下列詞語中加點字注音不正確的一組是（）（2分）A.奢．（shē）望牢騷．（sāo）蛻．（tuì）化橡皮筋．（jīn）B.咽．（yān）喉叮囑．（zhǔ）玩耍．（shuǎ）搶劫．（jié）C.煙囪．（cōng）給．（gěi）予菜畦．（qí）犀．（xī）利D.抽泣．（qì）鼎沸．（fèi）猝．（cù）然泯．（mǐn）滅2、下面詞語書寫有錯誤的一組是（）（2分）A.惆悵魂不守舍雞毛撣子喃喃自語B玷污獲益匪淺心曠神怡絕處逢生C.破綻古樸凝重人跡罕至具體而微D.煩躁付諸東流自出新裁舉世無雙3、走進名人，了解名著。（4分）①《從百草園到三味書屋》選自《》，作者是原名，我們在上學期學過他的一篇文章《》②《童年》是蘇聯作家以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，它講述的是三歲到十歲這一時期的童年生活。其他兩部為《》、《》。4、下列病句（4分）①每當我聽到《吉祥三寶》這首歌時，心里總是十分感到溫馨。修改：②春天的濮陽是一個美麗的季節。修改：5、解釋加點詞語在句子中的含義（2分）①他興致勃勃．．．．地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。解釋：②他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關．．。解釋：6、古代歌頌春天的詩句很多，請寫出兩句描寫春天的詩句（2分）①②7、今天晚上便宜要為媽媽過40歲生日，你的一位同學卻邀請你去看足球賽拒絕他的邀請，才能不傷害你與這位同學的感情？（2分）8、默寫填空。（共7分）（1）屏棄而不用。（2）人之立志，？（3）是故聰與敏。（4）山際見來煙。（5），彈琴復長嘯。（6）峨眉山月半輪秋。（7），何人不起故園情。二、現代文閱讀。（共34分）（一）閱讀下文，完成后面的1——5題（共10分）①昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業典禮的時候，我代表全體同學領畢業證書，并且致謝詞。我問爸，能不能起來，參加我的畢業典禮?六年前他參加我們學校的那次歡送畢業同學同樂會時，曾經要我好好用功，六年后也代表同學領畢業證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。②爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”③但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺底下，我上臺說話就不發慌了。”④“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”⑤“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學校去嗎?”⑥爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉過臉來叮囑我：⑦“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到!”⑧“我知道，爸爸。”⑨“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是?”⑩“是。”我雖然這么答應了，但是覺得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?⑾當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再到學校去，準又是一進教室被罰站在門邊。同學們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向學校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學乘車的，他不管你晚不晚。1、從全文看，你認為爸爸的哪句話在“我”的成長中起的作用最大？（2分）2、爸爸的病此時已經無法治好，從他的言行中可以覺察到，請舉例說明。（2分）3、“我”此時此刻是否知道父親已病入膏肓？舉例說明。（2分）。4、第⑩段在結構上起的作用（2分）是5、從⑾段看，爸爸是個什么樣的父親？（2分）（二）閱讀下文，完成后面的1——6題（共12分）生活對于任何人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。……我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學的魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因。1、選文第一段中居里夫人認為對待生活應該有兩種態度，請將這兩種態度寫在下面橫線上（2分）①②2、從第二段中可以看出居里夫人對蠶“結繭”很感興趣，你認為原因是什么？（2分）3、第二段末尾說“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，請結合選文說說這個“某種力量”指的是什么？（2分）4、“這種科學的魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因”一句中““這種科學的魅力”指是什么？