《物質的檢驗與鑒別》教學設計教學目標：知識與技能（1）知道常見物質的特殊性質和離子的檢驗方法。（2）學會常見氣體的鑒別。（3）能夠運用化學知識解決生活中遇到的問題。過程與方法（1）掌握常見物質的檢驗方法（2）通過跟蹤訓練題學會分析問題的方法，解決問題的思路。（3）總結物質鑒別的常用原理、方法。情感態度與價值觀（1）體會了解物質的性質、掌握物質的檢驗和鑒別在實際生活中應用的重要性。（2）通過學習交流，增強了自我保護意識，學會用所學知識來解決生活中的問題。（3）通過小組合作學習法，感受同學間合作學習的快樂和重要，學會尊重，學會學習，學會與人合作。教學重點：1．能夠掌握常見離子的檢驗方法，并能找出多種方法來進行檢驗。2．通過對離子的檢驗來鑒別物質。教學難點：1、通過對知識的整理掌握檢驗與鑒別的規律方法。2、學會從不同角度、用不同方法鑒別物質。3、培養學生分析問題和實驗設計的能力。教學方法：歸納、講解、討論、練習相結合教學流程：創設情境導入新課歸納總結跟蹤訓練能力提升總結方法生活應用自主學習跟蹤訓練交流收獲教學過程教師活動學生活動活動設計意圖創設情景：在炎熱的夏天當你感到口渴的時候，去商店買一瓶礦泉水來解渴，你有想過這瓶水會是假的嗎？思考，根據生活經驗來回答。讓學生產生巨大的思想沖擊，感悟學習物質檢驗的必要性和重要性播放“假礦泉水”、“假黃金騙貸案”的視頻。看完視頻你以后什么感受？誰來談談？從法律，食品安全，自我保護意識，國家財產等方方面面來談自己的感受。學生感悟：生活中、生產中處處離不開物質的檢驗讓學生體會到物質的檢驗、鑒別對我們的生活非常的重要。可見我們的生活離不開物質的檢驗鑒別，那么在生活中你是如何來鑒別物質的真假的？積極回答，思考，交流。讓學生依據生活經驗來交流自己的鑒別方法，相互的增長知識，并且感受到鑒別物質時應該抓住物質的特點或者不同的性質。可以看出同學們的生活經驗很豐富，都能夠根據物質不同的性質來進行物質的鑒別，那么今天我們對物質的檢驗鑒別，進行系統的歸納和整理。物質的性質主要分為？思考、回答物理、化學性質培養學生分析問題的能力，培養學生邏輯思維能力，掌握化學解決問題的一般思路，知道檢驗鑒別重要是分析物質的性質。活動一“連連看”教師引導學生回憶整理：哪些物質有特殊的物理性質？如有特殊顏色、氣味及難溶性的物質。下面請你根據大屏幕中提供的信息進行填空，看誰填的又多又準確。（白板展示）有特殊顏色的物質：色粉末：②紅色固體：③一些離子在溶液中的顏色：有特殊氣味的物質：①氣體：②液體：常見不溶性物質：白色沉淀：藍色沉淀：紅褐色沉淀：教師給予評價利用電子白板提供的信息，讓學生根據常用的物質特殊物理性質進行歸納總結對基礎知識進行回憶、鞏固和整理，使之條理化、系統化通過白板的設計讓學生對枯燥的知識整理產生興趣，通過選擇歸納也大大提高了復習效率。下面我們學以致用看看大家的應用情況如何？跟蹤訓練一跟蹤訓練一1、現有四種白色固體，分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸餾水，將其鑒別開。（1）根據是否溶于水，可鑒別出；（2）根據溶于水時形成藍色溶液，可鑒別出；（3）將溶于水時形成無色溶液的兩種物質分為一組，根據溶液溫度；（填“升高”“降低”或“不變”），可鑒別出。用水鑒別物質有一定的規律，掌握其規律會使學習更輕松。2、下列各組物質用水就能鑒別出來的是（）A固體：Na2SO4、NaCl、CaCO3B固體：NaOH、NH4NO3、NaClC固體：NaCl、AgCl、CuSO4D液體：酒精、白醋、礦泉水3、在下列各項“家庭小實驗中”，不能達到預期目的的是（）A品嘗—鑒別白糖和食鹽B觀察—鑒別食鹽水和純堿水C聞氣味—鑒別白酒和白醋D觀察—銅絲和鐵絲這個不能夠通過觀察鑒別的物質你有什么方法解決嗎？利用了什么知識呢？學生思考，總結用水鑒別的規律。跟蹤訓練通過物理性質來進行區分思考，回答思考、交流合作歸納出離子檢驗的方法（學生們可以回答不同的檢驗方法）讓學生掌握解題方法，此類題目均可迎刃而解。通過習題讓學生思考不能用物理方法解決的應該用化學方法，利用物質的化學性質。