《人因工程與用戶體驗設計》課程教學大綱一、課程基本信息課程代碼********課程稱：因程與戶體設計英文名稱：Humanfctrsegierignduserexperienceesgn課程別：學科基學 時：48 學時其中驗時為11 學時）學 分：3學分適用象:產品計本專業考核式：課程項目先修程：設計，20字）設的專業課程。“設計的目的是人，而不是產品”現代設計教育的奠基人格羅皮烏斯一開系行中大、老年人，就殘障人士就業空間、社區兒童中心、展覽館等進行人群評測和優化設計，讓學生們以專業服務社會，逐步建立“設計服務于人民”的正確職業認知。"Humanfactorsengineering（Ergonomics）"isaprofessionalcoursesetupbythelftrtnsl.eeofthedesignishuman,notproduct",thefounderofmoderndesigneducation,thefounerofthepersonalityfeptdesignpointoutthedirectio,humanengineerigthroughthestudyoftherelationshipbetweenpeople,utensils,tdepneeoec,thusprovidingatheoreticalbasisforthedesignofproductdesignonhowtodesignthepsychologicalandphysiologicalcharacteristicsofpeople.Thiscourseemphasizesthetimelinessofhumantheoryfortissubject.Throughexperimentsandpratie,studentscaneffectivelylearntheprinciplesandmethodsofhumanengineeringfromthecasesoffailureandsuccesstoenhancethestudents'productdesignskills.Thecurriculumintroducesalargenumberofsocialpractices,andcooperateswithpublicwelfareplatforms,socialenterprisesandculturaldepartments.Forchildren,disabledpeopleandtheelderly,itconductscrowdevaluationandoptimizationdesignonthemntaefsdpe,nyen’setrsadehbiinhalls,sothatstudentscangraduallyestablishtheprofessionalcognitionof“DesignforthePeople”designersbyprofessionallyservingthesociety.三、課程性質與教學目的課程性質專業必修課教學目的：1.了解人因工程的概念、研究方法及應用及一般準則2.了解兒童尺寸特征及兒童成人的尺寸差異3.了解人的生理特征與產品設計的關系4.了解人的心理特征與產品設計的關系5.了解通用設計原理，建立普適性設計視角6.通過實驗與項目設計將人因設計流程與一般準則融會貫通7.通過項目與評測和設計服務對象建構同理心，逐步建立“設計服務于人民”的正確職業認知。四、教學內容及要求第一章人因工程學基知識（一）的和求通過案了解習人工程必要了解現玩具玩具全檢的歷和發展脈。（二）學內容第一章人因工程學礎知識導言1、課程性質及課程計劃2、課程作業及要求第一節：什么是人因工程學1、明確概念2、明確研究對象3、學科發展歷史第二節：為何要學習人因工程學1、課堂實驗2、實驗總結第三節：工業設計應用人因工程學要素1、工業設計師的人機工程學2、應用人機工程學的分析第四節人機工程學應用1、人因工程的應用案例——通用設計2、關于通用設計的討論（三）思考與實踐通過課堂實驗操作，探討人-產品-環境三者之間的鏈接與互動關系。（四）教學方法與手段1、講授法2、實例法3、小組討論4、多媒體教學第二章人機工程設程序（一目和求通過使用者分析方法的介紹了解人機工程學如何通過使用者的分析來促進產品設計服務于用戶需求的通過課堂實驗了解人因工程的人體測量方法，并分析測量數據的實際使用規律。