2021年差班班主任總結與2021年差班班主任總結報告匯編2021年差班班主任總結導語:每個年級都有學習比較好的班級，也有學習比較差的班級，以下是關于差班的總結報告，希望大家會喜歡。篇一:談談差班的班主任工作今天我受學校汪委托來和大家一差班的班主任工作，感到十分榮夠把自己在班主任工作中的一些見解和和大家___，我覺得也是一件很有意義的事情。要當好差班的班主任，我認為差班的班主任工作有一個正確的認識。我實施分層次教學，自然就形成了差別和。所以我認為不管的班主任還是當好班的班主任都是學校的一部分，都校做貢獻，都是為了學校的和發展而努力工作。只是革___工作分工不同果把我們學校比成一顆大樹，好班的學生就是樹上的考上高中的就是樹上的果實，我們差班樹上的綠葉。正是綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實。因們要端正思想，改。當好班的班主任光榮，當差班的班主樣光榮。第二、要對差班的學生有正確差班的學生和好班的學生一樣都是我們的也就像我們自己的孩子一樣。十個手指短我們的學生有不同的特點也是在正常不過的了。差班的學生和好班的學生一樣將來都的接班人和建設者。如果我們把他們比國第1頁共48頁的花朵，他們也同的時間、不同的側面展現出他們的美因此，我們要善待歷史上也有很多在學校里的差生成為了上的偉人業領袖。例如，熟悉的IT業的領跑者，企業家，阿里巴巴集團主要創阿里巴巴集團主席兼首席執行官馬云。從小就是一個傻孩子。小時候愛了無數次的架。打得縫過13針，挨過處分，被迫轉學__八中。由于庭出身不好，家庭壓力大，父親脾氣火爆。父親拳腳下長大，呆不住家卻特別愛交。他說:“我大愚若智，其實很笨，腦子這么小，只能一個一個想問題，你連提三個問題，我就消化不了?！睆男。?，數學考過___分。只有英語特別，原因竟然是:“爸爸罵我，我就用英語還口，他聽不懂，挺過癮，就學上了，越學越帶勁。”從___歲起，馬云就騎著自行車帶著老外滿__跑。從小到，馬云不僅沒有上過一流的大學，而且連小學都是三四流的。初中考高中考了兩次學___分，高考數學___分，高考失敗，弱小的馬云做起踩三輪車的工作。直到有一天在金華火車站撿到-本書，路遙的《人生》，這本書改變了這個傻孩子:“我要上大學。”__年馬云幾番辛苦考入___師范大學外語系--是?？品謹?，離本科差___分，但本科沒招滿人，馬云幸運地上了本科?，F經成了中國新一代的有志氣的年輕人偶幾十年來，當過好主任，也當過差班的班主任。教過所謂學生，也教過所謂。但是，在八角這片土地上有所作為的是那些所謂的差生能當差班的班主任而感到自豪。我去年接手__級___班。通過了解我發現該班主要存在題;第2頁共48頁1。學校成績差。期末考試在學校前___名者沒有一人。全校前___名者也只有兩三個。大多數學不感興趣。并對前途感到渺茫。2。紀律。升國旗、兩操、集會等活動拖沓。上課紀律糟糕，有時候讓老師無法正常上課。3。___件不斷。其中丁俊杰、楊青事案件被公安機關逮捕并判刑。4。心里多，行為習慣差，由此引發的相關事件常常發生。如早戀、抑郁、情、對未來悲觀失望而逃學上網、打游戲壞公物等等。5。缺乏___榮譽感和個人發展目標。班級幾乎得不到四項評比流動紅旗和文明班級稱號。。差生抱成一團實話、相互包庇對抗老師和班主任，給班級管理帶來很大難度。針對這些情況我通過調查研究，采取了相應的方法來進行班級管理。1、調整，用積極的心態去迎接新的挑戰。班主任的心態對差班的改造尤其重且要勇敢地面對現實，做好接受差班帶一切考驗的思想準于差班的學生普遍缺乏關愛和情感溝通旦在班主任的有所進步，他們對老師的情報也是異常豐厚的。例如我每次進行幫助后他們都會給我鞠躬表示感謝都會感動得熱淚盈內心得到安慰。對于班主任來說，這是難得的閱歷和教育積淀，對教師自展也大有益處。第3頁共48頁2、深入學生掌握學生的特點和個性心理特征，對不同學生采取不同的教育方般說來，差班的學生大多都是對學習無，上課不守紀律，事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅到找全班每一位學，了解他們的真實思想動態（范本），們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人___要那樣做，摸清他們的真實想過了解，大多都是因為學習上的和其它受到老師和同學們程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至別老師產生了頂牛心靈上有硬傷，針對這種情況，我制定現閃光點，人人有個個有優點，多表揚，多說服，讓每一學都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學人之長，搞好心理定位，揚起帆。3、制定管理制度，用制度管理學生。實行操行評分，每周一評并公布操行得學生知道自己在班級中的表現狀況。同給學生創造條件加那些因犯錯誤而扣分的同學有機會加分養他們的積極向上的思想品質。4、平等。班主任要以理服人，做好問題學生的引導和轉化工作。在教育中要量化解矛盾而不激化矛盾，消除教師和的對立情緒。大凡有那么幾個問題較突出學生，對這樣的我不是老抓住他們不放，而是在解決他們的問題同時，發們的優點，平等對，做到有缺點就批評，有困難就幫助，績就表揚，即使平好的學生有問題也一樣批評，不搞以好，營造一種公平公。例如張波同學是一個全校聞名的問題，在幫助他的同時他在老師面前還是盡量表現自己，在學有一定的威信，我擔任副班長負責管理班上的紀律，要求管第4頁共48頁別人就要先管做到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病績也有了提高。據我判斷在遠著正確的方步。5、積極豐富多彩的班級活動，讓學生在班級中感動快樂。心理相容共識是基礎，心理互換是條件，心理平衡是保證。一個班級，要成為團結合作___，就必須讓每一位學生生活在愉快的環境之中。為了做到這們為同學們購置了乒乓球、羽毛球拍、、跳繩等。葉文強從家里帶來了網球。這樣課余時間大家了自己的娛樂項目所需，各有所樂。既豐富了課余生活，養了團結合作精神，促進了班風根。6、在公理方面實行責任人制度。每一樣物品都有專人負責。如桌椅，床鋪由負責。公共設施、電子白板等由___負責。誰誰賠償。查不到壞的由___賠償。做到樣樣有人管，人人有責任。近一年來我們班的公物基本生損壞7、積極班干部，充分調動班干部的積極性和主動性，讓他們完成他們力所能作。讓班主任從繁瑣的班務工作中解放。同時做到獎懲分養學生正確的班級榮譽感。將流動紅旗娛表演、體育知識競賽、團隊活動、公益等與個人獎懲掛鉤。做到勞有所得，功有所賞?？傊?，作為差班班主任，要活老。不斷更新觀念，解放思想、勇于面對、探索新方法。只有具備通觀全局的分合能力，權衡利弊的決斷能力，的創新能力，知人善用的___能力，才能做好差班的管理工作。并在差班的管理工作中尋找到快樂。篇二:如何帶好差班(工作總結)首先我點評一下郭霞老師之所的閃光點。第5頁共48頁首先，她抓住了孩子們爭強好。不論是學習好的學生還是學習賴的學生，誰想落個壞名聲?沒人會愿意，這和“有頭發誰愿意裝禿子”是理。就算是個別學生想偷懶想改掉過去的惡心，當著大家的面，他肯說嗎?孩子慢慢長大了，基本的自尊和對臉面的基本要求，迫得不站到正確的隊伍中去。郭霞老師正用了孩子這種心理將了孩一軍。其次，郭霞老師制定班級制定很。①她不是一個人閉門造車或者參考別班定班規，而是和同學們一起做。這樣有什么好處哪?自己定的制定，自己必須遵守，這叫言而有信。