小學數學六年級下學期工作計劃6篇小學數學六年級下學期工作計劃篇1

一、學情分析

本人任教六年級4~6班的英語，經過幾年的學習，多數學生對英語學習有了較好的感性認識，學習英語的興趣得到較好的培育，學習英語目標明確，學習主動性主動性有了很大提高;隨著學習的不斷深入，難度的加強，也有一部分學習困難的學生慢慢掉隊，他們對英語學習缺乏信念，有的甚至要放棄英語學習?？陀^現實要求老師如何在新的學期讓每一學生不掉隊，共同進步是一個值得探討的課題。為了搞好新學期的英語學習，完成學校新學期對英語學科新的要求，新的期望，新的目標，特制訂本計劃：

二、教材分析

1.全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學全部教學內容的總體復習單元。六年級下冊是小學階段的最終一冊課本。小學生在升入初中前的最終一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語言進行比較全面和系統的復習。

2.新的教學內容較少，13周完成前4單元的教學，剩下幾周為recycle1,recycle2的總復習時間。

3.語言點較為集中，unit1是比較級，unit2是描述身體狀況，unit3、unit4是過去時，是本冊的難點。涉及到的話題：長度、高度、看病、情感、周末假期活動等。

三、教學內容與目標

1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化生活學問。

8.進一步養成良好的書寫習慣。

9.進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

四、教學重難點

unit1重點是詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。學會用形容詞的比較級。難點是依據某一情境使用含有形容詞比較級的句型。

unit2重點是使學生把握如何用英語表達心情并能簡潔陳述緣由，使學生了解常見病的基本特征及進行簡潔治療的英語表達法。難點是讓學生在各種語言活動中嫻熟運用不同句型進行溝通。

unit3重點是使學生學會表達在過去時間內所做的事情。難點是一般過去時的學習和應用。

unit4重點是一些戶外活動的英語表達法和一般過去時兩個特別疑問句的問答，難點是a、b部分動詞短語的四會把握和四會句子的正確運用。

recycle1,recycle2是綜合復習單元，r1是通過呈現旅行中的不同場景綜合復習begoingto句型和一般過去時以及相關的旅游用語。r2以師生舉行英語歡送會為主題，復習穩固can/cansquo;t的用法，begoingto句型，therebe結構，電話用語，如今進行時，一般如今時第三人稱單數等功能結構和語法現象。難點是綜合運用所學學問、既能。

五、教學措施

1.充分利用每周二，周四的英語晨讀時間，加強所學對話及短文落實。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量語言操練和練習。

3.培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4.設計全面高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、規范、正確地書寫。

5.結合學校開展的squo;squo;英語仿照秀活動適時延長課堂，增加課外學問，使學習有余力的學生得到更好地進展空間。

六、教學進度表(略)

小學數學六年級下學期工作計劃篇2

一、指導思想

我們六年級教研組將堅持科學進展觀，以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實仔細地開展數學科研教學，為促進學生的全面進展而努力。繼續圍繞學校教學計劃，仔細組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學進展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動討論，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并以此促進課堂教學效率的提高。更新教育教學觀念，深入討論課程實施過程中出現的新狀況、新問題，進一步加強教育科研，查找解決問題的對策，繼續推動并深化課程與教育教學改革。將組織全組教師仔細學習教科研教學計劃和數學教學計劃的相關內容。按要求制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

二、討論目標：

1、切實加強教學常規管理，主動實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學〞開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學討論的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成深厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、豐富教研活動內容，協作學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

4、主動探究，參加課題討論，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或溝通，提升教師科研理論討論水平。

三、活動措施：

(一)加強理論學習，提高業務水平

1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

教師教學行為的轉變是新課程實施勝利的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，敏捷采納多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。具體做法：

(1)教師個人自學“有效教學〞的理論并做好筆記，集體研討。

(2)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

(1)學期初每位教師要仔細制定教學計劃，平常要做到：仔細備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，討論如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

(3)協作教育處開展學科競賽活動。

(4)繼續組織好每周一次的教研組活動。

(5)大膽進行教改實踐，主動撰寫教改論文。鼓舞教師在理論學習、教改實踐的基礎上，仔細撰寫有關“有效教學〞的論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜志上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

(1)采納集中學習、教師自學、網絡學習的方法，準時了解最前沿的教改信息,擴展教師學問視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少于20節，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

①細心備課：充分發揮備課組的主動作用，細心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內聽課和評課，使教學討論“日?；?、集體智慧最大化。

