吉林省松原市成考專升本2022-2023年教育理論模擬練習題三及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是()。A.操作技能B.動作技能C.運動技能D.智力技能

2.一名5歲兒童，在智力測驗中，測得的智齡是6歲，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

3.

第

12

題

下列主張體現了啟發性原則的是（）

4.

第

28

題

一般來說，有利于解決問題的動機強度是（）

5.《教育漫話》的作者是()。A.洛克B.贊科夫C.杜威D.盧梭

6.范例教學理論的提出者是()

A．贊科夫

B．布魯納

C．根舍因

D．皮亞杰

7.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）

A．斯普朗格的《教育與文化》

B．阿普爾的《教育與權力》

C．杜威的《民本主義與教育》

D．贊科夫的《教學與發展》

8.

9.德育是指教育者培養受教育者（）。

A.道德的活動B.品德的活動C.政治素質的活動D.法紀觀念的活動10.強化、處罰與消退，系統脫敏、厭惡療法等屬于下列哪種心理咨詢技術()。A.精神分析法B.行為矯正法C.人本主義療法D.理性情緒療法11.醫生根據病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于思維特性中的（）。A.A.間接性B.概括性C.預見性D.抽象性

12.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質的特征聯合（綜合）起來的過程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.綜合13.“灰心喪氣”、“見花落淚”、“對月傷神”的情緒狀態是()。A.心境B.激情C.抑郁D.焦慮

14.學校工作必須堅持以（）

A.教學為主B.德育為主C.教師為主D.學生為主

15.尋求享樂，無憂無慮，社會適應性強；不斷追求新異感覺經驗，對藝術品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型（）

A．思維外向型

B．感覺外向型

C．情感外向型

D．直覺外向型

16.技能的活動方式是（）。

A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

17.試圖在心理學基礎之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學法的教育家是（）。

A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威18.小明在很多人觀看時，表演節目表現極好，這種現象屬于()。A.群體心理B.社會促進作用C.社會促退作用D.群體規范

19.

第

22

題

出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態稱為（）

20.提出歸因理論的心理學家是（）

A．耶克斯和多德森

B．馬斯洛

C．韋納

D．多伊奇

二、填空題(20題)21.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

22.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

23.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

24.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

25.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

26.制約課程的基本因素是______、______和學生。

27.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

28.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

29.義務教育具有普遍性和_______的特點。

30.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

31.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

32.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

33.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

34.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

35.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

36.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

37.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

38.思維的基本形式是_______、_______、_______。

39.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

40.培養全面發展人的方法是________。三、簡答題(2題)41.思維的基本過程和創造性思維的過程分別是什么?

42.簡述教育與政治經濟制度的相互制約性。四、論述題(2題)43.試述正面教育與紀律約束相結合的德育原則。

44.試述我國新課程設置的特點。

五、辨析題(2題)45.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。

46.在我國，不同層次、不同類別的學校具有不同的教育目的。

六、(0題)47.當團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指（）。A.A.競爭目標結構B.合作目標結構C.個別化目標結構D.成就結構

參考答案

1.D

2.C

3.C

4.D

5.A洛克著有《教育漫話》，贊科夫著有《教學與發展》，盧梭著有《愛彌爾》，杜威著有《比主主義與教育》。

6.CC

[解析]現代教育理論中教育家很多，德國教育家根舍因創設了范例教學理論。在現代教育理論中，注意對教育家的核心思想的把握。

7.B

8.C

9.B德育是指教育者根據受教育者身心發展規律，有目的、有計劃地培養受教育者品德的活動。

10.B

11.A

12.B

13.A

14.A

15.B

16.A

17.C這是一個易考的地方。與此相關的還有如下一些內容：

第一，赫爾巴特的著作為《普通教育學》；

第二，赫爾巴特在西方教育史里被稱為“科學教育學之父”；

第三，赫爾巴特提出了“四段教學法”：明了、聯想、系統和方法；

第四，在“教學”一章提到了“教學為主”的含義，“教學為主”含義的記憶可以與赫爾巴特的“三個中心”結合起來掌握，即將赫爾巴特的“三個中心”(即教師中心、書本中心、課堂中心)變為“三個為主”——教師發揮主導作用、以傳授書本知識為主、以課堂為主，再加一句：大部分時間用于教學。

18.B社會促進作用指人們在有他人旁觀的情況下，工作表現比自己單獨進行時好的現象。

19.B

20.C

21.認識

22.社會問題社會問題23.一般能力；特殊能力

24.感知思維認識感知,思維,認識

25.教學價值取向教學價值取向

26.社會知識社會知識27.比較與分類，抽象與概括

28.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

29.強制性強制性

30.學生集體學生集體

31.夸美紐斯夸美紐斯32.穩定，統一

33.混合課混合課

34.強化強化35.隨意運動克服內外困難

36.評比操行評定評比，操行評定

37.意義識記機械識記意義識記，機械識記38.概念，判斷，推理

39.生活化生活化40.教育與生產勞動相結合

41.(1)思維的基本過程：①分析和綜合；②比較；③抽象與概括；④系統化與具體化。

(2)創造性思維的過程：①準備期；②醞釀期；③豁朗期；④驗證期。42.(1)社會政治經濟制度對教育的制約作用，它決定教育的性質，具體表現在政治經濟制度決定教育的目的、教育的領導權、受教育的權利幾方面。(2)教育對政治經濟制度的反作用主要表現在教育通過培養具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定社會的政治經濟制度；教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；教育對政治經濟制度不起決定作用幾方面。43.基本含義：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發自覺，調動學生接受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。這一原則是根據社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規律和學生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：(1)堅持正面教育原則，以科學的理論、客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主的方法，教育和引導學生。(2)堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發自覺。在進行說理教育時，做到事要實、理要真，情理交融。(3)建立健全學校規章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理、認真執行，督促學生約束自己的行為。

44.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

45.錯誤。此說法不全面。教育規律既包括教育內部各因素之間