對于而言，學生還是能夠做到的。當然這里一個關鍵點，律是學生們自己定制的，沒些遙不可及的東西。不但如又避免了學生耍賴說不知道制度的存在的弊端。②對每一項制度都做了細的量化要求，使學生有“法”可依。一個籠紀律和沒紀律好不到哪里去!只有給孩子們指明方向，并做出具體的布置，知道怎么做，并按要求去完成。譬如，對學生說:“把書看看!”學生會怎么做多翻看一下也就是了，因為他完成了你對他的要求。你應該換一種方法對學生說:__課本第_頁的哪幾句，并把它給我些__遍。”這種效果立馬就了。③讓學生們給我主任規則，做的身作則，以身為范，起一個表用。讓學生們知道老師已經___他們的意思做到了，他們也應該做到。第6頁共48頁對于自己管理班級的方法，我略地給大家做以介紹，不周之處，還同仁不要見笑，若能批評指那是再好不過的了。按照我當班主任，一個班級的靈這個班級的凝聚力，而這個班級力的形成要靠班主任細致的工作和一個負責，有效的班干部___。因此，一開始我的工作重點就是選一個好的班干部___，通過毛遂自薦。同學推薦。經過考察，選了張夢格和蔣志陽擔任班長，兩人班長，分管女生和男生的工作，這樣就以后的矛盾.同時選了班上的勞動委紀律委員，委員.各組的組長.這些班干部的任職不是長期的，我的原則是能者上，庸者下。這樣才能最后形成一個有效的班干部__。培養干部___的時期，要細致地指導他們的工作，教他們如何履行自己的職責，同膽地放手讓他們去做事，不要因為一點去責怪他們，而是，多教他們怎么去做。給他們更大的權讓他們沒有后顧之憂，做事也不會束手束腳。要帶好“差班”，還應特別注生良好的學習和生活習慣。古印度有語:播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。的差距分先天和后天，先天的差距無法，但后天的行為和發展卻主要靠自身的勤奮，此之謂“三分天注定，七分靠打拼”。而的打拼中，良好的習慣可以讓人終身受據我觀察，那些成落后的學生，在學習上和生活中往往也為習慣不良的人。記為例，優生的筆記本總是工整而翔實不同顏色的筆圈點還在老師的基礎上作一些補充。而另外些同學要么是懶于要么是隨意記在書本上，有的即使有一記第7頁共48頁本也是三言兩語而就，這樣的學習習慣帶來的當然是天別的學習效果變學生的學習習慣不是一蹴的，而是循序漸進，慢慢糾正和。很多同學過去都有不愛做作業的習慣本不懂得學習的意法，沒有預習和復習的學習習慣，認真的同學也只是按時師的作業而已。要改變這種現象，首先每天布置他們預習一門作業來完成。然后第二天提問前一知識，這樣會逼得他們去復習。加強和家長的聯系也是管理好班___的方法，一般的老師大都是在學生有出現什么問題，犯的時候才想到給家長打電話。我卻不是這樣。學初，就給班上大多數學生家長都打過電話，尤其是那些皮的學生，一個都不能漏掉。這樣做，面使家長感受到你女的關心，對班主任產生好感，從而讓配合你對他子育，成為我們學校教育工作強后盾。另一方面，也使學生知重視與他家長的聯系。學生一般比較重長對他的看法，所為上一般較為守規矩。和家長聯系不僅打電話，家訪也是要的方法，家訪的時候一般不要通知學讓學生感到措手不及，還有一個就是能夠看到學生在家里真實的表現，是不是在學習，在玩游戲和看電視，這么多年的班主任經歷讓我感覺到這良好的方法，通過這樣的家訪后，學生在學校要表現好一段時期。一個班___就是一個小社會，班主任工作是細致而繁瑣的。有時做了工作還可能沒，甚至費力不討好，但如果我們掌握了治班的竅門和技巧使我們班主任很容易管理班級，學生也匪淺。第8頁共48頁篇三:差班管理工作總結我平時對他們苦口婆心，工作，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的大門，得到的回報卻不盡如人意。往往都是動機與效果不成比例。盡管現代教育理論使學生在平等、民主、和環境中得到生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這幫”差”學生前毫無說服力，往愿違。思來想去，我覺得我對他們缺少吸引力。通過自己認真的反思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各勉。八年的教育生涯，八年的班主有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惑。班主任工作中我覺得自己存在的最點就是不能帶好“差班”，不能走進“差生”的內心世界。盡管我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的大門，得到的不盡如人意。往往都是動機與效果不成。盡管我運用現代論使學生在平等、民主、和諧的環境中生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這幫毫無說服力，往往事與愿來想去，我覺得我對他們缺少一種吸引通過自己認真的反思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。一以情動人，春風化雨師愛能為一切教育教學活動制宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛能贏得孩子，贏得孩子就能贏得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子，如同被霜打蟲咬過的第9頁共48頁鮮花，理應得到多的呵護。而我們只要對這些學生樹立，用自己的愛心、責任心去澆灌，他們依然可以綻放出燦花朵。因此，的日常管理中，應該多多注學生進行情感交流，與學生談話己放在他們中間，講講自己的經歷與感并表達自己對他們的喜愛。在一次元旦聯歡會上，五班的學生老師把全班同學的名字編進了一篇散文，尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”，更是煞費苦心，樹立正面形象。學生深受感動了老師對他們的愛，情感得到了升華，由“親其師”而“信其道”。有了學生發自內心的尊敬和班主任才有真正的權威性，才能在班級中產生強大的教育威力。我覺得當。二平常的人平常對待“心理活動是學生行為的基礎，___孩子的心理，才能使孩子們健康成長?！比ツ晡医邮殖醵?9)班，班上有一個潘詩昊，我一叫他回答問題，他就一副膽顫心驚樣，大小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡。可下課那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡直就是“頭頭”，變化之大，無法形容，這個孩子對我觸動很大，我反思自己是不是平時過于苛刻、嚴厲了?這種現象嚴重阻礙孩子們的身心發展，作為班主任要使學生全面發展，使學生與老走向正?；?，是要用平常心去對待每一子的。究其因，應注意教育方法，一二不挖苦諷刺，什么原因呢?從自身檢查，是因為我平時對學生過于嚴格?！皣缼煶龈咄健痹谖倚闹懈畹俟?，平時對學生特別是對“差”生，一叫進辦公室就給學第10頁共48頁生一副包公臉，似的，不是訓斥就是批評，看來我不是祥的班媽，而是個，在老師的高壓下，孩子們一方面壓抑，以至于膽怯、畏縮;另一方面又抑制不住調皮本性，尋找一切自由放縱的機會。致使孩子們形成兩面性格。我們班主任要以平等的態度，去包容孩子的世界，讓孩子們理解老師對僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更有對的關心與愛護。