二年級音樂教學計1第一篇：二年級音樂教學計1二年級音樂教學計劃學情分析:小學二年級的學生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，還是要注重教學常規，注重學生學習習慣的培養，并潛移默化的影響學生，通過各種教學方法提高學生的學習興趣。教材分析二年級音樂采用的是湖北科學技術出版社的教材，全書有八個單元組成，每個單元設置了“唱一唱”“聽一聽”“玩一玩”等環節，將音樂教學中的聽、唱、游戲有趣的結合在一起。通過音樂游戲的開展，培養學生對音樂的興趣，增強學生的音樂感受。教學目標:一、情感態度與價值觀：1、通過歌曲演唱、音樂聆聽及其他音樂實踐，培養學生對生活的積極樂觀態度，養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，進而喜愛音樂。二、過程與方法：1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。2、在教學中引導學生進行以即興式自由發揮創造，發展學生創造性思維。3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。三、知識與技能1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應。3、學習常見的打擊樂器。夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。4、認識簡單的節奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。5、認識唱名并能試唱簡單的樂句。教學措施：一、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。二、因材施教，對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。三、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。四、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。教學進度：單元內容課時周次第一單元五彩的夢第二單元我愛大自然第三單元美麗的童話世界第四單元紅領巾圓舞曲第五單元勞動最光榮第六單元牧童遙第七單元快樂的夏天4課時1---24課時3---44課時5---64課時7---84課時9--104課時12-134課時14-15第八單元真善美的小世界4課時16-17音樂測試2課時機動課時2課時合計36課時第二篇：六年級音樂教學計1六年級音樂教學計劃一、教材分析：從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。三、教學任務1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。四、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材3.以（音樂）學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說。首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。5.加強綜合與滲透音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。第三篇：四年級音樂教學計1四年級音樂教學計劃一、情況分析：本學期的四年級共有2個班，他們來自不同的家庭，素質各方面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂理知識和音樂欣賞方面。從開學初，我們要從開始就對學生進行知識系統的音樂學習，培養學生學習音樂的興趣，使學生能愛學、好學。由于學生的整體情況參差不齊，根據情況，教師要能制定合理的教學幾乎，做好課前的充分準備工作，使學生在各個方面都能有所提高。二、教學簡析：本學期四年級的教學以演唱教學、樂理知識教學為主。讓學生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學會正確的呼吸及連音、斷音的演唱。在欣賞方面，要讓學生初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色、音區等在音樂表現中的作用。在教材中，樂理知識也占有重要部分，要讓學生能感受并認識到二四拍、三四拍、四四拍以及強弱規律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常見記號，并對學生進行節奏和旋律短句的編寫練習。四年級的學生在各個方面比起低年級的學生相對較好，但活潑、好動是孩子的天性，教師要對不同的學生應有不同的教法，從而更好的培養學生對學習音樂的興趣。三、教學目標：一、演唱部分1、認識附點以及其唱法。2、認識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運用。3、能夠運用感情來演唱歌曲。四、欣賞部分1、培養學生學習對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感。2、在音樂欣賞的同時，要給學生進行相關知識的講解，讓學生在欣賞的同時能感受音樂作品中輕快、活潑等情感。3、要讓學生學習欣賞不同風格，不同國家的音樂，擴大學生的知識面，了解不同的曲風。五、教學措施：1、根據學生的特點，制定合理的教學計劃，認真做好課前的各項準備工作，認真備好每節課，為上課做好充分準備工作。2、教師要注意在課堂的教學形式，針對不同的學生要采取不同的形式，從而更好的培養學生的團結協作能力以及創新能力。3、教師在教好本門學科的同時，還要注重積極的和其他學科的溝通，教師要能積極的研究與其他學科之間的配合，讓音樂課堂變得更生動、活潑，從而更好的響應新課標的標準。20XX、2第四篇：二年級體育教學計1二年級體育教學計劃芙蓉區東郡小學曾誠一、學生分析通過經過一年時間的體育教學活動以及體育活動，了解了學生的基本興趣愛好和身體特點，從剛剛入學進校什么都不懂的新生，通過一年的學習，讓學生了解到足球的起源與發展以及掌握足球的基本技術，提高了學生的運動能力，二年級的學生普遍喜歡上足球課，并且在課堂教學中表現出較強的學習積極性，但有些學生因身體原因如：肥胖等，對技術動作的掌握顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協調性和敏捷性差，表現為動作笨拙，肢體支配能力差。