第三單元第1課時圓柱的認識學習任務單人教版六下學校班級姓名課題圓柱的認識（第1課時）學習任務通過學習和操作，認識圓柱，知道圓柱各部分的名稱，掌握圓柱的特征。通過觀察和操作，明確圓柱的側面展開圖與圓柱各部分之間的關系。學習重、難點【學習重點】認識圓柱，知道圓柱各部分的名稱，掌握圓柱的特征?！緦W習難點】明確圓柱的側面展開圖與圓柱各部分之間的關系?！菊n前任務單】1.回顧長方體與正方體，復習它們的特征，讓學生找一找：生活中形狀是圓柱體的物體，通過比較初步探究圓柱的特征。2.自學教材例1，2的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用任務單獨立思考完成知識鏈接、新知探究部分的學習，完成學以致用部分習題檢測學習成果。3.針對自主學習中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。學習筆記：【課中任務單】任務一：認識圓柱的各部分的名稱及特征⒈圓柱各部分名稱及特征。（學生自學課本，課件引導）（1）拿一個圓柱體的實物，看看圓柱由哪幾部分組成？我的發現：圓柱有兩個和一個組成。圓柱的上下兩個面叫做；周圍的面叫做；兩底面之間的距離叫做。（2）圓柱有什么特征？小組內說說自己的想法。圓柱的特征：圓柱的兩底面都是，并且大??；圓柱的側面是；有條高，長度都相等。圓柱的高，在生活中會有別的稱呼“?！?.做一做。（1）下面圖形中哪些是圓柱，是圓柱的畫√。（2）標出下面圓柱的底面、側面和高。3.圓柱的形成。思考：①如果把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉動木棒，想一想，轉出來的是什么形狀？②是否有別的辦法也可以形成圓柱？任務二：掌握圓柱的側面展開圖與圓柱之間的關系。1.做一做：把手中的圓柱沿高剪再展開，化曲為直，看看側面是什么圖形？2.思考：這個長方形的長、寬與圓柱有什么關系？把這個長方形重新包在圓柱上，你能發現什么？圓柱的側面、底面及高之間的關系。剪一剪再展開。3.我的發現：沿圓柱的高剪開側面，側面是，長方形的長等于圓柱的周長，長方形的寬等于圓柱的。思考：若沿斜直線剪開，圓柱的側面是。1.判斷。（1）上下兩個底面相等的物體一定是圓柱體。（）（2）同一個圓柱底面之間的距離處處相等。（）（3）一個圓柱，底面周長是12.56厘米，高是12.56厘米。這個圓柱的側面沿著高展開，得到一個長方形。（）（4）一個圓柱，底面半徑是4厘米，高是4厘米。這個圓柱的側面沿著高展開，得到一個正方形。（）2.判斷下面各組圖中的圖形能不能組成圓柱，并說明理由。4cm（1）4cm12.56cmd=4cmd=4cm寬=3.14cm寬=3.14cm（2）長=9.42cmd=2cmd=2cm3.一個圓柱的側面展開圖是一個長25.12cm、寬12.56cm的長方形。這個圓柱的底面半徑是多少厘米？4.一臺壓路機，前