我根據學生的表現進行個別了解談話，對于“怕”我一些學生，試著尋與他們談心，利用日記等鼓勵他們向我心扉，有時我也在寫上我對一些現象的看法。這種方法是有效的。事實證明教育是生碰碰撞撞的沖現的，老師以平等、寬容的心去一個孩子，還給子一顆平常心。三放下身段釋放師愛愛每一個學生不是一件容易的生體會到班主任的愛更是難上加難，因為女占多數的班級，他們往往認為這是理然的，無需怎樣，啥就干啥。只有良好家教的學生才能體這一點。因此讓學生體會到老師的愛這是班主任工作中的重中這重，___?因為愛是教育學生的感情基礎，學生與班主任有了感情，才會“親其師，信其道”。班主任往往是敬而遠之，有時你批評他至咬牙切齒反擊。種情況，我們就要設法讓學生體會到老他的批評一種愛。四想法設法找回自信差生的差不是一天兩天造成的月累的，他們的自信心也就一天天丟掉了，盧勤在《做人與做事》一書提出了“快樂人生三句第11頁共48頁話”:太好了”“我能行”“你有困難嗎?我來幫助你!”這三句話起到了“潤物細無作用。讓孩子正視困難，保持一個良好心態，學會樂于助在很多學生自私自利，缺乏責任感，獨女怕吃苦，一有困縮，對自己沒有什么自信。這些缺點，傳統的說教很。而孩子們大聲喊這三句話一種自我心理暗示，對孩子影響我往往是一發生了問題就訓斥，這越發生沒有了自信。我的校長為所有的學生寫了《北中人》，就是“我行，我能行，我一定能行”。學校很早晨晨檢的時候就讓學生大聲喊這句話來幫助孩子找回自信。五具體計劃提高成績班主任老師在幫助學生提高成指導學生以平常心指導對待考試與分數，心理輔導，幫助學生從容地面對榮譽與，在成功與失敗的撞中磨練心理承受力，以健康心理促進體美勞的全面發展。這里老師要引導、暗示學生:我能行，學生才會主動去學習，成績才，當學生有了一點點進步馬上就要表揚樣教學才能形成良。學生的學業成績才能提高。學生有興習了，自然而然不再去想別的事了。六抓住契機增強凝聚力對于一個差班而言，最可怕的缺少信心，對自己、對班級都缺乏信心。需老師的鼓勵，學校的肯定。作為班主一定要利用機會來改變這種狀況。記得有一次教導處通知要進行一次“藝活動，我心中竊喜并暗下決心，一定要帶領同學績。第12頁共48頁首先在班級召開動員大會，喚熱情。又召開了班干部會議，明確分負其責。我自己也親力親為來晚走，加強管理。后來，在大家的共同努力之下如愿以償地從去年的年級總分倒數成為了的亞軍。公布結果當天，全班異常興奮就在那一天，我班又被評為當月的“文明班級”。這下，學生就更高興得不得了了，自信心一下子就被提升上來，了驕傲的笑容。從此以后，生了翻天覆地的變化，而我在同學之中信也得到了空前的這件事給我的啟示很大，抓住契機，增級的凝聚就會取得事半功效果?！笆谌嗣倒?，手留余香，是的，在我將尊重給予“差生”們的時候，這些孩子什么是尊重，什么是責任，什么是自信什么是不懈的努力是永不言棄。面對整個人生來說，還有比這個更為重要呢?教學生涯還在繼續著，在以后，我希望我自己能真正做到打開“差班”之門，走進“差生”之。篇四:差班班主任工作總結【摘要】以良好心態，挑戰現實，做好接受差班的一切考驗和思想準備。真誠相有加，用一顆愛心去對待自己的學生，學生們的生活、身體、家庭等。給他們樹心，確定奮斗目標?！娟P鍵調整心態;以身作則;誠關愛;嚴格要求__年秋學期我從鄉鎮高縣城初中，學校安排我擔任兩個差班的數學教學，___之后又給我一個差班班主任的重任。由高中教學第13頁共48頁到初中教學的落一個差班班主任、兩個差班的數學教學心里很不舒服，情陣低落。但回過頭來想一想，要想在新校站穩腳跟你總得有所作為吧。于是我采用以下的方法去開展我的教育教學工作并取得了一定的成績:1。積極調整心態多年的教育教學經驗讓我意識到:情緒低落對我們班的管理很不利，牢騷抱怨只到我行動的主動性，一事無成只能為自來更大的煩惱，對的發展不利。而且差班學生在紀律、學自我約束、勞動等都很差，因此發展空間很大，學生的進易看得見，帶差班己是更好的考驗。于是調整心態，勇敢對現實，做好接受差班帶來的一思想準備。2。講制度、守原則從我擔任班主任那天開始就跟學習《中學生日常行為規范》和學校的規章制度，讓學生做到知“法”，然后守“法”，為以后班級康有序運行打下基礎。3。以身作則加強引導做教育的人都知道:班主任的性格特點和做事風格決定這個班的班風特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人真。在管理班級的時候，我驗班的標準來進行的。我們班的學生在、生活、衛生等方面我要求他們實驗班能的他們也要做得到，而且要求他的我首先做到，我們不比別人差只是我別人少花時間而已我們努力了我們一樣做得到。在學習上不比基礎比進步，不比智力比努力。4。真誠相對關愛有加，多多了解第14頁共48頁愛是相互的，教師用一顆愛心去對待自己的學生，學生同樣會感激教師。我們不生說你們是差生什么都差，應該讓他們，很多事情不是做，關鍵是自己想不想做，在于態度問題們班的學生多親家庭和留守兒童，學生普乏關愛和情感溝通，從而導致學差、學習差、自制力差，心理不成熟。常利用一切機會與心，開導他們，用一顆慈母般的愛心去和溫暖他們。如:天氣冷了，叫他們注意添加衣服;回家的路上注意交通安全;學生生病時，及時的過問;關心他們的生活、學習、身體、家庭情況等。在辦理發放“貧困寄宿生補助和助學金”時，也多多了解各個學生的家庭情到公平公正、不偏不倚，同時利用這個鼓勵學生認真努力很多事情，只要我們愿意去做也可以和班的同學一樣做得鳥先飛，總可以學得好，給他們樹立信確定奮斗目標，當成任務后，及時給予認可和表揚，也有的獎勵。5。嚴格要求，善于發現并利用閃光因素每一位學生都會有他的閃光點不例外。只要我們做班主任善于發現上的閃光點，利用他們的閃去改掉他們的缺點，同時在思想上給予他們最大的鼓勵與寬慰，用“愛”的力量撫平他們內心的創傷，鼓勵他們不步;對于逆反型差生，班主任要摸清他們產生逆反心因所在，設法消除敵對情緒，給予他們和幫助，采用談心感化他們。盡量不要給他們設置底線與，只有激勵他們，最好是能讓他們擯棄或者避免“差生”字眼。也只有你認為他行，他斷地努力給你看，證明他確實是行的。差第15頁共48頁的學生當作中最優秀的學生去訓練，往有意想不到的功效。我不會因為他們是差生就降低要求，在教學上也一樣，應該做的要做、還是要訓練，這樣在照顧差生的基礎上也得照顧。我曾遇到過這樣的情況:在我班上有一名覃姓男生以大欺小，無論任何事只許火不許百姓點燈，全班同學都怕他，我找他談話，同時請，也不見改觀。后來我讓他當班長兼男舍舍長，給他一個平臺，同時加以引導。要求他讓其它同到的自己首先做到則，讓同學心服口服，靠自己的威信去班級。經過一個學導，這個同學進步很大，班級也管理得。另一個唐姓的學常搗亂，起哄，我發現他在藍球方面有，就對他說你打藍球還可以，讓球隊隊長，他積極主動的___男同學參加藍，我們班獲得一年級第一名過一段時間的提煉，這個同學有了一定進步了。還有一些經常犯小錯誤的學生，例如:上自習課講話、吃零食等，我很少處罰他們，而是先讓自覺來承認錯誤，過后讓他們當“暗哨”，去幫助班上的其他人。這些差生的起用班主任善于利用和引導，都得事半功倍的效果，發揮差生班干部的作用，班級轉變就更快?！敖逃荒艿?”--盡力了慢慢來吧!經過一年的努力，我們班取得成績:段考、期考我們班均取得同類班級綜合分值第一名;上學期獲得文明班級稱號;在學校舉行各類比賽中均綜合分第一、第二名;___月份、___月份獲得文明衛生班級稱號，差班中只有我們班獲此榮譽生在紀律、生活、衛生、勞面在同類班級中表現突出，多次獲得學表第16頁共48頁揚及獎勵。與此被評為我校級優秀班主任以及縣級優秀工作者。