名著導讀

名著導讀（名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。經典名著的價值在于:

它給予人心靈的滋養。——這就是文學的魅力）深刻而獨到的主題，典型的人物，精彩的故事，典范的語言，名著的價值冰心(1900—1999)原名謝婉瑩,福建長樂人.出生于福州一個具有愛國維新思想的海軍軍官家庭.1912年考入福建女子師范學校預科.1923年燕京大學畢業,得到美國威爾斯利女子大學獎學金,遂赴美留學.專攻英國文學.抗戰時期,先后到昆明重慶繼續寫作.1946年到日本東京大學任教教.1951年回國.了解冰心詩集:短篇小說集:散文集《寄小讀者》

《歸來之后》《櫻花贊》《小橘燈》《冰心全集》等.《繁星》

《春水》《超人》主要作品《繁星》《春水》的內容是詩人平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”.后來她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發,覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。有關繁星春水

《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。在當時的文學青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創作的方式被稱為“春水體”或“冰心體”.風格特點1、形式短小2、明白曉暢3、語言清新自然4、富含哲理包含三方面的內容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。

《繁星》《春水》是文學史上的一抹亮色，成為一份珍寶，被眾多讀者吟詠，在許許多多少年成長的歷程中給予一抹陽光。文學價值《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。成為冰心終生創作的永恒主題。

繁星《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的愿望。

春水

《繁星》《春水》的內容是詩人“隨時隨地的感想和回憶”.后來她受到印度泰戈爾《飛鳥集》啟發,覺得自己那些三言兩語的小雜感整理起來，成為兩本小詩集。二十二歲的冰心發表了《繁星》和《春水》。她的詩主要以母愛，童真，自然著稱體會文中的思想和感情。

母親呵！

天上的風雨來了，

鳥兒躲到他的巢里；

心中的風雨來了，

我只躲到你的懷里

寥寥幾句，通過鳥兒飛回巢里躲避風雨，聯想到母親是孩子可靠的心靈避難所。

詩中贊揚了（）。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯想自然，讀來委婉柔和。最崇高、最無私的母愛

只有你是我靈魂的安頓，母親啊！撇開你的憂愁，容我沉醉在你的懷里。

指出母親的懷抱是孩子靈魂的安頓。是一首對（）的贊歌慈母愛童年呵，

是夢中的真，

是真中的夢，

是回憶時含淚的微笑。

對童真的追憶和贊頌，表現詩人的純潔，童真。弱小的草呵！

驕傲些吧，

只有你普遍的裝點了世界。

告訴我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點綴，3、詩歌是對大自然的熱情的贊美。

成功的花，

人們只驚慕她現時的明艷！

然而當初他的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

撒遍了犧牲的血雨”

詩人把人生事業的成功比喻為花，把成就事業的起步階段比喻為花的“芽兒”,把奮斗的辛勞比喻為培養花的“淚泉”把自我犧牲比作為潤花的“血雨”，生動貼切，發人深思。突出了成功需要付出汗水，需要付出艱辛。4、詩中蘊含著對人生的思考和感悟。

詩人是世界幻想上最大的快樂，也是事實中最深的失望.

寫出詩人在幻想中獲得快樂，對現實卻總是失望的內心世界。

5、表達對現實的失望.1、詩中贊揚了最崇高、最無私的母愛。2、對童真的追憶和贊頌.3、詩歌是對大自然的熱情的贊美.4、詩中蘊含對人生的思考和感悟.5、對現實的失望.思想和感情把握詩歌意象二、把握詩歌意象在文中的含義。

1、各種植物：嫩綠的芽兒，花，小草，青松等等，詩人賦于種種意思。

2、海波：總是讓詩人想起父親。因為詩人在海邊長大。

3、小孩，嬰兒：是詩人贊美的對象。詩人認為他們是跟自然一體的。

品味詩歌

中的語言。

一四

我們都是自然的嬰兒

臥在宇宙的搖籃里

運用比喻的修辭手法，將我們人類比作自然的嬰兒，將宇宙比作搖籃。

生動形象地贊美了自然與宇宙的偉大。

表現了作者對自然對宇宙的熱愛與感激。

〔五五〕

野地里的百合花

只有自然

是你的朋友罷

運用擬人的修辭手法，表達了詩人對孤獨者的同情和對自然的贊美與熱愛。

〔六二〕

我要挽那"過去"的年光

但時間的經緯里

已織上了"現在"的絲了!

