內蒙古自治區錫林郭勒盟成考專升本2022-2023年教育理論第二次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.一個國家為實現其教育目的，從組織系統上建立起來的一切教育設施和有關規章制度稱為（）。

A.國民教育制度B.學校教育制度C.教育領導制度D.教育管理制度

2.教學工作的中心環節是（）。

A.備課B.上課C.考試D.作業

3.在全體人口中，智力呈()。

A.常態分布B.偏態分布C.正偏態分布D.負偏態分布

4.班級授課制產生于（）。A.A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會

5.世界上最早的一部教育著作是（）。

A.《論語》B.《大學》C.《禮記·學記》D.《理想國》

6.心理學源于下列哪一門科學?()

A．宗教

B．歷史學

C．哲學

D．生理學

7.我國實行現代學制是從什么時候開始的?()

A．1902年頒布的“壬寅學制”

B．1903年頒布的“癸卯學制”

C．1922年制定的“六三三學制”

D．1951年頒布的新中國學制

8.學生通過教師呈現的材料來掌握現成知識的一種學習方式是（）。A.研究性學習B.接受性學習C.合作學習D.掌握學習

9.學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響?（）

A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制

10.教育是一種（）

A.生物現象B.自然現象C.社會現象D.心理現象

11.“教學與發展”理論的倡導者是（）。A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因

12.

第

24

題

“江山易改，稟性難移”。說明人格具有（）

13.下列屬于韋氏智力測驗量表中的言語分量表項目的是（）

A．完成圖片

B．排列圖片

C．數學推理

D．實物組合

14.在馬斯洛的需要層次理論中，社會交往需要是（）。

A.生理與安全的需要B.愛與歸屬的需要C.求知與審美的需要D.自我實現的需要15.下列心理現象中，屬于個性心理特征的內容是（）。A.A.意識B.信念C.性格D.理想16.“經驗課程”的代表人物是（）。A.A.布魯納B.杜威C.贊科夫D.盧梭

17.在我國當前農村教育改革中，提出要推進“三教統籌”。其中的“三教”是指（）。

A.初等教育、中等教育和職業教育

B.基礎教育、職業教育和成人教育

C.幼兒教育、初等教育和中等教育

D.幼兒教育、基礎教育和職業教育

18.提出“有教無類”教育思想與啟發式教學原則的大教育家是（）A.孔子B.老子C.孟子D.莊子

19.有效地進行班主任工作的前提和基礎是（）。

A.全面了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.做好班主任工作的計劃和總結

20.下列選項中不屬于記憶品質的是()

A．記憶的敏捷性

B．記憶的遺忘性

C．記憶的持久性

D．記憶的準備性

二、填空題(20題)21.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

22.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

23.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

24.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

25.制約課程的基本因素是______、______和學生。

26.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

27.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

28.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

29.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

30.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

31.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

32.義務教育具有普遍性和_______的特點。

33.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

34.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

37.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

38.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

39._______是以學科為中心設計的課程。

40.培養全面發展人的方法是________。三、簡答題(2題)41.

42.德育過程有哪些基本規律?

四、論述題(2題)43.論述人格形成的因素。

44.如何靈活運用記憶規律促進知識的鞏固?五、辨析題(2題)45.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。

46.班主任了解學生的基本方法是問卷法。六、(0題)47.瓦.根舍因提出的一種教學理論為_______。

參考答案

1.A這里考查的是廣義教育制度的定義。

(1)要理解這個定義中提到的“教育設施”和“有關規章制度”，以應對如下類似的考題：

2.B

3.A能力發展水平的差異主要指智力差異(即一般能力差異)。人在智力方面的個別差異是十分顯著的。西方各國心理學家經過大量測驗研究，基本上得到一個共同的結論，智力的個別差異在一般人口中都呈現常態曲線式的分布。

4.C希望考生了解一些班級授課制產生的原因，這樣有助于解決這一問題。

5.C我國春秋末年出現的教育文獻《禮記·學記》是世界上最早的一部教育著作，論述了中國奴隸社會的學校制度、教育目的、教學原則、教師的作用等，尤其以教學原則的總結最突出。

6.CC

[解析]1879年心理學家馮特在德國萊比錫大學創立第一個心理實驗室，它標志著心理學從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學。

7.BB

[解析]本題要求考生理解記憶我國近代史上總共出現的上述四個學制在我國近代教育史上曾經起過的作用。其中1902年頒布的“壬寅學制”是我國現代最早頒布但并末正式推行的第一份學制。我國實現的第一個現代學制是“癸卯學制”。

8.B

9.C雙重抑制是指前攝抑制和倒攝抑制，因此中間部分記憶效果差。

10.C

11.A

12.A

13.C

14.B注意馬斯洛的需要層次理論中的五個層次的順序。

15.C個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質和性格，所以選C。

16.B

17.B

18.A

19.A

20.BB

[解析]良好的記憶品質有以下特點：記憶的敏捷性、記憶的持久性記憶的準確性、記憶準備性，用排除法可知應選B。

21.獨立性新穎性獨立性,新穎性

22.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

23.制度文化24.社會家庭

25.社會知識社會知識

26.感知思維認識感知,思維,認識

27.教學價值取向教學價值取向28.一般能力；特殊能力

29.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

30.強化強化31.隨意運動克服內外困難

32.強制性強制性

33.意義識記機械識記意義識記，機械識記

34.評比操行評定評比，操行評定

35.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

36.學生集體學生集體

37.先快后慢先快后慢

38.社會問題社會問題

39.學科課程學科課程40.教育與生產勞動相結合

41.

42.(1)德育過程是對學生的知、情、意、行的培養提高過程。

(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程。

(3)德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程。

(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

【解析】對這道題的考查還可以以論述題的形式出現。如果是以論述題的形式出現，答案至少要包括三點：定義、依據和基本要求。

43.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。③人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力。父母的教養方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成。父母在養育孩子的過程中，表現出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優良的人格特征，才能順利地走向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育學習系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固地“嵌入”到整個文化形態里。(5)個人主觀因素。人格是在與環境相互作用的實踐活動中形成和發展起來的，但任何環境因素都不能直接決定人格，它必須通過個體已有的心理發展水平和心理活動才能發生作用。44.(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內在聯系。(3)對學習材料進行精細加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學習策。合理組織學習材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。(6)重視復習方法，防止知識遺忘。

45.錯誤。

此說法不全面。教育規律既包括教育內