課改工作計劃8篇工作計劃是對今后得工作起到指導作用的，我們寫的時候一定要結合自己的真實能力，通過定期制定工作計劃，信任大家的專業能力都能有所提升，我今日就為您帶來了課改工作計劃8篇，信任一定會對你有所幫助。

課改工作計劃篇1

一、指導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。

二、留意學生的思想動態，采納多種方法，樂觀調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心，準時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

專心研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生把握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點講清易錯點講清著眼點講清高考熱點。讓學生在課堂

上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業和測驗。

作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每日在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便削減漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每日都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果一定會再上一個新的臺階。

課改工作計劃篇2

我作為美術老師，一個新的學年到來了，也是要對自己的美術工作去做好規劃，來讓自己能更好的去把美術的教學工作來做好，同時自己也是要能有所收獲和成長。

美術的教學，除了要根據課本的要求去讓學生們學會欣賞美術，熬煉畫畫的能力，同時也是要讓他們對于美術是感愛好的，是懂得欣賞美的，可以說更是一個引導的作用而不僅僅只是教會他們如何的來畫畫，知道哪些美術的知識，培育他們對于美的認知，愿意去欣賞愿意去對美術感愛好其實也是更加的重要，所以在課堂上也是會更加的自由一些，同時也是給予學生們更多的一個發揮空間，同時對于一些美術相關的競賽也是引導部分對于美術感愛好愿意參加的學生去參加，一些有天賦的學生也是要做好樂觀的引導，讓他們對于美術更加的感愛好，愿意去做，愿意去學，肯下苦功夫，愛好主要也是對于全部的學生，但是一個有美術天賦的學生，假如想在這一行有所進展，那么也是要愿意去吃苦，愿意花費時間在一些基本的工作上面，才能真的有更大的收獲。

同時除了做好教學，自己也是要去不斷的學習，這樣不但是能教好學生，自己也是會有能力也是給學生們以身作則，自己作為老師不能只靠課本去教學，自己也是要有自己的理解和一些延長，這些除了閱歷之外也是需要自己不斷的去學習才行的。

同時作為美術老師我也是知道，只有自己對于美術的理解更為深刻，那么再去做引導，再去和學生們聊美術的時候也是會更加的自信和有把握，雖然他們只是小學生，但是我也是要有不斷累積的閱歷和豐富的美術知識，不斷成長是我們老師必必要去做的。雖然自己帶的班級比較的多，不過我也是會專心盡責上好每一堂的美術課，去讓學生們對于美術有更了解，愿意來學，愿意去欣賞繪畫，而不是覺得美術是一件枯燥無趣的事情。

要做的工作有很多，同時自己也是要去進步，這一學期，時間并不是太長，自己也是要去珍惜，要重視起來，同時自己也是信任可以做好教育的工作，從而讓更多的學生了解美術愿意來學好美術，在美術里面找到自己的快樂。從這一門課程里面感受到美的一個享受和體驗。

課改工作計劃篇3

一、指導思想：

為了貫徹市、區等有關文件精神，進一步全面推動素養教育，促進學生的全面進展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施計劃。培育學生勞動的意識，把握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標：

1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。

2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動。

3、通過勞動基地等勞動，使學生把握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

三、詳細措施：

1、加強學習，確立勞動教育的地位

組織老師學習市區相關文件，從培育目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求學習各地勞動教育的先進閱歷，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開辟勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中專心進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際動身，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，一年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動熬煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

其次，我們常常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各班級學生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。

此外，樂觀提倡學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，準時了解情況，使勞動教育落到實處。

3、進行競賽，激發勞動教育情趣

四、主要工作安排：

2月份：校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個一”活動。即每日做一次家務勞動每周做一次飯每周洗一次衣物每周倒一次生活垃圾每周在校做一次服務性勞動。