篇五:九年級班級培優補差工作總結一學期以來，在學校領導、老心和支持下，本人在培優補差工作過程中據本班實際情況，有步驟、有措施地實實培優補差的通過內化教育，學生的學習動機，學習積極大_大地被調動起來，優等生或是潛能生，現都能明確自己的目的，不是為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現在是我要學，全班__名學生有___名學生語文成績有很大提高，大部分學較好的得到發展，學生的自信心，意志到很大的提高?；仡櫼粚W期工作，現將本學期的工作總結如下:一、教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態為能正確看待每一，以培養學生素質的提高為自己工作的。在工作過程中能析，群體分析，確立發展目標和措施，每個學生的優點，潛在的優點，新的生長點。用發展的眼自己，分析別人。待學生的每一個閃光點，施以恰如其分勵性評價，家長能合，使得每一位學生能安心于課堂的學把潛能生的厭學情緒抑制在一個最。二、在班級里建立學生的學習此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習。第17頁共48頁在班級里努力營造一個良好的，改變老師補課，留課的陋習，把問題交去獨立解決，老師起指導作用。其次，學生的能力，對各學生分別有不同的完成目標，由易而難層推進。三、實行低、小、多、快的教充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一以達到的水平上，使新舊知識產生聯結成網絡。根據學生確定能達到的實際進度，把教學的步子，把教學內容按由，由簡到繁的原則分解成合理的層次，推進。在實際教學據本學生實際精心設計每一節課，力爭精講精練?？焖俜磿r發現學生存在的問題，及時矯正及調學進度，從而有效課堂教學的效益，避免課后大面積補課培優補差的過程采取了這樣一些措施:1、培優重在拔尖，補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃飽，讓潛能生吃好。3、課輔導，利用自習，文體課的時間，__學生加以輔導訓練。4、發揮的優勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學，激起他們的學習。5、對于生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分能力，尤其是學習態度的轉變和學習積的提高方面要花大力氣。6、優生鼓勵他們多做創新的事情，多專研難題。第18頁共48頁總之，在一學期里，雖然我在培取得了一定的成績，但還存在著題，如教育教學方法、手段還有待改進我相信培差工作一定能越好的。篇六:我是怎樣當差班班主任的一點體會“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼”。當莊稼長勢不好時，從不埋怨莊稼。一個班___沒有建立起良好的班風、學風，在班級沒有取得可喜的成往許多班主任都怨這怨那:生學習基礎太差啦.學生素質太低啦，班上單親學生多，調皮的，班干不得力等等。有的班主任說:律，講規范，___總不能改變班級里的歪風邪氣”。一個優秀的班___，單靠反復強調，天天批評這，批評那建立起好的班風來嗎?在對待學生的問題上，我認為班主任應該向農民學習，不要一味埋怨學生，要從班主任自己的身上去多找找原因適當的教育方法。下面具體談談我在班工作中的幾點做法。一、深入了解每個學生的個性特征、轉化后進學生;在大多數班___里，都有不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的“”。我們教育他們時，總是繃著臉、目嚴厲，振振有詞地出其身上存在的種種缺點，然后一一要改正，并威脅如果正，將報告家長、送政教處教育等等。在教育過程中更是夾雜著“白癡”、“笨蛋”等有傷學生自尊的話語。我們總想用威嚴來嚇學生，使他們變得馴良。但事實證明，結果往往適得其反，許多學生依然“死不悔改”。在教育無效之際，有時班主住就有了體罰學生的行為。第19頁共48頁有人說:"一個好的班主任就是一個好的班___。"此話不無道理。班主任每天都要打交道，每天都要面臨班級發生的形形的事件，既要做學的引路人，又要做學生進步的引導者。，學生中獨生子女占絕對優勢，面對他們身上，所具有的、偏執、任性和要張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成特點，班主任老師工作既繁重又復雜。在對學生實行教育程中，單純一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生群體復雜、個體性格突出的特級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個每個場景的不同特點，采取不同的方法就是說，班主任老對學生的不同情況，扮演好不同的角色體來說，就是深入深入學生家庭了解每個學生調皮的成因性格特點。其實質要對癥下藥，因材施教，慢慢使其轉化。二、尋找差生閃光點重塑形象;找到了閃光點，可以以此入手重樹自信，使他們不致于“破罐子破摔”.因此，每接一個，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細他們尋找他們的優點、缺點，為轉化他找突破口。俗話說:好言一句三冬暖，惡語傷人__月寒。而今素質教育已經鋪天蓋全國開展，建立新型的師生已不再是一句口號，過去的那種來教育學生的方式已經進入了博物館。一個新世紀的班主對班上來自不同家庭教育環境，性格不幾十名學生，怎樣能建立一個良好的師生關系，解決好學思想問題，讓他們確的價值觀，道德觀，人生觀。培養他為一個對社會有用工作方法是多方面的，但其中一項重要效的工作就是與學生談話。第20頁共48頁三、尋找最佳時機與學生談話交流;通過談話，學生可以在不受外界干擾的情況下，盡情述說的思想感情、求，反映自己的情況。談話師生之間溝通思想、交換意見、息、解決矛盾、融洽感情、增強信賴有常重要的作用。當不是有良好的談話，就可以達到對學生的目的了。有的談甚微，就像春日里不著邊際的風，學生入耳不入心。而有則效果顯著，就象一把金鑰匙，一下子打開學生心頭的鎖，能使學生如如沐春雨。以下是我對班主任如何與學生些體會。找學生談話，不能心血來潮，隨，毫無準備。要確實談話的對象，要真解談話對象。談話前認真做好研究工作，要對想、心理、問題的原因以及家庭、學習生活環境等，要做到心中有根據“一把鑰匙開一把鎖”的原談話方案，選擇最好的談話方法捕捉談話時機，把握談話火候果將事半功倍。一般情況下，當學生知錯試圖改變，需要幫助時，當犯了錯誤，自責，需要諒當驟遭不幸，悲痛萬分，需慰時，當內心抑郁，愁緒滿懷，遣時，當取得成績，滿心歡喜，需要認，當遇到麻煩，籌需要指點時，均是與學生談話的最佳時過早，時機不成熟，“話不投機半句多”過遲，事過境遷或事態已擴大，于事無補，矣。時間的選擇要根據工作安排情況及思想狀況與情。如學生情緒不穩，容易激火，此進不易談話。如學習太忙也會心不在焉。地點、場合的選擇對個話尤為重要。一般應選擇清潔、舒適的而不是雜亂無章、置第21頁共48頁身的地方。空曠應選擇比較清靜易于定心，不受外來干場所，應盡量避開場合，應選擇學生感到親切、自在的地比較嚴肅的，應單生談，以引起重視。一般情況可利用課動時間或勞動時間借故與學生同路，與其作非專題___談。找學生談話，要有明確的談話主題，即要明確談什么問題到什么目的。