（二）教學內容第一節使用者分析方法及人體數據資料查找1、使用者分析方法2、人體數據資料基本概念3、人體數據資料查找及應用方法第二節：人因工程學測量方法1、人體靜態測量法2、人體動態測量法3、人體測量數值的運用第三節：使用者分析實驗：兒童與產品1、兒童數值測量實驗2、兒童數值記錄與分析（三）思考與實踐1.兒童產品的尺寸特征與承認有何不同之處？嘗試尋找到兒童產品對應的成人產品案例進行對比分析教學方法與手段1.講授法2.實例法3.小組討論4．課堂練習5.多媒體教學第三章人機工程分報告（一目和求通過體量驗進步握體量的法原。（二教內容第一：析告與論1、兩一運人體態量對方進測量2、兩一運人體態量對方進測量3、記和作人的體寸析告4、對析告行討與結第二節：人因工程學訓練項目展開1、運用靜態測量法測量手部的細節，包括手指各關節節點指長、指圍、指厚，手掌厚度，抓握圍長等等數據。2、根據所測量的手部尺寸繪制手部尺寸圖，并進行詳細標注。第三節：強制性產品認證3C標準為C標檢在27年6月1在（CC）。：。2、C容證踐1．兒析..準G5——3段.法.法3.小組討論4．課堂練習5.多媒體教學第四章人機工程研方法（一目和求推進機程目的期究深分析要良設對象通人機工程學研究方法的案例說明與講述了解并掌握人機工程學研究方法的類別。（二）教學內容第一節：人因工程學訓練項目推進1、測量服務對象，并標注尺寸2、評測服務對象與常用空間及互動產品的尺寸比例3、分析評測對象對常用物品的使用及受力關系第二節：人因工程學研究方法1、實測法2、觀察法3、實驗法4、模型試驗法5、分析法6、調查法7、感覺評價法8、心理測驗法9、計算機仿真法（三）思考與實踐手品分。段.法.法.論4習.學章人的生理征設計（一目和求根影。容進1、根據手受力關系分析產品使用的利弊2、分析產品在使用上的人機工程優劣第二節：人的生理特征1、神經系統與感覺2、運動系統3、能量代謝第三節：人體尺寸數據的應用1、人體尺寸應用一般概念2、人體尺寸應用算法與公式3、人體尺寸應用原則（三）思考與實踐案。段.法.法.驗4習.學第六章人的心理征設計（一目和求通過例紹解玩機物安性能測法掌玩的測具機法。容進1案2評3論節：析1統2律3則4例作1章2、評測工具介紹與使用3、評測工具管理守則與要求（三）思考與實踐小組課堂作業：深化手部人機工程設計方案（四）教學方法與手段1.講授法2.實例法3.小組實驗4．課堂練習5.多媒體教學第七章通用設計原理（一）目的和要求了解通用設計原理，通過對評測對象的觀察和扮演建立普適性設計視角。（二）教學內容第一節：人因工程學訓練項目推進1、人因工程方案陳述提案2、人因工程方案點評3、課堂討論4、方案評估與定案第二節：通用設計原理與通用設計案例分析1、什么是通用設計2、通用設計的必要性3、人因工程學在通用設計流程中的應用4、通用設計的一般參考準則3、通用設計人因工程學設計案例分析（三）思考與實踐小組課堂作業：手部設計方案定案最終建模及人機尺寸標注（四）教學方法與手段1.講授法2.實例法3.小組實驗4．課堂練習5.多媒體教學第八章總結與復習（一）目的和要求通過人因工程學訓練項目報告與點評進一步掌握人因工學在產品設計中的應用。（二）教學內容第一節：人因工程學訓練項目報告與點評1、手部人因工程最終方案陳述2、手部人因工程最終方案點評3、課堂討論第二節：課堂討論與答疑1、有關人機工學知識點的課堂討論。2、有關人機工學知識點的課堂答疑（三）思考與實踐小組課堂作業：根據點評修改設計方案，并排版提交歸檔。（四）教學方法與手段1.講授法2.實例法3.小組實驗4．課堂練習5.多媒體教學五、各教學環節學時分配教學環節講 習 討教學時數 題 論 實驗課 課 課課程內容

其他教 小學環節 計第一章 2 2 2 6第二章 2 2 2 6第三章 2 2 2 6第四章 2 4 6第五章 2 3 1 6第六章 1 5 6第七章 1 5 6第八章 1 5 6合計 12 6 22 9 48六、推薦教材和教學參考資源推薦教材：1、(美)沃爾德馬·卡爾沃夫斯基(Waldemar《消費產品的人因和工效學設計手冊上冊——方法和技術ISBN*******機械工業出版社2019年2月2、美)沃爾德·卡爾沃夫斯(Waldemar《消費產品的人因和工效學設計手冊下冊——用法和案例，ISBN*******，機械工業出版社2019年2月教學參考資源：1、李峰、吳丹《人機工程學，高等教育出版社2009年9月2、孔慶華《人因工程基礎與案例，化學工業出版社2007