對基礎知識進行回憶、鞏固和整理，使之條理化、系統化同學剛才用到了離子的檢驗知識，這是利用了物質的化學性質來進行鑒別。那么下面同學們以小組為單位來對常見離子的檢驗進行系統的歸納和整理。跟蹤訓練二基礎演練1、只用括號內試劑不能區分開的是（）ACuO、Fe、C(HCl)BHCl、Na2CO3、NaCl(石蕊試液)CNaCl、Na2CO3、KNO3(AgNO3)DNH4Cl、(NH4)2SO4、K2SO4(Ba(OH)2)2、下列各組物質，僅用組內物質就能互相區別開來的一組是（）A、NaOH溶液、CuSO4溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液B、NaOH溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液C、NaOH溶液、KNO3溶液、CuSO4溶液、NaCl溶液D、Na2CO3溶液、BaCl2溶液、思考，回答學生講解由淺入深，學生自己分析然后通過講解培養了表達能力，把課堂教給學生，使學生理解并掌握多種物質鑒別方法，完善思維。讓學有余力的學生進一Na2SO4溶液、HCl溶液能力提升3、學校實驗室在搬遷時，不慎把三瓶無色溶液的標簽損壞了，只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液。(1)請三位同學各用一種試劑，（不同物質類別）來進行鑒別。請你寫出所用試劑的名稱(2)有的同學認為不用任何試劑即可鑒別，請你簡要敘述他的鑒別過程：__________。（3）請書寫方程式。步提高能力，了解本節課的掌握情況同學們能夠運用給定的試劑和組內各物質反應根據物質不同的特點，反應不同的現象來進行鑒別，這就抓住了鑒別題的解題要點，那么哪位同學來總結一下我們進行物質的鑒別依據了什么原理呢？（1）原理：根據不同物質的性質不同或發生變化時的不同現象，用一定的物理或化學方法將它們區分開來。（2）鑒別方法：1、觀察：如觀察藥品的顏色、狀態和聞氣味等；2、指示劑測試：如酸堿指示劑、PH試紙等；3、點燃加熱：通過點燃、加熱產生的不同現象加以區別；4、加試劑：通過化學反應產生的不同現象加以區別。引導學生思考、歸納整理、讓學生掌握解題方法，此類題目均可迎刃而解。生活應用那么同學們你能對我前面視頻中的假礦泉水來進行鑒別嗎？資料：自來水生產中通常使用少量氯氣消毒殺菌，氯氣與水反應的產物之一是鹽酸。用化學方法來鑒別真假純凈水？寫出步驟、方法、現象及結論。思考，交流。學以致用，提高對化學知識的應用能力。我們通過不斷的積累生活經驗和化學知識讓我們練就了火眼金睛，能夠在生活中解決許多問題。那我們在鑒別物質時還經常接觸到一些氣體的鑒別，下面根據我們前面兩個環節的復習方法，請各小組根據學案自學完成常見氣體的檢驗。（小組合作完成，小組長做好組織工作）回顧、思考、交流合作展示自學成果。對常見氣體檢驗的基礎知識進行回憶、鞏固和整理，使之條理化、系統化。培養自主學習能力跟蹤練習三1、現有氫氣、甲烷、二氧化碳三種氣體，如果用最簡單的方法將它們鑒別出來，除用一盒火柴外，你至少還需要下列試劑中的（）A、濃硫酸B、蒸餾水C、酚酞試液D、澄清的石灰水2、水煤氣是工業上生產氫氣的原料之一，水煤氣中除含有CO和H2外，常混有CO2和水蒸氣，驗證水煤氣中含有CO和H2，可用下面的實驗裝置。回答下列問題：(1)上述裝置的先后連接順序是(在括號內填寫序號)水煤氣→()()()()→裝置D→()()()()→尾氣(2)裝置C的作用是________;(3)在實驗過程中,觀察到A中的反應現象是E中的反應現象是______。鞏固知識，提升能力好同學們已經順利完成了我們本節課的物質檢驗的歸納和整理，想必同學們在本節課的學習中有很多的感悟和收獲，下面給大家2分鐘時間來來認真的回顧和交流，既可以和同學討論疑惑也可以交流心得，開始。教師總結回顧、總結、交流收獲學生暢所欲言讓學生對知識和方法進行梳理。鍛煉學生的語言表達能力，歸納整理能力。學情分析（一）知識基礎（1）通過九年級的學習，學生已經掌握了單質、氧化物以及酸、堿、鹽的性質，對物質間的反應規律有了一定的認識和了解，對元素化合物的知識也有了一個整體思路。