找學生談話通常有下列目的:①掌握情況，便下一步開展工作;②解決問題，化解矛盾，排憂解難;③鼓勵進步，激發向上;④布置工作，明確責任，指導方法;⑤溝通感情，融洽師生關系話不能企圖同時解問題，談話的目標要盡量集中，內容要主題進行，時間不太長，否則容易引起學生厭倦。要適可，讓學生有意的感覺，這樣的談話最能給下深刻的印象。四、談話要和藹可親;找學生談話不僅是一種言語交也是一種思想教育的工作方法，需要遵循學生思想活動規律，貼近學生思想實際，符合學生的心理特征。一般應遵循如下原則;(一)則;與學生談話是一個雙向交流的可居高臨下，盛氣凌人。不要把自己的觀于人，要把學生放在與自己平等的地位除學生顧慮與拘束學生發表自己的觀點和看法。讓學生在、和諧的氣氛中受到啟發，得到。(二)真誠原則;“精誠所至，金石為開”。班主任要真心誠意對待學生，關心愛護學生，做到以情感人。唐代詩人居易說過“動人心者莫先乎情”，惟有熾熱的感情，才會使“快者掀髯，憤者泣，羨者神第22頁共48頁飛”。惟有真心才能引起學生心靈的震撼，才能與學生在思想上產生交流，心理上有，心靈上引起共鳴，學生才能敝開心扉內心坦露無遺。在程中，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚一皺眉，有一點走生都會敏銳地覺察到。若讓學生產生一輕視、被愚弄，就會引起師生間的樹立情影響談話效果。(三)尊重原則;找學生談話時，要態度和藹，親切感、實在感，要傾聽對方的訴說，讓心中的體驗、感受、困惑、疙瘩、怒氣愁盡情地傾述出來;不要隨意打斷對方的話語，要與人為善，正，鼓勵幫助;不要高聲訓斥，剌，話難聽、臉難看。學生，理解學生，這樣學生才會為之傾心，與之交心。(四)差異原則;找學生談話的方式要因人而異法，不可千人一面。要根據對方的性別、性格特征、情緒心態、表現情況，根據的內容、主題、環多因素，具體問題具體分析。有的同學性子，性情豪爽，要開門見山。有的同學自尊心較強，談就應含蓄一些，旁敲側擊，不要硬把一層紙”捅破，對方接受不了。在面《論語》中記載著孔一個極好的范例:一次，子路問孔子:“聽到自己認為應當做的事就可以上去做嗎?”孔子回答說:有父兄在上，不征求他們的意見，怎么可以自作主張呢?“過一會兒，冉有也來問這個問題，孔子回答說:“只要聽到這件事應該做，就應該毫不猶豫地去做?！币恢痹诳鬃由砼缘墓魅A聽了大惑不解，就問孔子?？鬃诱f:“冉有遇事猶豫不決我的回答是為堅定其信心，而子路粗魯好勝，所以我故意給他潑冷水?！笨鬃拥?3頁共48頁的這種做法，就了差異原則。路漫漫其修遠兮，吾將上求索。班主任與學話是一種藝術。如果每一位教師都能運這門藝術么它對素質教育會起到事半功倍用。五、關愛學生知寒知暖;平時有事沒事經常下班關看學到精神不振、表情不好的學生就主動學生，主動帶他們去醫院看，甚至學生沒有錢，自己掏錢給病，把學生看成象自己的孩子一樣，這生之間的距離縮小生把班主任當成自己可以信賴的長輩，學生有點大小錯班以開玩笑的話語幽默的對他們說，他們就說老師我錯了，有下次了，致使學生對班主任產生一種感而不是害怕?？傊?，我通過方方面面的刻苦在的班級要比我接任前有了180度的轉變，上課紀律科任老師說要比其他的班級好多了，學生曠課、早退明顯大幅度減少，由原來的多節降低到十幾節、幾節、零。學生做好人好事人數、件數共青團員由原來的零上升到___名。上學期被學校評為初三年先進班級’?？偟膩碚f，我個人的經驗是:不管做什么工作你都要愛崗敬業，盡心敬職，好事多磨，沒有做不好的事”。第24頁共48頁2021年差班班主任總結報告導語:每個年級都有學習比較好的班級，也有學習比較差的班級，以下是關于差班的總結報告，希望大家會喜歡。篇一:談談差班的班主任工作今天我受學校汪委托來和大家一差班的班主任工作，感到十分榮夠把自己在班主任工作中的一些見解和和大家___，我覺得也是一件很有意義的事情。要當好差班的班主任，我認為差班的班主任工作有一個正確的認識。我實施分層次教學，自然就形成了差別和。所以我認為不管的班主任還是當好班的班主任都是學校的一部分，都校做貢獻，都是為了學校的和發展而努力工作。只是革___工作分工不同果把我們學校比成一顆大樹，好班的學生就是樹上的考上高中的就是樹上的果實，我們差班樹上的綠葉。正是綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實。因們要端正思想，改。當好班的班主任光榮，當差班的班主樣光榮。第二、要對差班的學生有正確的認識，差班的學生和好班的學生一樣都是我們的也就像我們自己的孩子一樣。十個手指短我們的學生有不點也是在正常不過的了。差班的學生和的學生一樣將來都的接班人和建設者。如果我們把他們比國的花朵，他們也同的時間、不同的側面展現出他們的美因此，我們要善待歷史上也有很多在學校里的差生成為了上的偉人業領袖。例如，熟悉的IT業的領跑者，企業家，阿里巴巴集團主要創阿里巴巴集團主席兼首席執行官馬云。從第25頁共48頁小就是一個傻孩子。小候愛打架，打了無數的架。打得縫過13針，挨過處分，被迫轉學__八中。由于庭出身不好，家庭壓力大，父親脾氣火爆。父親拳腳下長大，呆不住家卻特別愛交。他說:“我大愚若智，其實很笨，腦子這么小，只能一個一個想問題，你連提三個問題，我就消化不了?！睆男。?，數學考過___分。只有英語特別，原因竟然是:“爸爸罵我，我就用英語還口，他聽不懂，挺過癮，就學上了，越學越帶勁?！睆腳__歲起，馬云就騎著自行車帶著老外滿__跑。從小到，馬云不僅沒有上過一流的大學，而且連小學都是三四流的。初中考高中考了兩次學___分，高考數學___分，高考失敗，弱小的馬云做起踩三輪車的工作。直到有一天在金華火車站撿到-本書，路遙的《人生》，這本書改變了這個傻孩子:我要上大學?！盻__年馬云幾番辛苦考入___師范大學外語系--是?？品謹担x本科差___分，但本科沒招滿人，馬云幸運地上了本科?，F經成了中國新一代的有志氣的年輕人偶幾十年來，當過好主任，也當過差班的班主任。教過所謂學生，也教過所謂。但是，在八角這片土地上有所作為的是那些所謂的差生能當差班的班主任而感到自豪。我去年接手__級___過了解我發現該班主要存在下列問題;1。學校成績差。期末考試在學校前___名者沒有一人。全校前___名者也只有。大多數學生對學習不感興并對前途感到渺茫。2。紀律。升國旗、兩操、集會等活動拖沓。上課紀律糟糕，有時候讓老師無法正常上課。第26頁共48頁3。___件不斷。其中丁俊杰、楊青事案件被公安機關逮捕并判刑。4。心里多，行為習慣差，由此引發的相關事件常常發生。如早戀、抑郁、情、對未來悲觀失望而逃學上網、打游戲壞公物等等。5。缺乏___榮譽感和個人發展目標。班級幾乎得不到四項評比流動紅旗和文明班級稱號。。差生抱成一團實話、相互包庇對抗老師和班主任，給班級管理帶來很大難度。針對這些情況我通過調查研究相應的方法來進行班級管理。1、調整，用積極的心態去迎接新的挑戰。班主任的心態對差班的改造尤其重且要勇敢地面對現實，做好接受差班帶一切考驗的思想準于差班的學生普遍缺乏關愛和情感溝通旦在班主任的有所進步，他們對老師的情報也是異常豐厚的。例如我每次進行幫助后他們都會給我鞠躬表示感謝都會感動得熱淚盈眶，從內心得到安慰。對于班主任來說，這是一種難得的閱歷和教育積淀，對教師自展也大有益處。