（2分）5、你怎樣理解“一位從事研究工作的科學家”就像是一個“迷醉于神話故事”“迷醉于大自然”的“小孩兒”這個比喻？（2分）6、居里夫人一生深居簡出，獻身科學，這與現代社會講求合作與協作的精神矛盾嗎？談談你的看法。（2分）（三）閱讀下文，完成后面的1——5題（共12分）才進校門，高年級同學就帶著我們參觀北大圖書館。當時，好像還看了一個介紹圖書館的紀錄片。入學之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實在難以想像。而其中我所讀過的，大概連這個數目字的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了1983年在青島過夏令營時發生的一件事情：記得那時燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領隊的那個小小的女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當我隨著面孔尚未記熟的新同學一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……于是，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現實。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個新的開始。可不，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進行探尋。當我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門，有時，并不急著翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。就這樣，簡單而又美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風吹拂的窗口，透進一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新面目向我揭示和呈現，我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！1、用一句話簡要概括選文的內容。（2分）2、“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”這兩句雄壯“誓言”的意思是什么？為什么“那兩句誓言”在北大“圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力”？（4分）3、同在北大圖書館，為什么作者一開始感覺“幾乎絕望”后來“沉靜，愉悅，安詳”？（2分）4、作者是怎樣評價自己與北大朝夕相處的整整兩年的時光？從文中找出一句話來概述。（2分）5、選文的第四段使用了議論的表達方式，有何作用（2分）三、文言文閱讀。閱讀選文，完成后的1——5題（共11分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”1、解釋下面句子中加點詞的意思（2分）①于舅家見之。之：②忽啼求之。啼：③未嘗識書具。嘗：④并自為其名。其：2、翻譯下列句子（2分）①泯然眾人矣。翻譯：②邑人奇之，稍稍賓客其父。翻譯：3、你從哪些方面可以看出方仲永天資過人？用原文回答。（3分）4、你認為方仲永變得“泯然眾人”的根本原因是什么？用原文回答。（2分）5作者為什么極力渲染方仲永幼時的天資？（2分）四、作文（共50分）（任選一題寫作）1、以“×××你誤會了我”為題寫一篇不少于600字的記敘文。(寫作文前先將作文題目補充完整)2、快樂的時刻很多：也許是一次難忘的合作，也許是一次別開生面的游戲，也許是那一次在文學殿堂里找到了相逢恨晚的朋友??把動人的情景描述出來，把自己的感受表達出來，讓大家共享。要求：題目自擬，寫一篇不少于600字的記敘文。一、1、C2、D3、3、①《朝花夕拾》，魯迅，周樹人，《風箏》②高爾基，阿廖沙，《在人間》、《我的大學》。4、下列病句（4分）①修改：每當我聽到《吉祥三寶》這首歌時，心里總是感到十分溫馨。②修改：濮陽的春天是一個美麗的季節。5、①興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。②機關解釋：周密而巧妙的計謀．．．．．．6、古代歌頌春天的詩句很多，請寫出兩句描寫春天的詩句（2分）①春江水暖鴨先知②二有春風似剪刀7、略8、默寫填空。（1）其與昏與庸無以異也（2）顧不如蜀鄙之僧哉（3）可恃而不可恃也（4）竹中窺落日（5）獨坐幽篁里（6）影人平羌江水流（7）此夜曲中聞折柳二、（一）1、現場會議什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。2、語言：“我怎么能夠去？”“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”行為：“爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。”3、不知道。