（2）具有物質的鑒別的相關知識，能從物質的性質、反應特征的角度去對學過的物質進行鑒別。（二）學習期望（1）通過生活中物質的鑒別與檢驗，使學生意識到學會方法隨時幫助我們解決生活出現的問題，掌握物質的鑒別與檢驗思路原則和方法是有必要的。（2）本節課是學生對物質的鑒別的知識進行梳理，然后靈活運用，為以后的關于物質的鑒別的實驗探究題打下良好的基礎。（三）不足之處學生雖然掌握了酸、堿、鹽的性質，對物質間的反應規律也有一定的基礎，但對物質的鑒別與檢驗的整體思路，原則、方法還不夠清晰，對多種物質的鑒別容易混淆，且對實驗的設計描述都有所欠缺。效果分析根據新課標及教學目標的要求，以及結合教材和學生的特點：本節課主要采用探究法為主線，結合使用啟發法、歸納分析法以及多媒體輔助教學法。新課標要求，初中化學以提高學生的科學素養為主旨。課堂的重點放在學生的自主歸納總結物質的檢驗鑒別方法。方法上采用了先自主學習再跟蹤訓練的模式，設計這些探究過程，主要目的是培養學生善總結歸納、善于思考的能力，使學生學會從客觀事實中歸納得出結論的方法，使學生運用所學的理論知識解決問題的能力得到提高，再通過跟蹤訓練使學生了解常見物質的檢驗和鑒別，突出重點。結合使用一些輔助的教學方法，幫助同學們運用物質檢驗和鑒別的理論知識解決一些實際問題，突破難點。多種教學方法互相穿插滲透，使課堂變得生動有趣，優化課堂教學，使課堂教學達到最佳效果。教材分析物質的檢驗和鑒別是中考必考知識點，是化學知識在一個較高層次的鞏固和應用，是學科能力培養的一個重要平臺。在中考中主要以選擇題、填空題、推斷題和實驗探究題的形式考查關于物質的檢驗和鑒別。《物質的檢驗與鑒別》這節復習課，是在初四第二輪復習中進行的。在本課前，學生已學過酸、堿、鹽的性質以及物質間的反應規律，對一些物質、離子的鑒別方法已經掌握，已具一定的分析、推理和判斷能力。本節主要是想幫同學屢清物質的鑒別與檢驗的思路、原則、方法，然后通過做題，對物質的鑒別達到升華。通過本節的學習，可使學生初步學會對所學知識進行運用的能力，所以本節課的教學主要是引導學生通過自主分析總結，為最后本節課的升華奠定了基礎，同時提高他們分析問題和解決問題的能力。評測練習一、根據物理性質檢驗①黑色粉末：②紅色固體：③一些離子在溶液中的顏色：有特殊氣味的物質：氣體：②液體：常見不溶性物質①色沉淀：②藍色沉淀：③紅褐色沉淀：跟蹤訓練一1、現有四種白色固體，分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3，只提供蒸餾水，將其鑒別開。（1）根據是否溶于水，可鑒別出；（2）根據溶于水時形成藍色溶液，可鑒別出；（3）將溶于水時形成無色溶液的兩種物質分為一組，根據溶液溫度；（填“升高”“降低”或“不變”），可鑒別出。2、下列各組物質用水就能鑒別出來的是（）A固體：Na2SO4、NaCl、CaCO3B固體：NaOH、NH4NO3、NaClC固體：NaCl、AgCl、CuSO4D液體：酒精、白醋、礦泉水3、在下列各項“家庭小實驗中”，不能達到預期目的的是（）A品嘗—鑒別白糖和食鹽B觀察—鑒別食鹽水和純堿水C聞氣味—鑒別白酒和白醋D觀察—銅絲和鐵絲二、根據化學性質檢驗常見離子鑒定試劑實驗現象H+OH-Cl—SO42—CO32—Cu2+Fe3+NH4+基礎演練1、只用括號內試劑不能區分開的是（）ACuO、Fe、C(HCl)BHCl、Na2CO3、NaCl(紫色石蕊試液)CNaCl、Na2CO3、KNO3(AgNO3)DNH4Cl、（NH4）2SO4、K2SO4(Ba(OH)2)2、下列各組物質，僅用組內物質就能互相區別開來的一組是（）A、NaOH溶液、CuSO4溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液B、NaOH溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液C、NaOH溶液、KNO3溶液、CuSO4溶液、NaCl溶液D、Na2CO3溶液、BaCl2溶液、Na2SO4溶液、HCl溶液能力提升3、學校實驗室在搬遷時，不慎把三瓶無色溶液的標簽損壞了，只知道它們分別是鹽酸、BaCl2溶液和Na2CO3溶液。