2、深入學生掌握學生的特點和個性心理特征，對不同學生采取不同的教育方般說來，差班的學生大多都是對學習無，上課不守紀律，事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅到找全班每一位學，了解他們的真實思想動態（范本），們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人___要那樣做，摸清他們的真實想過了解，大多都是因為學習上的和其它受第27頁共48頁到老師和同學們程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至別老師產生了頂牛情緒，心靈上針對這種情況，我制定了發現閃光點，人人有個個有優點，多表揚，多說服，讓每一學都多看別人的長自己的短處，不以己長，擊人之短，找學人之長，搞好心理定位，揚起帆。3、制定管理制度，用制度管理學生。實行操行評分，每周一評并公布操行得學生知道自己在班級中的表現狀況。同給學生創造條件加那些因犯錯誤而扣分的同學有機會加分養他們的積極向上的思想品質。4、平等。班主任要以理服人，做好問題學生的引導和轉化工作。在教育中要注意盡量化解矛盾而不激化矛盾，消除教師和學生的對立情緒。大凡有那么幾個問題較突出學生，對這樣的我不是老抓住他們不放，而是在解決他們的問題同時，發們的優點，平等對，做到有缺點就批評，有困難就幫助，績就表揚，即使平好的學生有問題也一樣批評，不搞以好，營造一種公平公。例如張波同學是一個全校聞名的問題，在幫助他的同時他在老師面前還是盡量表現自己，在學有一定的威信，我擔任副班長負責管理班上的紀律，要求管別人就要先管做到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病績也有了一定。據我判正在遠著正確的方向進。5、積極豐富多彩的班級活動，讓學生在班級中感動快樂。心理相容共識是基理互換是條件，心理平衡是保證。一個，要成為團結合作___，就必須讓每一位學生生活在愉快的環境之中。為了做到這們為同學們購置了乒乓球、羽毛球拍、、第28頁共48頁跳繩等。葉文強從家里帶來了網球。這樣課余時間大家了自己的娛樂項目所需，各有所樂。既豐富了課余生活，養了團結合作精神，促進了班風根。6、在公理方面實行責任人制度。每一樣物品都有專人負責。如桌椅，床鋪由使用人負責。公共設施如門等由___負責。誰誰賠償。查不到壞的由___賠償。做到樣樣有人管，人人有責這樣，近一年來班的公物基本未損壞7、積極班干部，充分調動班干部的積極性和主動性，讓他們完成他們力所能作。讓班主任從繁瑣的班務工作中解放。同時做到獎懲分養學生正確的班級榮譽感。將流動紅旗娛表演、體育知識競賽、團隊活動、公益等與個人獎懲掛鉤。做到勞有所得，功有所賞?？傊?，作為差班班主任，要活老。不斷更新觀念，解放思想、勇于面對新問題、探索新方法。只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的決斷能力，的創新能力，知人善用的___能力，才能做好差理工作。并在差班的管理工作中尋找到。篇二:如何帶好差班(工作總結)首先我點評一下郭霞老師之所的閃光點。首先，她抓住了孩子們爭強好。不論是學習好的學生還是學習賴的學生，誰想落個壞名聲?沒人會愿意，這和“有頭發誰愿意裝禿子”是理。就算是個別學生想偷懶想改掉過去的惡心，當著大家的面，他肯說嗎?孩子慢慢長大了，基本的自尊和對臉面的基本要求，迫使他不得不站到正確的隊伍中去。郭霞老師正是利用了孩子這種心理將了孩一軍。第29頁共48頁其次，郭霞老師制定班級制定很。①她不是一個人閉門造車或者的紀律定班規，而是和同學們一起做。這樣有什么好處哪?自己定的制定，自己必須遵守，這叫言而有信。對于而言，學生還是能夠做到的。當然這里一個關鍵點，律是學生們自己定制的，沒些遙不可及的東西。不但如又避免了學生耍賴說不知道制度的存在的弊端。②對每一項制度都做了細的量化要求，使學生有“法”可依。一個籠紀律和沒紀律好不到哪里去!只有給孩子們指明方向，并做出具體的布置，知道怎么做，并按要求去完成。譬如，對學生說:“把書看看!”學生會怎么做多翻看一下也就是了，因為他完成了你對他的要求。你應該換一種方法對學生說:__課本第_頁的哪幾句，并把它給我些__遍?！边@種效果立馬就了。③讓學生們給我主任規則，做的身作則，以身為范，起一個表用。讓學生們知道老師已經___他們的意思做到了，他們也應該做到。對于自己管理班級的方法，我略地給大家做以介紹，不周之處，還同仁不要見笑，若能批評指那是再好不過的了。按照我當班主任的經驗，一個魂就是這個班級的凝聚力，而這個班級力的形成要靠班主任細致的工作和一個負責，有效的班干部___。因此，一開始我的工作重點就是選一個好的班干部___，通過毛遂自薦。同學推薦。經過考察，選了張夢格和蔣志陽擔任班長，兩人班長，分管女生和男生的工作，這樣就以第30頁共48頁后的矛盾.同時選了班上的勞動委紀律委員，體育委員.各組的組長.這些班干部的任職不是長期的，我的原則是能者上，庸者下。這樣才能最后形成一個有效的班干部__。培養干部___的時期，要細致地指導他們的工作，教他們如何履行自己的職責，同膽地放手讓他們去做事，不要因為一點去責怪他們，而是，多教他們怎么去做。給他們更大的權讓他們沒有后顧之憂，做事也不腳。要帶好“差班”，還應特別注生良好的學習和生活習慣。古印度有語:播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲人生。的差距分先天和后天，先天的差距無法，但后天的行為和發展卻主要靠自身的勤奮，此之謂“三分天注定，七分靠打拼”。而的打拼中，良好的習慣可以讓人終身受據我觀察，那些成績相對落后的學生，在學習上和生活中往往也是行為習慣不良的人。記為例，優生的筆記本總是工整而翔實不同顏色的筆圈點還在老師的基礎上作一些補充。而另外些同學要么是懶于要么是隨意記在書本上，有的即使有一記本也是三言兩語而就，這樣的學習習慣帶來的當然是天別的學習效果變學生的學習習慣不是一蹴的，而是循序漸進，慢慢糾正和。很多同學過去都有不愛做作業的習慣本不懂得學習的意法，沒有預習和復習的學習習慣，認真的同學也只是按時師的作業而已。要改變這種現象，首先每天布置他們預習，作為一門作業來完成。然前一天的知識，這樣會逼得他們去復習。第31頁共48頁加強和家長的聯系也是管理好班___的方法，一般的老師大都是在學生有出現題，犯什么錯誤的時候才想到給家長打。我卻不是這樣。學初，就給班上大多數學生家長都打過電話，尤其是那些皮的學生，一個都不能漏掉。這樣做，面使家長感受到你女的關心，對班主任產生好感，從而讓配合你對他子育，成為我們學校教育工作強后盾。另一方面，也使學生知重視與他家長的聯系。學生一般比較重長對他的看法，所以在行為上一般較為守規矩。和家長聯系不僅是要打電話，家訪也是要的方法，家訪的時候一般不要通知學讓學生感到措手不有一個就是能夠看到學生在家里真實的，是不是在學習，在玩游戲和看電視，這么多年的班主任經歷讓我感覺到這良好的方法，通過這樣的家訪后，學生在學校要表現好一段時期。一個班___就是一個小社會，班主任工作是細致而繁瑣的。有時做了工作還可能沒，甚至費力不討好，但如果我們掌握了治班的竅門和技巧使我們班主任很容易管理班級，學生也匪淺。篇三:差班管理工作總結我平時對他們苦口婆心，工作忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生勤學、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的大到的回報卻不盡如人意。往往都是動機果不成比例。盡管現代教育理論使學生在平等、民主、和環境中得到生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這幫”差”學生前毫無說服力，往愿違。