如：執意要爸爸去參加畢業典禮。還有倒數第二段的心理活動，“覺得爸爸講的話使我很不舒服”，并沒有意識到爸爸是做臨終遺囑。4、承上啟下的。引起一年級時受爸爸打那伯事的敘述。5、對子女要求極其嚴格。（二）1、（1）有堅忍不拔的精神。（2）自己要有信心。2、居里夫人感到蠶執著的勤奮的工作態度和自己耐心地把自己的努力集中在一個目標上很相似。3、指對“真理的探索”或“對事業的興趣”。4、作者認為“科學的魅力”就在于它是種偉大的美。5、作者把一隹從事研究工作的科學家比作一個迷醉于神話故事、迷醉于大自然的小孩兒，就是說科學研究工作對科學家而言有著無窮的吸引力，讓他們流連忘返。6、略（三）1、北大圖書館給“我”巨大的影響。2、北大是中國乃至全世界都是著名的大學，“我”為之感到驕傲，“我”要北大學有所成并做出成績，為北大增光添彩，讓北大因為有“我”這樣的學生感到自豪。“我”的北大圖書館當作知識的象征，面對如此浩瀚的書海，我覺得自己非常渺小而無助。3、開始感到“絕望”是因為400萬冊圖書，近似天文數字的藏書，展示了知識海洋的浩瀚，覺得誓言難以實現。后來變得“沉靜，愉悅，安詳”，是因為隨著學習的深入，作者覺得北大為她“展示了一個動人的新世界”，同時也感到了“誓言”的可行性。4、北大為一個渴望以有限生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風吹拂的窗口，透進一片純潔的真理之光。5、抒發了作者對由衷的贊美。三、1、①他（方仲永）②哭著③曾經④自己2、①完全同常人一樣了②同縣的人都感到很奇特，漸漸請他父親幫賓客。3、仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。4、不使學。5、越渲染仲永幼時的天資，越能體現作者對仲永結局的“傷”。第二篇：初一年段期末考復習材料五——文學常識復習答案初一下半學期文學常識1、《社戲》作者魯迅，原名周樹人，政治家、革命家、文學家。第一篇白話小說《狂人日記》、散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》。文章是一篇小說，用回憶形式，贊美農村人民的淳樸，和聰明的才干。表現了作者的對童年生活的美好回憶。2、《安塞腰鼓》，作者劉成章。贊美了東北人民的粗獷、豪邁、開放，以及安塞腰鼓的強健舞姿、沉重聲響，震撼人心、氣勢磅礴的力量。表現作者對生命奔騰的贊頌，認為人就應該這樣痛快淋漓的生活。全文多次運用排比、反復的修辭手法。3、《竹影》、作者豐子愷，現代散文家、畫家。4、《觀舞記》作者冰心，原名謝婉瑩、著作《繁星》、《春水》。5、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》作者清朝張潮。《口技》作者清代林嗣環。全文通過正面和側面描寫，突出口技人技藝高超。6、《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時》，作者奧地利作家茨威格。主要成就是傳記文學和小說。全文講述了斯科特一行人到達極點，卻發現被對手捷足先登的沮喪、和面對死亡的不懼、最后悲壯的死去。表達了作者對英雄的贊美之情。作者不同意“第二個到達者是失敗”的觀點。7、《在沙漠中心》選自《人類的大地》作者圣埃克絮佩里，法國作家，代表作有《人類的大地》、《小王子》、《夜航》等。全文是因飛機墜毀，迫降在沙漠中，瀕臨死亡前的內心獨白。表現了作者堅定頑強的信念、和作者面對死亡的坦然。8、《登上地球之巔》作者郭超人，全文寫了四名登山隊員成功登上珠穆朗瑪峰的全過程。贊揚了四人的奉獻精神和集體合作精神。9、《真正的英雄》是美國總統的里根在電視上發表對美國“挑戰者”號發生爆炸后，對七名宇航員的哀悼和贊頌。文章是一篇悼詞，也屬于議論文的范疇。10、《夸父追日》選自《山海經》是一篇地理著作。是我國最早的神話之一。表現了夸父無比的英雄氣概。運用想象和夸張的浪漫主義手法。《共工怒觸不周山》選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》是淮南王劉安撰寫的著作。表現了共工的勇敢，剛烈、堅強的品質。兩篇短文均反應了古代人民探索、挑戰大自然的強烈愿望和頑強意志，和豐富的想像。神話是古代人民對無法解釋的現象的一種想象和幻想。11、《貓》作者鄭振鐸,作家、學者、翻譯家。文章是一篇散文，生動的記敘了三只貓的故事，重點寫了第三只貓。將第三只貓與前兩只進行對比，突出了文章主旨。表現出作者對第三只貓的的惋惜，所做一切的自責、后悔。12、《斑羚飛度》作者沈石溪，著名動物小說家。代表作有《狼王夢》等。文章通過贊頌老斑羚獻身精神，同時反襯出人類的罪惡。13、《華南虎》作者牛漢。14、《馬》作者布封，法國博物學家、作家，用了40年的時間寫成36冊的《自然史》15、《狼》選自《聊齋志異》，作者清朝蒲松齡，世稱聊齋先生。本文通過分成遇狼——懼狼——御狼——殺狼這些部分。用狼比喻那些惡人，告訴我們無論怎么狡詐，惡人終歸要失敗，要勇于與他們做斗爭。第三篇：初高中語文學段銜接活動總結與反思初高中語文學段銜接活動總結與反思準十中初三語文組郝淑娟20XX年10月21—10月23日，我有幸參與了準民中、世紀中學結對進行的初高中學段銜接交流會，聽、評了兩校十余名教師的課，感受頗深：教研完全可以結合本地區實際問題來進行，我們的每位老師都可以是教學第一線的“專家”。