(1)請三位同學各用一種試劑，（不同物質類別）來進行鑒別。請你寫出所用試劑的名稱(2)有的同學認為不用任何試劑即可鑒別，請你簡要敘述他的鑒別過程：__________。生活應用資料：自來水生產中通常使用少量氯氣消毒殺菌，氯氣與水反應的產物之一是鹽酸。用化學方法來鑒別真假純凈水？寫出步驟、方法、現象及結論。三、自主學習常見氣體的鑒別氣體鑒別方法現象CO2O2H2ONH3H2跟蹤練習三1、現有氫氣、甲烷、二氧化碳三種氣體，如果用最簡單的方法將它們鑒別出來，除用一盒火柴外，你至少還需要下列試劑中的

（

）A、濃硫酸

B、蒸餾水

C、酚酞試液

D、澄清的石灰水2、水煤氣是工業上生產氫氣的原料之一，水煤氣中除含有CO和H2外，常混有CO2和水蒸氣，驗證水煤氣中含有CO和H2，可用下面的實驗裝置。回答下列問題：(1)上述裝置的先后連接順序是(在括號內填寫序號)水煤氣→()()()()→裝置D→()()()()→尾氣(2)裝置C的作用是________;(3)在實驗過程中,觀察到A中的反應現象是E中的反應現象是______。作業習題

1．不用其他試劑，僅僅利用試管和膠頭滴管就可以區別下列四種物質的溶液：①CuSO4；②MgCl2；③KOH；④NaNO3，則正確的鑒別順序是()A．②③①④B.①②③④C．①③②④D．②①③④2、下列各組物質的溶液不用其他試劑就可鑒別的是()A．HClCuCl2NaNO3Na2SO4B．BaCl2Na2CO3HCl(NH4)2CO3C．FeCl3HClNaClNaOHD．Na2CO3Na2SO4HClH2SO43、只用一種試劑就能將NaOH、NaCl、BaCl2三種溶液鑒別出來，它是（）A．CuSO4溶液B．Na2SO4溶液C．酚酞溶液D．Fe(NO3)3溶液4、利用家庭生活用品可以對化學知識進行學習和探究。食鹽、食醋、純堿均為家庭廚房中常用的物質，利用這些物質你不能完成的實驗為()A．檢驗自來水中是否含有氯離子B．除去熱水瓶中的水垢C．鑒別食鹽和純堿D．檢驗雞蛋殼能否溶于酸5、下列有關物質的檢驗方法和結論都合理的是()A．加入稀鹽酸，有無色氣體產生的物質中一定含有碳酸鹽B．用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳C．經點燃，產生藍色火焰的氣體不一定是一氧化碳D．嘗一下，有咸味的白色固體一定是食鹽6、下列區別兩種不同物質的方法合理的是()A．用蒸餾水區別四氧化三鐵與二氧化錳B．用酚酞試液區別氯化鈉溶液與稀醋酸C．用加熱的方法區別碳酸氫銨與氯化鈉D．用石蕊試液區別稀燒堿溶液與石灰水7、為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可選用的方法是（）A．將水倒入三瓶氣體中 B．將澄清石灰水倒入三瓶氣體中C．將紫色石蕊試液滴入三瓶氣體中 D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中8、為檢驗二氧化碳氣體中是否混有氫氣和一氧化碳，某課外興趣小組的同學設計了如下圖所示的實驗裝置：根據上圖裝置回答：（1）實驗時，在點燃C處酒精燈前必須先通一會兒氣體，其目的是．（2）A裝置的作用是__________________________以排除對下面實驗的干擾．（3）若實驗時，需要對尾氣進行處理，則處理的方法是．（4）若實驗時，觀察到____________________現象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．（5）若實驗時，觀察到________________________現象，則證明原氣體中一定含有氫氣．（6）經分析，若要同時檢驗出氫氣和一氧化碳，需對該實驗裝置進行改進，請簡要說明改進方案：_____________________________________________