思來想去，我覺得我對他們缺少吸第32頁共48頁引力。通過自己認真的反思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各勉。八年的教育生涯，八年的班主有成功，也有坎坷，有喜悅慰藉，也有苦惱、困惑。班中我覺得自己存在的最大弱點就是不能帶好“差班”，不能走進“差生”的內心世界。盡管我平時對他們苦口婆心忙忙碌碌，一心想使這樣班級中的學生、守紀、文明、上進，讓這些所謂的“差生”能夠歡歡喜喜的踏進高中的大門，得到的不盡如人意。往往都是動機與效果不成。盡管我運用現代論使學生在平等、民主、和諧的環境中生動、活潑、向上的發展。但這些理論在這幫毫無說服力，往往事與愿來想去，我覺得我對他們缺少一種吸引通過自己認真的反思，結合我校許多優秀班主任帶“差班”的經驗，總結了以下幾點，與各位同仁共勉。一以情動人，春風化雨師愛能為一切教育教學活動制宜的氣候，是一種富有奇效的教育催化劑。師愛能贏得孩子，贏得孩子就能贏得教育。而“差生”是那些德、智、能方面有“殘缺”的孩子，如同被霜打蟲咬過的鮮花，理應得到多的呵護。而我們只要對這些學生樹立，用自己的愛心、責任心去澆灌，他們依然可以綻放出燦花朵。因此，的日常管理中，應該多多注學生進行情感交流，與學生談話己放在他們中間，講講自己的經歷與感并表達自己對他們的喜愛。在一次元旦聯歡會上，五班的班主任沈學生學的名字編進了一篇散文，尤其是班上那些讓很多老師頭疼的“差生”，更第33頁共48頁是煞費苦心，樹形象。學生深受感動。他們感受到了老他們的愛，情感得到了升華，由“親其師”而“信其道”。有了學生發自內心的尊敬和班主任才有真正的權威性，才能在班級中產生強大的教育威力。我覺得當。二平常的人平常對待“心理活動是學生行為的基礎，___孩子的心理，才能使孩子們健康成長?！比ツ晡医邮殖醵?9)班，班上有一個潘詩昊，我一叫他回答問題，他就一副膽顫心驚樣，大小伙子，蚊子似的嚶嚶嗡嗡。可下課那”差”呀，在教室里活蹦亂跳，簡直就是“頭頭”，變化之大，無法形容，這個孩子對很大，我反思自己是不是平時過于苛刻厲了?這種現象嚴重阻礙孩子們的身心發展，作為班主任要使學生全面發展，使學生與老走向正常化，是要用平常心去對待每一子的。究其因，應注意教育方法，一二不挖苦諷刺，什么原因呢?從自身檢查，是因為我平時對學生過于嚴格。“嚴師出高徒”在我心中根深蒂固，平時對學生特別是對“差”生，一叫進辦公室就給學生一副包公臉，似的，不是訓斥就是批評，看來我不是祥的班媽，而是個，在老師的高壓下，孩子們一方面壓抑，以至于膽怯、畏縮;另一方面又抑制不住調皮本性，尋找一切自由放縱的機會。致使孩子們形成兩面。我們班主任要以平等的態度，去包容孩子的世界，讓孩子們理解老師對僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更有對的關心與愛護。我根據學生的表現進行個別了解談話，對于“怕”我一第34頁共48頁些學生，試著尋與他們談心，利用日記等鼓勵他們向我心扉，有時我也在寫上我對一些現象的看法。這種方法是有效的。事實證明教育是生碰碰撞撞的沖現的，老師以平等、寬容的心去一個孩子，還給子一顆平常心。三放下身段釋放師愛愛每一個學生不是一件容易的生體會到班主任的愛更是難上加難，因為女占多數的班級，他們往往認為這是理然的，無需怎樣，啥就干啥。只有良好家教的學生才能體這一點。因此讓學生體會到老師的愛這是班主任工作中的重中這重，___?因為愛是教育學生的感情基礎，學生與班主任有了感情，才會“親其師，信其道”。班主任往往是敬而遠之，有時你批評他至咬牙切齒反擊。種情況，我們就要設法讓學生體會到老他的批評也是愛。四想法設法找回自信差生的差不是一天兩天造成的月累的，他們的自信心也就一天天丟掉了，盧勤在《做人與做事》一書提出了“快樂人生三句話”:太好了”“我能行”“你有困難嗎?我來幫助你!”這三句話起到了“潤物細無作用。讓孩子正視困難，保持一個良好心態，學會樂于助在很多學生自私自利，缺乏責任感，獨女怕吃苦，一有困縮，對自己沒有什么自信。這些缺點，傳統的說教很。而孩子們大聲喊這三句話一種自我心理暗示，對孩子影響我往往是一發生了問題就訓斥，這越發生沒有了自信。我的校長為所有的學生寫了《北中人》，就第35頁共48頁是“我行，我能行，我一定能行”。學校很早晨晨檢的時候就讓學生大聲喊這句話來找回自信。五具體計劃提高成績班主任老師在幫助學生提高成指導學生以平常心指導對待考試與分數，心理輔導，幫助學生從容地面對榮譽與，在成功與失敗的撞中磨練心理承受力，以健康心理促進體美勞的全面發展。這里老師要引導、暗示學生:我能行，學生才會主動去學習，成績才，當學生有了一點點進步馬上就要表揚樣教學才能形成良性循環。學生的學業成績才能提高。學生有興趣學習了，自然而然不再去想別的事了。六抓住契機增強凝聚力對于一個差班而言，最可怕的缺少信心，對自己、對班級都缺乏信心。需老師的鼓勵，學校的肯定。作為班主一定要利用機會來改變這種狀況。記得有一次教導處通知要進行一次“藝活動，我心中竊喜并暗下決心，一定要帶領同學績。首先在班級召開動員大會，喚熱情。又召開了班干部會議，明確分負其責。我自己也親力親為來晚走，加強管理。后來，在大家的共同努力之下如愿以償地從去年的年級總分倒數成為了全年級的亞軍果當天，全班異常興奮，而就在那一天，我班又被評為當月的“文明班級”。這下，學生就更高興得不得了了，自下子就被提升上來，臉上也洋溢出了驕笑容。從此以后，生了翻天覆地的變化，而我在同學之中信第36頁共48頁也得到了空前的這件事給我的啟示很大，抓住契機，增級的凝聚就會取得事半功效果。“授人玫瑰，手留余香，是的，在我將尊重給予“差生”們的時候，這些孩子什么是尊重，什么是責任，什么是自信什么是不懈的努力是永不言棄。面對整個人生來說，還有比這個更為重要呢?教學生涯還在繼續著，在以后，我希望我自己能真正做到打開“差班”之門，走進“差生”之。篇四:差班班主任工作總結【摘要】以良好心態，挑戰現接受差班的一切考驗和思想準備。真誠相有加，用一顆愛心去對待自己的學生，學生們的生活、身體、家庭等。給他們樹心，確定奮斗目標。【關鍵調整心態;以身作則;誠關愛;嚴格要求__年秋學期我從鄉鎮高縣城初中，學校安排我擔任兩個差班的數學教學，___之后又給我一個差班班主任的重任。由高中教學到初中教學的落差加上一個差班班主任、兩個差班的數學教學讓我心里很不舒服，情陣低落。但回過頭來想一想，要想在新校站穩腳跟你總得為吧。于是我采用以下的方法去開展我育教學工作并取得了一定的成績:1。積極調整心態多年的教育教學經驗讓我意識到:情緒低落對我們班的管理很不利，牢騷抱怨只到我行動的主動性，一事無成只能為自來更大的煩惱，對的發展不利。而且差班學生在紀律、學自第37頁共48頁我約束、勞動等都很差，因此發展空間很大，學生的進易看得見，帶差班己是更好的考驗。于是調整心態，勇敢對現實，做好接受差班帶來的一切考驗的思想準備。2。講制度、守原則從我擔任班主任那天開始就跟學習《中學生日常行為規范》和學校的規章制度，讓學生做到知“法”，然后守“法”，為以后班級康有序運行打下基礎。3。以身作則加強引導做教育的人都知道:班主任的性格特點和做事風格決定這個班的班風特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人真。在管理班級的時候，我驗班的標準來進行的。我們班的學生在、生活、衛生等方面我要求他們實驗班能的他們也要做得到，而且要求他的我首先做到，我們不比別人差只是我別人少花時間而已我們努力了我們一樣做得到。