再結合目前我校初三語文教學的實際，我做了以下總結和反思。一活動收獲總結1、初高中教師要互相了解彼此的學段目標。從課堂來看，高中的教學要求在初中的基礎上更進一步。但是，初中和高中的語文教師對自己執教學段的語文課程標準一般都比較了解，但對另一學段的課程標準就有些忽略了。因此，在語文教學的初、高中的銜接上往往會出現盲點，甚至會出現互相埋怨的現象。2、高中學段的課堂，注重學習目標的達成，一般一節課問題設置和重點不會多，但非常深入，圍繞課堂主題設置環節，不貪全面，不生枝蔓，干凈、利落，集中力量突破要點，對教材深入分析、理解透徹。3、高中的課堂時間，利用率很高。一些較長的、較難的課文也只是用1-2課時解決，這要得益于刨去枝椏，直奔主干的教學方式。圍繞某個重點有效開展聽、說、讀、寫訓練，把黃金的45分鐘全部用在“刀刃上”值得欣賞。4、高中的課堂注重文化素養的累積，文言文、現代文哪怕是新聞，都引入大量的文獻、視頻、典籍、故事，以讀助讀，突破了理解關，豐富了文化底蘊，濡染了思想情感。5、高中的教師，有著深厚的基本功，對于教材的理解和駕馭，取舍和運用，都站在較高的層次，巧妙地尋找每篇文章的切入點，從而引導學生快速的把握解讀，牽一線而動全身。6、世紀中學的老師們善于引導學生總結、運用方法，如篩選信息的方法，疏通文言的方法，賞讀重點句深層含義的方法等，做到了教學有法。以上是我對比初中學段的課堂，獲得的啟示，那么，反思我們的教學，又有哪些不足呢？二學段銜接的反思1、語法教學在初、高中差異較大，初中課標要求“淡化語法”，不是說“不教”，應該是“隨文而教”，進行閱讀教學時，把語法的知識融入其中，讓學生對語法知識有一定的了解。2、文言文教學，應避免單純為應試而將具有人文性、思想性的古代思想文化精髓，支離破碎成一堆通假、一詞多義、古今異義、賓語前置等等，要注意整體的品讀、汲取精華為后階段高中的學習打下基礎，做好相應的銜接。3、聽過了高中的課（雖然是高一）再來反觀我們的教學，文本肢解地碎、雜，一篇課文里的知識點生怕有遺漏，總想面面俱到，不敢裁剪、不敢舍棄，結果是面面不到且效率低下。4、課堂要有深度、廣度，尤其是初三，課上的太淺顯，久而久之就會讓學生形成閱讀淺表，不做深入思考的陋習，進入高中，怕是有吃不盡的苦頭。5、盡量培養學生口頭表達的能力，將課內外練筆打磨成一種習慣。此外，我認為還有一些初中學段的優良的東西，我們還應該繼續保持。初中學段要鼓勵學生廣泛參與課堂，大膽自由的表達；要鼓勵學生自主、合作、探究式學習，甚至允許嘗試、允許失敗；要繼續側重夯實基礎，廣泛閱讀，留有充足的讀書時間；課堂在扎實有效的前提下，盡量創新、新穎些，只有這樣才可以讓我們的學生對語文學習少一些功利，多一些興趣。（準十中郝淑娟、張純艷、牛培峰、王海燕）第四篇：精彩語段1.苦澀的求學路還很長，但我不會寂寞；因為我滿懷母親與大山的期望，因為我的心中有個永不會落下的太陽——母親，大山！——《招招手，豆角般的月兒》2．今夜，星光燦爛！浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿，愿世界永遠和平！——《今夜星光燦爛》3．隨著時間的流逝，你是否發現心靈已粘滿塵埃？那么用友善把心注滿，用愛真誠地對待每一個人，你就會發現世界依然美麗如昔！——《用友善把心注滿》4．每個人都可能面臨機會。有的人能把握機會，取得成功，有的人卻只能對機會望而興嘆，因為機會只垂青有準備充分的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說，是邁向高一級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪航船的強勁風帆。——《逆境造就成功》5．書之聲悠遠，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。——《書之聲》6．笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲。——《書之聲》7．從不怨自己沒有動人的容顏，從不怨自己沒有婉轉的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿??從來不怨什么，而是一直對自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星。——《我也是一顆美麗的星》8．沉魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學富五車不是不可能。只要你做了，面對著世間萬象，請你不要輕易說不可能。——《1+1=？》9．我為書而醉，醉在那書卷的馨香里；書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在書卷飄香里》10．自然像一道無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一枝悠揚婉轉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣。——《我美麗，因為我熱愛自然》11．交往的條件是真心，而真心卻需要長時間才體現出來，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《關于交往條件的實驗報告》12．