3月份：開展春季衛生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

4月份：進行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展公益性勞動。

6月份：進行家務勞動(自理能力)的情況調查。評比“勞動小能手”。

課改工作計劃篇4

新課程改革工作計劃

（20xx—20xx年度）

經過幾個學期的理論培訓表面上看老師的觀念已經起了不同程度的變化，但從平時的聽課中發現仍有不少老師的教學方法傳統陳舊，學生在課堂上缺乏思維的生機活力，所以本學期學校將繼續加強對課改理論的學習和討論，采納觀看錄像，“請進來，走出去”的學習方式，尤其要求各學科《課程標準》的理念深入每位老師的心中，通過各教研組的學習讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導課堂教學。

一、本學期要開展以現代教育技術學習運用、課改理論再熟悉、課程標準再學習、課堂教學大改革和教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。結合多媒體設備的使用和老師計算機培訓，堅持每周不少于半小時的學習時間，加大課后反思的檢查通報力度，促使老師樂觀、主動的學習。

二、深化教學討論制度，促進老師的專業成長。本學期，我校參加課程改革的老師和學生的數量大規模擴大了，同時也使課程改革的深化面臨新的挑戰。因此以校為本的教學討論制度顯得尤其重要，它是促進老師專業成長的必定要求，有利于老師的專業進展。

1、加強教研組建設。期初各教研組要專心制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。本學期將繼續開展組內的課題討論活動，采納分工合作分期展現形式。同時教研組還要組織老師學習新課程標準、學習教育教學理論，對本學科的熱點問題開展討論，指導老師總結教學閱歷。組織好教研組的公開教學活動，活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度，扎扎實實地推動課堂教學的改革，要求老師抓住平時的教學效率，不盲目追求教學上的花俏，扎實提高教學質量。

2、開展“走進新課程”教研活動。在上學期活動的基礎上，本學期將每周各組開展一次教研活動。各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、老師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學科教研活動主題。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參加，定時間、定地點、定內容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、課改信息、教改方法等）為主，制造性地開展工作，使教

研活動真正成為廣闊老師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

3、定期反思總結制度。通過自我反思，形成反思習慣，提倡對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時準時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，準時反映課改實驗情況。以反思提高課改成效。

4、做好課改研討和閱歷溝通。

三、方法措施

抓好活動，深化課改培訓學習。結合學校校本培訓計劃、教研活動安排表、課改工作計劃等工作安排，加大課改理論再熟悉、課程標準再學習、教育教學行為再反思為主題的學習培訓活動。本學期，要組織開展老師多媒體課件制作競賽；老師教學優質課評比活動；把理論學習、教學討論、案例分析、實際運用、階段反思有機地統一起來。

曙光中學

20xx年3月

課改工作計劃篇5

我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，樂觀探究勞動教育在素養教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培育學生的生活、生存技能，在動手動腦中培育學生創新意識和實踐能力，促使學生全面進展。

一、多渠道宣傳，提高熟悉，形成良好的勞動教育氛圍。

教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培育二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培育目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長詳細負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長熟悉勞動對培育學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能樂觀主動協作各項校內外教育活動。

二、繼續以“服務崗位的創建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。

我校從學生的認知、情感規律動身，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參加到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，

用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品行，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1、組織“愛學校的集體勞動”，每個學生在班級內尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培育責任感。

班班有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確保“時間、地點、人員、效果”四落實。

2、組織“愛自家的家務活動和愛自己的自理勞動”，堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每日堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如掃地、洗衣、疊被??同時要求學生自己能干的事自己干，如自己燒飯、自己做好個人衛生、自己上學等。

3、組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子樂觀參加并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

三、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。

1、各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分留意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，并準時整理活動的過程性資料。

2、樂觀開展“三個一”活動，即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術”“寫一篇勞動收獲體會”，讓學生在活動中學本領，做主人。