②仔細上課：教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生學習主動性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最正確狀態帶入課堂，煥發生命的活力。

③個別輔導：準時了解本年級學生的學習狀況，對于班上學習有困難的學生執教老師要準時補缺補差，對這些學生要有愛心、耐煩，做好家校溝通，讓他們在不斷的進步中重樹自信念。

④質量監控：組內每位老師依據單元的重、難點，出好每單元練習卷，練習后對學生把握的狀況要準時進行質量分析，并做好補缺補差。

(三)注重良好學習習慣的養成。

1、學生良好學習習慣的養成，從很大程度上決定了這名學生的成果狀況。低年級學生正是學習習慣的養成時期，所以在教學中要加強學生學習習慣的培育。如：培育學生用心傾聽的習慣;培育學生集中精力做事的習慣;培育學生準時改錯的習慣;培育學生合作溝通的習慣;培育學生愛提問、會思索的習慣。

2、依據每班學生的特點，實行肯定的激勵策略，促進學生主動主動地學習，讓學生對數學的學習充滿自信和興趣。

(四)開展課題研討，促進共同進步。

1、主動參與課題組的各項討論活動，主動撰寫討論案例、討論心得和討論論文。

2、仔細上好課題組的討論課。

小學數學六年級下學期工作計劃篇3

一、學生基本狀況分析

本學期，我繼續擔任六年級二班的語文教學工作，這個班級是我去年才接手。班級共有學生44人。經過一學期的相處，師生之間已經有了肯定的了解。這個班學生特別活躍、聰慧，但這個基礎特殊差，學習看法不端正。本學期我將繼續加強和學生的溝通了解，有針對性的進行輔導、因材施教，努力提高他們的語文素養。

二、本冊教材分析：

本教材共有24篇課文，7個單元，分別是壯麗山川正義必勝詩文精粹探究與發覺感悟人生詠物抒情師恩難忘7個主題。另外，在練習中也支配了相應的閱讀內容。

本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化，《語文課程標準》的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質兼美的課文，是難得的閱讀佳作。

三、教學目標：

1、學習習慣。

(1)繼續把握正確的讀寫姿態，并養成習慣。

(2)繼續把握正確的朗讀方法，培育朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)繼續培育課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

(4)繼續培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、看法大方;養成愛惜學習用品的習慣

(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿態和方法，并養成習慣;培育預習課文的習慣。

(6)繼續學習寫毛筆字的正確姿態和方法，并養成習慣。

(7)繼續培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。

(8)繼續培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養成習慣。

(9)繼續培育仔細完成作業的習慣;學會使用工具書，并養成習慣。

(10)繼續培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)繼續培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫均勻。

(3)繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

(4)繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參與商量問題，敢于主動發言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大學問面，依據需要搜集信息。

6、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。讀。

四、教學重難點

教學重點：

1、培育學生良好的學習習慣。

培育學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素養教育的一項重要內容。

通過前幾年的學習培育，學生已初步養成一些好的習慣，如課前預習的習慣，仔細聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要引導學生長期堅持。

2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的基本功訓練。

難點：

1、作文教學：

本冊的作文教材與課文協作奇妙，從不同的角度實現了讀寫結合。在教學時，留意聯系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延長。

2、教給學生肯定的學習方法，提升學生的閱讀能力。

3、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著肯定的難度，教師要留意指導。

五、教學措施

1、教學時，留意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培育學生學習語文的興趣。

2、嚴格要求自己，學習、領會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。

3、向課堂40分鐘要質量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。

4.加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，指導學生做好讀寫筆記。

5、在班級成立一幫一同成長小組，讓優等生幫助學困生，共同成長共同進步。

6、注重說話練習，創造多種機會，使學生得到充分的鍛煉。

小學數學六年級下學期工作計劃篇4

一、學生狀況分析

我班共有學生49名，部分學生學習習慣較差，特殊是完成作業習慣和自習習慣，因此必需對其進行培育。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關懷和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷出發獲取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握比較堅固，有肯定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎學問差，上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師催促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設開心情境教學，激發他們的學習動機，進入最正確學習的動態。

二、教材分析

1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統計圖表精確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的預報;初步體會數據可能產生誤導。

⑥經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的能力。

⑦經受對“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的能力。

⑧通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算能力，進展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的能力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

⑩養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

②認識圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

③探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

⑤認識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

⑧經受“抽屜原理〞的探究過程，初步了解“抽屜原理〞，會用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

