小學(xué)蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、基本情況分析

通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方

法，本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，培

養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材共分五個(gè)單元，總課時(shí)28課時(shí)。主要突出兩個(gè)方

面的教學(xué)，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期

性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性

等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》、《固

體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和

描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一

一地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來(lái)組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)

的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過(guò)探求土壤奧秘的活

動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存

在相互依存的關(guān)系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題，將

他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起

來(lái)，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物

質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)

識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再

通過(guò)大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培

養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,

從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”。討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣

象預(yù)報(bào)的過(guò)程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得

有多大“、”今天刮什么風(fēng)”指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的

生存方式。

第五單元《觀察與測(cè)量》，觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段，本

單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展奠

定了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)了解土壤的成分，探究植物在不同土壤中的生長(zhǎng)狀況，意識(shí)到土壤

和人類存在相互依存的關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深一層的

研究。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“種植物”活動(dòng)，通過(guò)種植活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、測(cè)量、收集證據(jù)、

積累資料等科學(xué)方法。

3、以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，通過(guò)大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體、

固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

4、通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和展開(kāi)觀測(cè)活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀測(cè)天氣的方法，

加深對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。

5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：土壤與生命、植物的一生、固體和液體、

難點(diǎn)：關(guān)心天氣

五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)課，使學(xué)生用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。2、

悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓探究成為學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，讓學(xué)生在相互

交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

3、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，提高課堂效率。

教學(xué)進(jìn)度表

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1、果實(shí)和種子2

2、根和莖2

第二單元3、葉和花2

4、植物和我們1

第二單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、我們周圍的土壤1

2、了解土壤1

第一單元3、肥沃的土壤2

4、土壤的保護(hù)2

第一單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、認(rèn)識(shí)固體2

2、把固體放到水里1

3、認(rèn)識(shí)液體2

第二單兀

4、把液體倒進(jìn)水里1

5、使沉在水里的物體浮起來(lái)1

第三單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、今天天氣怎么樣1

2、氣溫有多高1

3、雨下得有多大2

第四單元

4、今天刮什么風(fēng)1

5、氣候與季節(jié)1

第四單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

1、觀察1

第五單元2、測(cè)量1

第五單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

復(fù)習(xí)考試2

第二單元植物的一生單元分析

在三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我眼里的生命世界”中，學(xué)生已對(duì)常見(jiàn)植物的特征進(jìn)行了

觀察討淪，建立了符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的“有生命物體”的科學(xué)概念。本單元將在此

基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物從種子的萌發(fā)到根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)功能做較深一層

的研究。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)

觀察、記錄、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每個(gè)階段的活動(dòng)，伴隨著這個(gè)種植

活動(dòng)，可以圍繞進(jìn)行一些探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、測(cè)量、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方

法。

本單元教學(xué)內(nèi)容主要是依據(jù)《科學(xué)（3?6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中的下列要求來(lái)建構(gòu)的。

一、科學(xué)探究：

1、知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、

實(shí)驗(yàn)等多種方法。要以收集到的事實(shí)證

2、知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

二、提出問(wèn)題

1、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

2、能清晰表達(dá)自己的問(wèn)題。

3、能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。

三、收集證據(jù)

1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。

2、尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)。

3、能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)。

4、能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。

四、交流與質(zhì)疑

1、能條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù).闡明自己觀點(diǎn)的合理性。

2、能對(duì)研究過(guò)程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系：提出自己的看法和評(píng)論，并

與他人交流。

3、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究。

五、科學(xué)知識(shí)：

1、通過(guò)栽培植物了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

2、能指認(rèn)綠色開(kāi)花植物的六大器官，知道各種器官的作用。

3、知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生活空間。

4、了解一些影響植物生長(zhǎng)的主要因素，如陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等

六、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。

2、感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。

3、珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們。

在地球上的萬(wàn)物之中，植物是人們最常見(jiàn)、同人類關(guān)系最密切的生物。本單元采用

“先分后總”的方法來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，由“果實(shí)和種子”、“根和莖”、“葉和花"、“植物

和我們”四課構(gòu)成：前三課是并列的關(guān)系，采用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、解剖等多種方法引

導(dǎo)學(xué)生分別認(rèn)識(shí)植物各部分的結(jié)構(gòu)和功能，知道植物能通過(guò)自己的“器官”制造養(yǎng)分以

維持自身的生存。

第二單元課時(shí)分配

課題課時(shí)

1、果實(shí)和種子2

2、根和莖2

3,葉和花2

4、植物和我們1

第二單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1

總課時(shí)8

第周

班級(jí)三年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)皿課時(shí)

課題2.1果實(shí)和種子

教學(xué)

1、知道什么是果實(shí)，什么不是果實(shí)。

目的

2、了解種子傳播的途徑。

和要

3、體驗(yàn)到要細(xì)致觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。

求

重點(diǎn)知道什么是果實(shí)。

點(diǎn)

難

教學(xué)

動(dòng)手實(shí)踐法

方法

教具水果或蔬菜視頻資料

實(shí)踐

找種子活動(dòng)

活動(dòng)

板

種子

果實(shí)和

書2.1

設(shè)

計(jì)果由

J

果實(shí)

廟子

動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生活

容)

及內(nèi)

程序

(教學(xué)

過(guò)程

教學(xué)

新課

課

入新

一、導(dǎo)

知道植

，那你

大的

非常

獻(xiàn)是

的貢

人類

我們

物對(duì)

道植

都知

學(xué)們

述：同

1、講

師

天老

呢？今

哪里

長(zhǎng)在

？它

種子

物的

些植

過(guò)哪

？你見(jiàn)

里嗎

在哪

寶藏

物寶

子

找種

找一

一起

我們

來(lái)，讓

起帶

家一

它的

連同

子的

是種

認(rèn)為

自己

家把

請(qǐng)大

里。

在哪

課

習(xí)新

二、學(xué)

種子

里有

說(shuō)哪

覽，說(shuō)

實(shí)展

1、果

小

在請(qǐng)各

來(lái)，現(xiàn)

的帶

果實(shí)

為是

己認(rèn)

些自

把一

大家

師讓

前老

話：課

(1)談

果實(shí)

，這些

覽會(huì)

實(shí)展

個(gè)果

辦一

來(lái)舉

，我們

一起

中在

實(shí)集

的果

帶來(lái)

學(xué)將

組同

？

識(shí)嗎

都認(rèn)

你們

紹

學(xué)生介

。

名稱

果實(shí)

來(lái)的

己帶

紹自

生介

(2)學(xué)

提問(wèn)

(3)

稱

果實(shí)名

？

實(shí)嗎

是果

些都

的這

帶來(lái)

：你們

交流

討論

學(xué)生

論

流討

生交

(4)學(xué)

？

果實(shí)

才叫

樣的

什么

提問(wèn)：

(5)

察

分組觀

態(tài)

部形