中班音樂活動《氣球跳舞》活動目標:能隨著音樂的節奏、旋律以肢體動作表現氣球的各種形態；嘗試進行合作表演，能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。活動準備：ppt、氣球若干、精靈帽子、女巫披風，氣球頭飾、小鈴。活動過程：一、創設游戲情境，引發幼兒游戲興趣。師：明天森林里要舉辦舞會，小動物們用氣球來扎一個氣球門，晚上，小動物們都去休息了，氣球想要在舞臺上跳舞。二、傾聽音樂《氣球跳舞》，引導幼兒用肢體動作表現氣球的各種動態。1、請幼兒說一說，你們覺得氣球跳舞是什么樣子？你來學一學吧？2、請所有幼兒都來學一學，感受氣球跳舞的樂趣。3、聽音樂，請幼兒一起扮演氣球跳舞，鼓勵幼兒大膽表現。三、繼續傾聽音樂《小精靈來了》、《女巫來了》，引導幼兒嘗試與他人進行合作表演。1、傾聽音樂，并嘗試說一說兩段音樂的不同。師：這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？聽了你有什么樣的感覺？2、請幼兒猜一猜是誰來了？師：原來啊，藏在樹后面的小精靈看到了氣球在跳舞，也想和氣球一起跳舞呢！3、請小朋友和自己的好朋友一起表演氣球和小精靈跳舞的動作，引導表現小精靈的跳躍感。4、請男孩扮演氣球，女孩扮演小精靈，嘗試分角色進行表演，第二次練習時進行角色交換。5、傾聽音樂《女巫來了》，讓幼兒猜一猜誰來了？并讓幼兒初步了解女巫來時，其他小朋友需要回到座位上并把小手藏起來的游戲規則。四、聽完整音樂，與幼兒一起進行完整表演游戲。請一位老師當女巫，其他幼兒一起表演氣球與精靈舞蹈，讓幼兒熟悉游戲規則：當女巫出來時，我們要坐在座位上坐好，小手背起來，當女巫離開時，小氣球和小精靈就能繼續跳舞了。五、增加游戲趣味性，請女巫聽鈴聲找帶腕鈴的小朋友。1、請一位幼兒拿好神秘道具，老師轉身朝后當女巫，在幼兒完整表演結束后，尋找拿著小鈴的小朋友。2、請幼兒當女巫，再次游戲。六、結束活動教師：“今天的游戲好玩吧，現在讓我們去和其他的小朋友一起表演吧。”中班音樂活動《氣球跳舞》學情分析：幼兒目前處于中班下學期，他們的與人合作能力有了極大的發展，能夠感受與他人合作的樂趣，但是缺乏一定的規則意識，而且幼兒雖然對于音樂游戲非常的感興趣，但是分角色的表演機會較少，因此，針對本班幼兒的生活經驗和發展水平需要，選擇了這節活動，并適當修改了目標，讓幼兒在快樂的音樂游戲中，感受角色游戲的快樂，并建立一定的規則意識。在活動前與幼兒一起進行了一系列的準備：生活經驗準備：教師提供氣球，讓幼兒盡情游戲，在玩一玩中，初步模仿氣球的多種形態，讓幼兒在實際的接觸中，近距離感知氣球的特性，為課堂上模仿氣球跳舞做好了幼兒認知上的準備。課前學習準備：利用適當的音樂，進一步了解音樂游戲的相關規則，讓幼兒初步感知兩人合作舞蹈的樂趣。中班音樂游戲《氣球跳舞》，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現音樂的興趣，旨在為幼兒創設自由、寬松的學習環境，充分發揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。中班音樂活動《氣球跳舞》教材分析：本節活動選自中班下學期主題四《尋找小秘密》，次主題一《空氣的秘密》中的音樂游戲《氣球跳舞》，在本節活動中，選取了三段不同節奏和旋律的音樂，讓幼兒充分感知不同的音樂帶來的不同的感官體驗，并從中引發幼兒深感興趣的音樂游戲，通過在音樂中，模仿創編氣球的各種動態動作，而感受合作扮演游戲的快樂。理論依據：根據徐卓婭教授音樂游戲化教學，音樂游戲的特點是以發展幼兒的音樂能力為主要目的游戲活動，在音樂的伴隨下，按照某種特定的音樂要求活動的游戲，因此，游戲是音樂教學中的支柱和靈魂，因此將目標確定為：能力方面：能隨著音樂的節奏、旋律以肢體動作表現氣球的各種形態；情感方面：能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。在保持原教學內容不動的基礎上將其中的角色進行了適當的調整，將小鳥和老鷹的角色替換為孩子們更感興趣的小精靈和女巫，并輔以形象的頭飾和道具，進一步激發幼兒的游戲興趣。在本節活動過程中，運用由簡到難的游戲，層層遞進，動作由簡單的單一動作到不同角色的合作表演，通過不同難度的游戲巧妙的解決活動重難點，為后面的合作表演環節順利的進行做好的充足的鋪墊針對內容分析，。實施策略：創設情景，感知音樂在活動中，首先通過語言和多媒體技術的運用，創設了森林舞會和氣球跳舞的情景，將幼兒帶入游戲的情景中，調動幼兒游戲的積極性。游戲環環相扣，難度層層推進。在游戲環節的設置上，難度由簡到難，各個環節轉換自然，解決了本節活動的重難點。第一次游戲：單一角色表演，讓幼兒進一步感知音樂，對所扮演的角色有進一步的認識和熟悉。第二次游戲：分角色表演，讓幼兒了解兩人合作表演的要求與規則，并對雙人合作表演的創意動作進行探究總結。第三次游戲：分角色表演，加入第三段女巫的音樂，使游戲更具情境性和趣味性，讓幼兒進一步體驗到表演游戲的快樂。第四次游戲：增加游戲難度，在幼兒熟悉游戲規則的基礎上，加入道具，讓游戲更具挑戰性，讓孩子們樂此不疲的沉浸在游戲中。在活動中，還關注到幼兒社會性的發展和幼兒語言的發展，在與他人的相處中，引導幼兒注重禮貌，對于目前幼兒生活中比較自我的現狀起到了一定的教育意義，整節活動，孩子們沉浸其中，深切的感受到音樂游戲所帶來的快樂。中班音樂活動《氣球跳舞》活動反思：音樂游戲是幼兒非常喜歡的活動，在音樂中，幼兒可以盡情的展現自我，抒發情感，因此我選擇了本節活動，并將目標和角色設置進行了調整，更加適合目前階段的中班幼兒，而且極大地提高了幼兒的游戲興趣和參與度，在活動中，教師能夠與幼兒進行有效的互動，并將課堂上出現的問題及時拋給幼兒，讓他們去想辦法解決，凸顯幼兒學習的主動性。本節活動的重點是能夠辨聽三段不同節奏的音樂并創編出匹配的動作，因此在前面的環節上將兩段比較相近的音樂放在一起，引導幼兒進行反復辨聽，讓幼兒自己總結出兩段音樂的不同，為后面分角色表演打好基礎，在動作的創編上，充分發揮幼兒的主動性和想象力，利用幼兒示范、同伴示范，教師及時運用信息技術進行捕捉，讓幼兒的動作種類更加的多變、有趣。活動難點是引導幼兒進行合作表演，能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂，對于角色扮演游戲，孩子們嘗試的機會并不多，因此為了實現這一目標，我采用了以下方式，從引導幼兒辨聽音樂——幼兒示范——同伴示范——師幼示范——加入女巫角色——提高游戲難度等，這樣各環節層層遞進，由易到難，各環節過度