交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己不足。——《交往說明書》13．雪花隨著時間降落了有融化；玫瑰伴著時間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放；而不同時間里的人，他的思想又會怎么樣呢？是否也會變換？??——《浸在“贊”海中的樹》14．走向成功的第一步：不要自我設限，超越你的心理高度。每天高聲對自己說：“我是最棒的！”——《成功的告白》15．心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟與氣度，是對生活理解和感悟。——《馨香醉人》16．生命，總是美好的。不是因為苦惱太多，而是我們不懂得生活；不是因為幸福太少，而是我們不懂得把握。——《我需要的生命》17．小鳥為燦爛的陽光歌唱，綠葉為拂過的春風歌唱，大海為蔚藍的天空歌唱。那些動人的音符串起了支支旋律，飛進我的心里，讓我也想唱首歌。——《我想唱首歌》18．同一輪太陽，不同的角色，落日的余輝總是使人安靜，它給人歷決不僅僅是溫暖和光輝，它使人踏實，使人奮起，使人滿足，新一輪初生的太陽與永遠燦爛不朽的太陽總是同一輪太陽，朋友，和不感受一下落日帶給你的光輝？——《日暮里的歌聲》深圳考生19．在現實生活中，使我感動的事實在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動，不為能住上豪華的新房子所感動，不為金錢所感動，不為名利所感動??能感動我的只有世間那點點滴滴的真情。——《點滴真情令我感動》。沒有的大獎的喜悅，沒有當明星的榮耀，平平凡凡點點滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會到人間的真情，正是一次次的感動，使我走向了成熟，領悟到人生的真諦。——《點滴真情另我感動》21．堅強的人值得喝彩。同時我們心里也會有這樣的想法：我也要做一個堅強的人，贏得別人的喝彩！——《喝彩》22．鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！——《“鼓勵”自傳》23．海，給了魚兒一片蔚藍的天空，魚兒，也給了海一片生機；大地，給了樹木成長的潤土，樹，也反贈給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。——《無語》24．如果你還在遙望藍天等待著青云直上，那么就請你低下頭來，為自己成功的路上鋪設一條平凡的助跑線，并請記住只有厚積才能薄發。——《厚積才能薄發》25陽光總在風雨后，不管失敗還是痛苦，我們如果能快樂地笑一笑，高歌生活多么好，藍天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友快快亮出你的笑容吧。——《微笑的魅力》26．俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人降生在世上，多少都帶有點缺憾。然而有些人卻過分看重這些缺憾，自命悲觀，何必呢？留點缺憾吧，你真的會更美。——《留點缺憾，你真的會更美》27．無論季節怎么更變，在我眼里，它們都是同一個季節，那就是愛的季節，友愛，師愛，家人的關愛，這時的我很富有，因為我擁有無價的真愛。第五篇：作文經典語段理想十分重要的是，關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。——蘇霍姆林斯基2.道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基3.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基5.人類的精神與動物的本能區別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基6.沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土……——美國詩人惠特曼7.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明8.美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基9.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦10.要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫·托爾斯泰說、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗2、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗3、理想的實現只靠干，不靠空談4、男兒不展風云志，空負天生八尺軀5、天行健，君子以自強不息6、心如明鏡臺，時時勤拂拭7、理想是反映美的心靈的眼睛。8、理想即尋覓目標的思維。9、理想是世界的主宰。10、只有知道了通往今天的路，我們才能清楚而有智地規劃未來。