課改工作計劃篇6

一、指導思想

專心貫徹市、區教研組和學校工作計劃，堅持實事求是，與時俱進，堅持教育要“面對現代化，面對世界，面對將來”，堅持以人為本、育人為本，全面推動素養教育。

以課程改革為中心，專心做好教學討論，努力提高生物教學的質量。

二、工作思路

1、定期開展備課組活動

本學期有兩個備課組，要求備課一定要落到實處，不流與形式，要向鼓樓區學習，制定工作計劃，隨機溝通，定時溝通，優勢互補，資源共享。發揮團隊精神，共同探討教育教學問題，圍繞教學目標，教學重點，難點教法，學法及中考指導，形成切實可行的方案，并實施與教學之中，力爭做到“三定五統一”每次集體備課都有新思考，新視點，共同進步，做好原始記錄，以備檢查。

專心學習課程標準，不斷提高老師的理論水平和專業水平。抓好教研活動和備課活動，每次活動要有主題，能解決一些問題。備課組內要統一重點、統一作業，充分發揮集體的才智和力氣，提高老師的施教水平。

2、課前參閱多種資料，吃透材料，明確重點難點，圍繞中考，把握方向，專心備課。上課做到“三傳”傳授知識，把教材中較難、繁、雜的內容簡潔化，線條化、要點化。傳授能力，培育能力是衡量老師功夫的重要方面，要教給學生運用基礎知識解決問題的能力，教給他們以不變應萬變，真正做到向45分鐘要質量，提高課堂效率。傳授情感，學會調動學生學習樂觀性，調動學生的情緒，關注學習困難的學生，幫助學生實現學會會學的轉變。課后反思：一堂課要讓學生把握什么，不把握什么，老師要心中有數，盡量不增一句廢話，不做一個廢題，不增加學生一點不必要的負擔。老師教法自然，學生學法輕松。加強課程資源的開發，探究開放新課程的課程資源，組內資源共享，為教學服務，提高課堂教學質量。

3、開展學科組內活動，利用綜合實踐課時間開展形式多樣的活動，培育學生學習生物的愛好，拓展學生的視野。為了提高學生學習生物的愛好。拓寬學生的視野，培育學生的生物素養，要重視周五的綜合實踐活動課，本學期以余平老師主講為主，全組老師共同策劃，搜集資料，做好學期的活動計劃，并專心完成。

4、組織好推磨課工作，同備課組內要說課，要準時評課，促進老師群體的互動，共同提高教學設計能力、教學實施能力，促進老師專業進展，有效提高課堂教學的效益。

5、期中期末考試后，專心總結教學閱歷的得失，找出提高學生中考質量的有效途徑，寫出閱歷總結報告。并精力選編復習資料，專心樂觀完成區教研室分配的任務。

6、加強教育教學理論的討論，營造深厚的教研氛圍，樂觀參加市、區、校各類型的教研活動。本學期市區教研活動采納“一卡通”考核制度，本組成員確保無特殊情況下準時參加，虛心學習兄弟學校教學閱歷，提高自身教育教學水平。激勵本組老師結合教學案例的撰寫，對課堂所教所學所思所感進行總結和提升。激勵老師多參加各級各類教學論文的評比和優質課的評比，并為每位老師提供相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。

課改工作計劃篇7

新課程在借鑒教育技術培訓領域成功閱歷和討論成果的基礎上。培訓的目標，內容、方法、手段等方面進行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法，力在夠建適合我國國情的中小學老師教育技術培訓新模式主要體現在以下幾個方面。

第一，突出混合學習思想

第二，創新教材編寫體系

第三，立足老師實際要求

第四，理論與實際結合

第五，采納立體花教材建設

1、教學目標：是希望我們通過自身的體驗，意識到3時代應該如何更新教育關鍵，學會將以多媒體計算機和網絡為核心的信息技術應用到自己的教學中，明確如何才能有效運用技術促進學生效果的優化，關注新技術的進展，一般高中信息技術課程的總目標是提升學生的信息素養。學生的信息素養表現在：對信息的獵取、加工、管理、表達與溝通的能力對信息及信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力發表觀點、溝通思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。