作者感嘆時光的飛逝。告誡人們要把握現在。七十〕

空中的鳥!

何必和籠里的同伴爭噪呢

你自有你的天地

將鳥擬人化，表現作者向往自由，追求自由的思想感情。

〔七九〕

我愿意在離開世界以前

能低低告訴他說

"世界呵

我徹底的了解你了!"

運用第一人稱的手法，告訴我們人生要過得充實有意義，要不虛此行，不要虛度光陰。

〔九四〕

我知道了

時間呵!

你正一分一分的

消磨我青年的光陰!

表達了作者感嘆時光的飛逝，鼓勵我們應惜時，趁年少有所作為的思想感情。

〔一一四〕

"家'是什么，

我不知道

但煩悶—憂愁

都在此中融化消滅

作者用簡單的幾句詮釋了“家”的重大作用。贊頌了家的溫暖與美好.〔一四一〕

雨后——

隨著蛙聲

荷盤上的水珠

將衣裳濺濕了

描繪了一幅優美簡潔的雨后美景，表達了詩人對自然的喜愛。

〔一五九〕

母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；

我只躲到你的懷里。

寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無私的母愛。她對母親表示了由衷的感激之情。聯系自然，讀來委婉柔和。欣賞繁星

（十）嫩綠的芽，和青年說：“發展你自己！”淡白的花，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”（十六）青年啊！為著后來的回憶，小心著意描你現在的圖畫。

——《繁星》（二十三）心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅。

——《繁星》（四十五）言論的花，開得愈大；行為的果子，結得愈小。（四十八）弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。（五十五）成功的花，