新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，上好體育課，注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。二、教材分析二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的掌握打基礎，以學生為本，選擇以發展球性與足球基本技術為主的鍛煉活動和游戲。教學內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為足球基本技術和游戲。在學習過程中掌握簡單的技術動作。三、教學目標及重難點教學目標1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。2、初步學習足球基本技術，形成較好的運動技能，進一步發展學生的身體素質，提高足球基本技術。3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛生小常識，有助你于你與人成功交往的學習和團隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識、發現更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發現體育運動增予的益處，你將會體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發展和張揚你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！四、教學重點、難點1、在足球教學中培養學生良好的球性及場上意識，掌握足球基本技術，在教學比賽中能較流暢地進行2人間或3三間的局部配合。2、培養學生之間良好的團隊意識及頑強拼搏、永不服輸的精神，教學難點二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以在進行較復雜的技術教學中，學生接受起來會比較困難，另外在教學中，學生的個人英雄主義較突出。五、教學措施及應該注意的事項教學措施1、據時了解、分析學生的學習信息。2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。3、據學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮學生自主與合作。4、讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。5、據學生實際，不斷變化練習方式。注意事項1：教師多加引導，難度要求小，注意安全2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。第五篇：二年級校本課程教學計1中年級校本課程教學計劃洞田小學龍愛桃文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養，健全人格的教育。開展文明禮儀教育活動，我校多年來一貫引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家庭做孝順孩子，在學校做文明學生，在社會做文明公民。加強對學生的行為指導和文明禮儀教育工作，著力培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生養成良好的思想品德和行為習慣，將禮儀教育工作滲透到教育教學的每個環節之中，促進了學生的全面發展和健康成長。多年來，我校廣泛深入開展學校禮儀教育，在借鑒先進單位經驗的基礎上，結合本校實際情況開展系列活動，使學校學生的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善，爭做文明禮儀之星已經在學生中慰然成風，和諧校園初步得以構建。本學期，我們要繼續深化禮儀教育。現將本學期的工作計劃如下一、學習目標開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學生的切身體驗，使之內化為自己的行為。舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學生養成良好的文明禮儀習慣。通過評選“文明班級”、“文明小標兵”，樹立榜樣，促使學生自覺遵守文明禮儀行為規范。二、具體措施根據每次老師所講的文明禮儀內容，學生根據自己的情況真實地寫一篇文明禮儀日記，并定期相互交流，學習。加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣體文明禮儀教育不僅需要有目的、有計劃、有步驟的進行，更需通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練。這樣，才能使學生樂意按《文明禮儀教育讀本》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的優秀行為習慣。一滴水常常渺小得讓人忽略，但它卻可以折射出七彩的太陽光芒。一個人的日常所作所為可能是件很小的事情，但卻可以反映出一個人的修養和素質。因此，常規教育工作中，始終堅持把培養學生行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導學生的學習生活，交流生活以及日常生活方式與習慣。好習慣，只有在強化訓練，才能逐步養成。教育時，練的點要深入，面要鋪開。我們以平時儀表、言語為切入點，先開展簡單的問好，不講粗臟話及“整潔一天”等活動，到主動幫助別人，“為他人做一件事”等活動和“大家來評文明生，學文明生”的活動，點深面廣，既做到了不知不覺中的提高，又能把文明禮儀教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，從而提高。寓行規訓練于各科教學之中在教學活動中，老師直接、間接對學生進行規范訓練隨時隨處可見。這對學生良好習慣的養成起著非常重要的作用，學生對《文明禮儀教育讀本》的知和行，在很大程度上都是從老師的教學活動中受到啟發和熏陶而養成的，加之各門學科、教材本身就蘊藏著豐富的教育內容，因此，在課堂教學中，要求任課教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把行規細則滲透到教學