2、教學內容：信息技術課程的內容包括必修與選修兩個部分，共六個模塊，每模塊2學分。必修部分只有“信息技術基礎”一個模塊，該模塊以信息處理與溝通、信息技術與社會實踐為主線，強調讓學生把握信息的獵取、加工、管理、表達與溝通的基本方法，在應用信息技術解決日常學習、生活中的實際問題的基礎上，通過親身體驗與理性建構相結合的過程，感受并熟悉當前社會信息文化的形態及其內涵，理解信息技術對社會進展的影響，構建與社會進展相適應的價值觀和責任感。信息技術科目的選修部分包括算法與程序設計、多媒體技術應用、網絡技術應用、數據管理技術和人工智能初步共五個模塊，

3、教學方法：通過完成任務來學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。因此，要正確熟悉任務驅動中“任務”的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當的原則，避開濫用和泛化要留意任務的情境性、有意義性、可操作性任務大小要適當、要求應詳細，各任務之間還要相互聯系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務鏈，以便學生踏著任務的階梯去建構知識。

4、教學評價：新課程標準中強調在信息技術教學過程中，應通過靈活多樣的評價方式激勵和引導學生學習，促進學生信息素養的全面進展。

(一)提高熟悉，這是開展新課程教學工作的前提。

21世紀所需的創新人才。這就要求課程改革既要重視基礎知識，基本技能的教育，又要重視創新精神和實踐能力以及良好道德情操的培育。現教育的跨越式進展，迅速提高青少年的信息素養已成為素養教育的重要任務，信息技術課程正是完成這項任務的主渠道。

只有清晰的熟悉到這些，知道信息技術課程在素養教育及至國家命運中的重要作用，作為教育的管理組織者，才可能重視信息技術的教育，提高信息技術在中學教學中的地位作為信息技術教育者，才可能迎難而上，樂觀創新，努力推動信息技術教育的進展進程。

(二)轉變觀念，這是開展新課程教學工作的根本。

隨著中小學多媒體教室和校園網絡的建設進展，以“三個面對”為指導思想的教育現代化建設也正加大步伐，此時，很多地區的學校其信息技術教育所必需的硬件設施已日趨完善，然而他們建設這些硬件設施的目的僅僅是輔助教學及輔助管理，僅是實現各學科教育手段的現代化，使得信息技術教育只落于形式。因此決定信息技術教育將來的不是技術而是觀念。因此，轉變教育工的觀念是開展新課程教學工作的根本，轉變教學觀念是新課程標準的一個基本要求。

(三)勇于創新，敢于實踐，這是開展新課程教學的靈魂。

結合個人的教學實踐，在開展信息技術課的教學過程中，有如下的教學方法可借鑒：

1、講一練一，逐點消化學習法。把一節課的內容分為知識講解和上機實踐兩部分，老師在房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習。事實表明，這種方法的效果要比講一節課練一節課的效果好得多。老師在機房里講一個知識點或一類操作，就馬上給學生一段時間練習，這樣更有利于學生對所講內容的把握和鞏固，中學階段的信息技術課程大都主要以計算機課程為主，一般一周只有一節或二節課，而中學階段中的計算機課程是一門實踐性很強的課程，假如講一節課練一節課，學生往往在下節上機時已經對上節課的內容忘卻得所剩無幾。所以假如能讓學生學一點、會一點、消化一點就最好了。

2、協作式學習。

計算機課是一門操作性很強的課程，該課程非常有利于學生自學與自檢。假如運用得當，基于信心技術的環境可以對教學提供下列支持，創設真實的情境，共享豐富的資源，快速靈活地獵取信息，提供多種多樣的交互方式。

成果總結：老師根據學生前面的學習情況，肯定學生取得的成果，同時提出新問題，進一步激發學生探究。

小組模式學習課堂是一種開放、輕松、協作式的學習環境，也是一種高效率的計算機課堂。它能使知識成倍數式傳播，是給學生制造的一種相互幫助、相互協作的愉快學習環境。

課改工作計劃篇8

一、課改目標

在專心學習、反思、實踐“三導五學”自主課堂教學模式的基礎上，不斷摸索，逐漸形成自己的語文課堂教學模式。

二、課改內容

1、更新教育觀念。

重新熟悉老師、學生、課程、課堂，樹立正確的質量