人們只驚慕她現時的明艷！

然而當初他的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

撒遍了犧牲的血雨”（六十九）春天的早晨，

怎樣的可愛呢！

融洽的風，

飄揚的衣袖，

靜悄的心情。——《繁星》

（七十一）這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。（八十六）月兒越明，影兒越濃，生命也是這般的真實么？（八十八）冠冕？是暫時的光輝，是永久的束縛。（八十九）花兒低低地對看花的人說：“少眷念我罷，我的朋友！讓我自己安靜著，開放著，你們的愛，是我的煩擾。”（九十）坐久了，推窗看海罷！將無邊感慨，都付與天際微波。（九十三）我的心呵！是你驅使我呢。還是我驅使你？（九十六）影兒落在水里，句兒落在心里，都一般無痕跡。（九十八）年輕人！信你自己吧！只有你自己是真實的，也只有你能創造你自己。（一零二）小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而身后的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？（一零五）燈呵！感謝你忽然滅了；在不思索的揮寫里，替我勻出思索的時間。（一零八）心是冷的，淚是熱的；心——凝固了世界，淚——溫柔了世界。（一零六)老年人對小孩說：“流淚罷，嘆息罷，世界多么無味呵！”小孩笑著說：“饒恕我，先生！我不會設想我所未經過的事。”小孩對老年人說：“笑罷，跳罷，世界多么有趣呵！”老年人嘆著說：“原諒我，孩子！我不忍回憶我所經過的事兒。”（一一四）“家”是什么，我不知道但煩悶——憂愁都在此中融化消滅。（一一八）故鄉！何堪遙望，何時歸去呢？白發的祖父，不在我們的園子里了。（一二一）露珠，寧可在深夜中，和寒花作伴——卻不容那燦爛的朝陽，給她絲毫暖意。（一二四）缺憾呵！“完全”需要你，在無數的你中，襯托出它來。（一二五）蜜蜂，是能融化的作家，從百花里洗出不同的香汁來？釀成它獨創的甜蜜。（一二九）倘若世界沒有風和雨，這枝上的繁華，又歸何處？中惹的人心生煩厭。（一三一）大海呵！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（一三二）我的心呵！你昨天告訴我，世界是歡樂的；今天又告訴我，世界是失望的；明天的言語，又是什么？叫我如何相信你！（一三四）怎能忘卻？夏之夜，明月下，幽欄獨倚。粉紅的蓮花，深綠的荷蓋，縞白的衣裳！（一三六)風雨后——花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默的在枝上懸著。花的價值，要因著果兒而定了。（一五五）白的花勝似綠的葉，濃的酒不如淡的茶。（一五九）母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。（一六二）青松枝，紅燈彩，和那柔曼的歌聲——小弟弟！感謝你付與我，寂靜里的光明。欣賞春水（三）青年人！你不能像風般的飛揚，便應當像山般的靜止。浮云似的，無力的生涯，只做了詩人的資料呵！（一五）沉默里，充滿了勝利者的凱歌！（一八）冰雪里的梅花呵！你占了春先了。看遍地小花，隨著你零星開放。（二十五）吹就雪花朵朵——朔風也是溫柔的呵！（三三）墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。（三六）老年人的“過去”，青年人的“將來”，在沉思里，都是一樣呵！（四十七）人在廊上，書在膝上，拂面的微風里，知道春來了。（四九）自然的微笑里，融化了，人類的怨嗔。（五五）野地里的百合花，只有自然，是你的朋友吧！（六三）柳花飛時，燕子來了；蘆花飛時，燕子又去了；但他們是一樣的潔白呵！（六十七）信仰將年輕人，扶上“服從”的高塔以后，便把“思想”的梯兒撤去了。（六十九）沉寂的淵底，卻照著永遠紅艷的春花。（七十三）我的朋友，倘若春花自由的開放時，無意中愁苦了你，你當原諒他是受自然的指揮的。（七十五）昨日游湖，今夜聽雨，這雨點已落在我心中的湖上，（七六）寂寞增加郁悶，忙碌鏟除煩惱——我的朋友！快樂在不停地工作里。（八八）春徘徊著來到這莊嚴的壇上——在無邊的清冷里，只能把一絲春意，交付于階隙里，微小的草兒了。（八九）桃花無主的開了小草無主地青了，世人真癡呵！為何求自然的愛來慰安呢！（九十一)對著幽艷的花兒凝望，為著將來的果子，只得留它開在枝頭了。（九四）什么是播種者的喜悅呢！倚鋤望——到處有青青之痕了。（九六）什么時候來賞雪呢？來日罷，“來日”過去了。什么時候來游湖呢？來年罷，“來年”過去了。什么時候來工作呢！來生么？我微笑而又驚悚了。（九九）幽蘭！未免太寂寞了，不愿意要友伴么？我正尋找著呢？但沒有別的花兒，肯開在空谷里。（一一三）星星——只能白了青年人的發，不能灰了青年人的心。（一二五）修養的花，在寂靜中開過去了，成功的果子，便要在光明里結實。（一三二）花又在瓶里了，書又在手里了，但——是今年的秋雨之夜。（一五〇）巖下，緩緩的河流，深深的樹影，指點著，細雨著，許多詩意籠蓋在月明中。

（一五四）柳條兒削成小槳，蓮瓣兒做了扁舟，容宇宙中小小的靈魂，輕柔地泛在春海里。（一五六）睡起——廊上黃昏，薄袖臨風；庭院水般清，心地鏡般明；是畫意還是詩情

（一七二）開函時——正席地坐在花下，一陣涼風，將看完的幾張吹走了。我只默默的望著，聽它吹到墻隅，慰悅的心情也和這紙兒一樣飛揚了！(一七三)明月下，綠葉如云，白衣如雪——怎樣的感人呵！又況是別離之夜。（一七六）戰場上的小花呵，贊美你最深的愛！冒險開在槍林彈雨中，慰藉了新骨。(一八二)別了！春水，感謝你一春潺潺的細流，帶去我許多意緒。向你揮手了，緩緩的流到人間去罷。我要坐在泉源邊，靜聽回響。

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著

留著，

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，

總希望有一只能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝他無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來！紙船

謳歌母愛，歌唱童真，贊美自然，是冰心詩作的主旋律。這韻響整整回蕩了八十年，而且必將會久久回蕩在一切熱愛生活的人們的心中。小結走過一個世紀的人生之旅，冰心告別了她摯愛的和摯愛她的人們，回到自然母親懷抱。其實，他已經把自己留給了歷史。冰心的詩魂不朽！冰心不朽！編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完