在學習上不比基礎比進步，不比智力比努力。4。真誠相對關愛有加，多多了解愛是相互的，教師用一顆愛心己的學生，學生同樣會感激教師。我們不生說你們是差生什么都差，應該讓他們，很多事情不是做，關鍵是自己想不想做，在于態度問題們班的學生多親家庭和留守兒童，學生普乏關愛和情感溝通，從而導致學差、學習差、自制力差，心理不成熟。常利用一切機會與心，開導他們，用一顆慈母般的愛心去和溫暖他們。如:天氣冷了，叫他們注意添加衣服;回家的注意交通安全;學生生病時，及時的過問;關心他們的生活、學習、身體、家庭第38頁共48頁情況等。在辦理發放“貧困寄宿生補助和助學金”時，也多多了解各個學生的家庭情到公平公正、不偏不倚，同時利用這個鼓勵學生認真努力很多事情，只要我們愿意去做也可以和班的同學一樣做得鳥先飛，總可以學得好，給他們樹立信確定奮斗目標，當成任務后，及時給予認可和表揚，也有的獎勵。5。嚴格要求，善于發現并利用閃光因素每一位學生都會有他的閃光點不例外。只要我們做班主任善于發現他們閃光點，利用他們的閃光點去改掉他們缺點，同時在思想上給予他們最大的鼓勵與寬慰，用“愛”的力量撫平他們內心的創傷，鼓勵他們不步;對于逆反型差生，班主任要摸清他們產生逆反心因所在，設法消除敵對情緒，給予他們和幫助，采用談心感化他們。盡量不要給他們設置底線與，只有激勵他們，最好是能讓他們擯棄或者避免“差生”字眼。也只有你認為他行，他斷地努力給你看，證明他確實是行的。差的學生當作中最優秀的學生去訓練，往有意想不到的功效。我不會因為他們是差生降低對他們的要求，在教學上也一樣，應該做的要做、還是要訓練，這樣在照顧差生的基礎上也得照顧。我曾遇到過這樣的情況:在我班上有一名覃姓男生以大欺小，無論任何事只許火不許百姓點燈，全班同學都怕他，我找他談話，同時請，也不見改觀。后來我讓他當班長兼男舍舍長，給他一個平臺，同時加以引導。要求他讓其它同到的自己首先做到則，讓同學心服口服，靠自己的威信去班第39頁共48頁級。經過一個學導，這個同學進步很大，班級也管理得。另一個唐姓的學常搗亂，起哄，我發現他在藍球方面有，就對他說你打藍球還可以，讓你來當藍球隊隊長，他積極主動的___男同學參加藍，我們班獲得一年級第一名過一段時間的提煉，這個同學有進步了。還有一些經常犯小錯誤的學生如:上自習課講話、吃零食等，我很少處罰他們，而是先讓自覺來承認錯誤，過后讓他們當“暗哨”，去幫助班上的其他人。這些差生的起用班主任善于利用和引導，都得事半功倍的效果，發揮差生班干部的作用，班級轉變就更快?！敖逃荒艿?”--盡力了慢慢來吧!經過一年的努力，我們班取得成績:段考、期考我們班均取得同類班級綜合分值第一名;上學期獲得文明班級稱號;在學校舉行各類比賽中均綜合分第一、第二名;___月份、___月份獲得文明衛生班級稱號，只有我們班獲此榮譽。我們班的學生在、生活、衛生、勞面在同類班級中表現突出，多次獲得學表揚及獎勵。與此被評為我校級優秀班主任以及縣級優秀工作者。篇五:九年級班級培優補差工作總結一學期以來，在學校領導、老心和支持下，本人在培優補差工作過程中據本班實際情況，有步驟、有措施地實實培優補差的通過內化教育，學生的學習動機，學習積極大_大地被調動起來，優等生或是潛能生，現都能明確自己的目的，不是為別人，而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現在是我要學，全班__有___名學生語文成績有很大第40頁共48頁提高，大部分學較好的得到發展，學生的自信心，意志到很大的提高?；仡櫼粚W期工作，現將本學期的工作總結如下:一、教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態為能正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能析，群體分析，確立發展目標和措施，每個學生的優點，潛在的優點，新的生長點。用發展的眼自己，分析別人。待學生的每一個閃光點，施以恰如其分勵性評價，家長能合，使得每一位學生能安心于課堂的學把潛能生的厭學情緒抑制在一個最。二、在班級里建立學生的學習此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習。在班級里努力營造一個良好的，改變老師補課，留課的陋習，把問題交去獨立解決，老師起指導作用。其次，學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完而難，逐層推進。三、實行低、小、多、快的教充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎心理準備的實際，把起點放在學生努力一以達到的水平上，使新舊知識產生聯結成網絡。根據學生確定能達到的實際進度，把教學的步子，把教學內容按由，由簡到繁的原則分解成合理的層次，推第41頁共48頁進。在實際教學據本學生實際精心設計每一節課，力爭精講精練?？焖俜磿r發現學生存在的問題，及時矯正及調學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。在培優補差的過程采取了這樣一些措施:1、培優重在拔尖，補差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃飽，讓潛能生吃好。3、課輔導，利用自習，文體課的時間，__學生加以輔導訓練。4、發揮的優勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學，激起他們的學習。5、對于生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分能力，尤其是學習態度的轉變和學習積的提高方面要花大力氣。6、優生鼓勵他們多做創新的事情，多專研難題?？傊?，在一學期的時間里，雖然我在培優補的成績，但還存在著題，如教育教學方法、手段還有待改進我相信培差工作一定能越好的。篇六:我是怎樣當差班班主任的一點體會“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼”。當莊稼長勢不好時，從不埋怨莊稼。一個班___沒有建立起良好的班風、學風，在班級沒有取得可喜的成往許多班主任都怨這怨那:生學習基礎太差啦.學生素質太低啦，班上單親學生多，調皮的，班干不得力等等。有的班主任說:律，講規范，___總不能改變班級里的歪風邪氣”。一個優秀的班___，單靠反復強調，天天批第42頁共48頁評這，批評那建立起好的班風來嗎?在對待學生的問題上，我認為班主任應該向習，不要一味埋怨學生，要從班主任自身上去多找找原因適當的教育方法。下面具體談談我在班工作中的幾點做法。一、深入了解每個學生的個性特征、轉化后進學生;在大多數班___里，都有不聽話、好搗亂、學習成績差的學生，即所謂的“”。我們教育他們時，總是繃著臉、目嚴厲，振振有詞地出其身上存在的種種缺點，然后一一要改正，并威脅如果沒有改正，將報告家長、送政教處教育等等。有時在教育過程中更是夾雜著“白癡”、“笨蛋”等有傷學生自尊的話語。我們總想用威嚴來嚇學生，使他們變得馴良。但事實證明，結果往往適得其反，許多學生依然“死不悔改”。在教育無效之際，有時班主住就有了體罰學生的行為。有人說:"一個好的班主任就是一個好的班___。"此話不無道理。班主任每天都要打交道，每天都要面臨班級發生的形形的事件，既要做學的引路人，又要做學生進步的引導者。，學生中獨生子女占絕對優勢，面對他們身上，所具有的、偏執、任性和要求