11、理想失去了，青春之花也便凋零了。因為理想是青春的光和熱。12、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。13、理想不是一只細磁碗，破碎了不有鋦補；理想是朵花，謝落了可以重新開放。14、理想就在我們自身之中，同時，陰礙我們實現理想的各種障礙，也是在我們自身之中。15、立志要如山，行道要如水。不如山，不能堅定，不如水，不能曲達。16、理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。17、人生的真正歡樂是致力于一個自己認為是偉大的目標。18、人的理想志向往往和他的能力成正比。19、生活的理想，就是為了理想的生活。20XX個人的理想越崇高，生活越純潔。21、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。22、人生最高之理想，在求達于真理。23、生當做人杰，死亦為鬼雄。24、有理想的、充滿社會利益的、具有明確目的生活是世界上最美好的和最有意義的生活。25、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。26、生活中沒有理想的人，是可憐的。27、你們的理想與熱情，是你興航行的靈魂的舵和帆28、在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設的。29、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。30、生活不能沒有理想。應當有健康的理想，發自內心的理想，來自本國人民的理想。31、你在希望中享受到的樂趣，比將來實際享受的樂趣要大得多。33、理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。34、偉大的理想只有經過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現。35、為了將來的美好而犧牲了的人都是尊石質的雕像。36、把理想運用到真實的事物上，便有了文明。37、理想對我來說，具有一種非凡的魅力。38、扼殺了理想的人才是最惡的兇手。39、理想的書籍是智慧的鑰匙。40、理想猶如太陽，吸引地上所有的泥水。41、沉思的人有一個目標，幻想的人卻沒有。42、人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。43、人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時刻。44、藝術的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。夫志當存高遠。－(三國.蜀漢)諸葛亮士貴立志，志不立則無成。－(戰國)孟子衰莫大于心死，愁莫大于無志。－（戰國)莊子丈夫志四海，萬里猶比鄰。－（三國)曹操面歧路者有行迷之慮,仰高山者有飛天之志。－(西晉)付玄志須預定自遠到，世事豈得終無成？－(明)徐謙石可破也，不可奪其堅；丹可磨也，不可奪其赤。－《呂氏春秋》人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。－(北宋)張載滄海可填山可移，男兒志氣當如斯。－(南宋)劉過昂昂千里，泛泛不作水中鳧。－(南宋)辛棄疾玩物喪志。－《書》心隨朗月高，志與秋霜潔。－(唐)李世民合抱之木，生于毫末；九層之合，起于壘土；千里之行，始于足下。－(春秋)老子老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。－(唐)王勃咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。－(清)鄭板橋立志欲堅銳，成功在久不在速。－(宋)張孝祥做第一等人，干第一等事，說第一等話，抱第一等識。－(明)呂坤志不立，則如無舵之舟，無勒之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？－(明)王守仁身如逆流船，心比鐵石堅；望父全兒志，至死不怕難。－(明)李時珍老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。－(三國)曹操希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。－魯迅一個精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質的主人而不做物質的奴隸的人。－陶鑄人類的生活，必須時時刻刻拿最大的努力，向最高的理想擴張傳衍，流傳無窮，把那陳腐的組織、腐滯的機能一一的掃蕩摧清，別開一種新局面。－李大釗每一個人要有做一代豪杰的雄心壯志！應當做個開創一代的人。－周恩來白首壯志馴大海，青春浩氣走千山。－林伯渠偉大的心胸，應該表現這樣的氣概－－用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。－魯迅歷史呵，孕育了人類真正的理想，時代啊，昭示著理想前進的方向－紀宇英雄失去理想,銳作庸人,可厭地夸耀著當年的功勛;庸人失去理想,碌碌終身,可笑地詛咒著眼前的環境。－流沙河理想使忠厚