⑨對小學階段所學學問進行系統的復習。

4、教學難點

①把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

③認識正比例關系的圖像，能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統計學問，能從統計圖中精確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

⑥經受“抽屜原理〞的探究過程，用“抽屜原理〞解決簡潔的實際問題。

⑦通過對小學階段所學數學學問進行系統的復習，嫻熟

把握和運用小學階段所學的數學學問。

5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施：

1、采納“三主四步教學模式〞，做到教學模式的轉變，創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣，追求高效課堂。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，信任學生，依靠學生。堅持以生為本、學生自主進展、和諧互助、授之以“漁〞的基本理念。

3、注重課堂練測形式的多樣化，把教、學、練三者有機結合起來，從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。

5、學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主性學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發散思維能力。

7、利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、培育學習數學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。

9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和學生的基礎，創建問題情境，創設符合學生認知規律的教學過程。

小學數學六年級下學期工作計劃篇5

一、教學內容：

比和比例、圓柱和圓錐、統計初步學問、總復習

二、教學要求：

〔一〕授內容的教學要求

1、學問要求：

〔1〕理解比的比的意義和性質，會求比值和化簡比；理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例的意義，會正確推斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例，會依據正比例或反比例的意義解答簡潔的應用題。

〔2〕認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

〔3〕填寫統計表，會制作比較簡潔或局部的統計表，會根據統計表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡潔或局部的統計圖，會根據條形統計圖、折線統計圖，回答或提出一些問題。

2、能力要求：

進一步培育學生的計算能力、進展學生空間觀念和思維能力，提高解決簡潔實際問題的能力。

3、德育要求：

讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進一步培育學生健康情感、良好的意志品質和學習習慣。通過實踐活動，使學生初步了解數學與社會的聯系，進一步感受數學的作用。

〔二〕總復習單元的教學要求

通過系統的整理和復習，使學生穩固和加深理解小學階段所學的數學學問。正確、敏捷地進行計算，會根據題目的具體狀況選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學學問解決一些簡潔的實際問題。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數學學科的學習任務，奠定良好的基礎。

三、教學措施：

1、加強計算能力的培育，口算做到算得對算得快，筆算做到計算認真，養成自覺驗算的好習慣。

2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特殊是圓柱、圓錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己分析數量關系，列出算式。

3、重視學生數學的基礎學問和基本技能的培育，養成良好的學習習慣，并留意培育學生的創新能力。

4、抓好針對優等生的“奧數〞教學，提高解“奧數〞難題的能力。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。

5、引導學生動手操作，動手畫圖，進展學生動手能力。

6、引導學生在課外進行實際調查討論，培育學生運用學問的力。

7、加強與學生家長的正常聯系，準時了解學生在學習上存問題。

8、利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。

9、針對本冊內容努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，堅持不懈的探究有利于學生進展的教學方法，努力提高教學質量。

小學數學六年級下學期工作計劃篇6

新的一學期已始，為了在本學期使六(x)班語文教學搞的更好，特制定計劃如下：

一、指導思想

六年級語文下冊教材，構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培育創新精神和實踐能力，促進學生的全面進展。教學中以興趣為先導，時刻留意培育學生對語文喜愛的看法，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下：

二、學生狀況分析

本班共有學生47名，其中男生22個，女生25個。學生素養不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成果一般，還有兩極分化的趨勢。優生有些主動主動學習性還欠缺，差生基礎不扎實，出現了學問斷層現象。總體上分析，全班學習看法還需加強，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在主動進取，有個別學生失去了信念，有待加強思想教育。

三、學習狀況分析

1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜愛主動利用字典來幫助識字、閱讀、給詞定義能力低、書寫習慣差、錯別字多。

2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能到達，喜愛閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多;女生對科普類文章不如男生感興趣;且能主動積累的學生少之又少。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。

4、口語交際。學生參加口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。

5、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導。

四、教材內容分析

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦〞，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習〞，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語〞“課例〞“口語交際?習作〞“回顧?拓展〞四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋〞或“閱讀鏈接〞。全冊支配“資料袋〞三次，“閱讀鏈接〞五次?！盎仡?拓展〞由三個欄目組成，“溝通平臺〞“日積月累〞是固定欄目，另有“成語故事〞“趣味語文〞“課外書屋〞穿插支配。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語盤點〞欄目。其中，“讀讀寫寫〞中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記〞中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學習〞采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

教學目標：

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕捉信息。

3、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中