班主任工作總結900字6篇班主任工作總結900字篇1

一學期以來，我依據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了肯定的`成果。

一、展開活動，形成班級凝聚力。

接班初始，我發覺班級的凝聚力不夠，經常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增添班級凝聚力商量，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加〞的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信念，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。

二、著力抓好班級常規管理。

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并依據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來相互檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違背紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立，二是重視對班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級狀況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。準時了解學生的思想、學習和生活狀況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。

三、實施自我管理，突出培育管理能力。

班級常規管理需要調動全班學生的主動性，才能形成合力，形成

學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉〞圖標嘉獎。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感溝通。

沒有溝通，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，經常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。

班主任工作總結900字篇2

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關懷每一個學生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶著、任課老師的大力支持和協作下，各項工作順利得以開展，緊急的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴厲?緊急、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。其次，深入班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題準時處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念

信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩定者，其勝利率遠遠超過自我否認傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培育學生的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你預備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了肯定的認識，讓其開始做好心理預備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參加的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：看法決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓舞。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增添其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成果流淌檔案

為精確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成果放在一起，然后把全年級前三十名學生的成果放在本班學生成果前面，橫向找差距，并準時告知任課老師和學生本人;一是縱向流淌檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成果，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優勢科目成果進退，并準時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時準時實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。

四、培育學生良好的考試習慣，用好考試

詳情決定成敗，規范成就將來。指導學生考試做題規范化。注重詳情，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導學生擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發覺的問題，強調詳情的重要以及如何避開在詳情處出錯。如理綜答題順序、考試心態預備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培育學生好的考試習慣，學生在平常的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試本來是為了幫助學生查缺補漏，發覺問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使學生出現考試疲憊，甚至越考越喪失信念，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比方要求學生以正確的看法對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：學問、方法、看法、閱歷。同時，依據學生的學習表現和考試成果，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的互相作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的溝通談心，和學生一起分析考試狀況，對其勝利之處給予充分的確定，缺乏之處提出改良的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，學生越考越有信念，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，許多時候，阻礙學生勝利的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成劇烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，學生的學習越來越緊急，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教導，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與學生溝通：面對學生表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經受失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經受和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向主動的體驗，激發他們的勝利的潛意識。

六、加強與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我常常與任課教師溝通學生的思想、學習狀況，尤其是常常召開班級月考研討分析會，分析學生的成果波動緣由和弱科進步狀況以及特別學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的互相反饋，增添了工作的針對性，也增添了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡進展?？茖W支配、主動協調應當是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，許多時候比學生和老師還要緊急。而許多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關懷子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成果不理想的時候去勸慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的勸慰反而讓學生無所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把全部的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成果和能力，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

班主任工作總結900字篇3

本學期我擔任的依舊是六年級二班的班主任，從上班開始就始終走在班主任的崗位上，已經有八個年頭了，在學校里也算老人了?；叵氡緦W期的班主任工作，的確做了不少事情，特殊是畢業班，但是依舊還有缺乏之處，現將本期工作總結如下：

一、穩定

畢業班最需要的就是穩定，畢業班也最簡單浮躁，而且這種浮躁的心態很簡單擴散，一旦整個班級內充滿這種狀態，那孩子們的學習狀態就可想而知了。因此，在本學期初的時候，我就特殊重視整個班級的穩定，通過每周的班會傳遞穩定的重要性，盡可能的把無關學習的事情放校外做，到學校后就要收心歸位。

二、拔優

小升初如今的政策所說都是劃片入學，但是由于種種的緣由，不少的孩子還是面臨著小升初的壓力。因此，要選擇好學校的孩子學習壓力還是很大的，例如鄭州外國語中學、興華中學等。針對于這部分學生，在最終一段時間內，我特地把他們調到了兩個組內，他們之間互相學習，比著學的氣氛還是很好的。

三、活動

六年級雖說學業壓力重，但是，我還是很鼓舞孩子們多參與有意義的活動。主動協作科學老師帶著幾個孩子參與汽車的模型競賽；鼓舞在籃球和乒乓球班的學生好好學，多參與競賽；支持家政班的孩子主動參加班內活動，包括出校的展示活動；在校內的各項活動也都主動的鼓舞孩子參與。我始終認為孩子參加的活動，對于孩子的成長是很有幫助的，特殊是對于孩子的綜合素養的提高幫助很大。

四、常規

班級的常規管理其實許多，比較瑣碎。本期的衛生工作最不好抓，清掃的面積大，死角多，不好清理。我把各個區域劃分為不同的小塊，每個人負責自己的區域，實現責任到人，效果還是不錯的。在班級的紀律管理上，充分發揮班干部的作用。班級安全管理更是重中之重，利用班會和課余時間對孩子常做各項安全教育。保證孩子安安全全的來，平平安安的回。讀書方面我始終提倡孩子們多讀書，讀好書，同時給家長建議陪孩子一起讀書，形成讀書的好習慣。

五、缺乏

班級的整體成果在最終的一周內出現了下滑，這跟我最終一周有私事分不開，說明班級班委的作用還是太小，還沒有形成自制的狀況，在以后的班級管理中要留意發揮班委的作用，而且要從接班開始培育，形成自成一套的體系，這樣才能發揮最大效果！

總之，本學期雖然順利完成了班主任工作，但是各方面還有待進一步提高，以后的工作中我會進一步改良，繼續提高！

班主任工作總結900字篇4

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和協作下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。

為了協作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康進展的活動。例如，“致操場周邊群眾的一分信〞、“查找我身邊的活雷鋒〞、“如何做一名新三好生〞、“誠信做人〞、“八榮八恥與我行〞等。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育“熱誠、嚴格、活躍、奮進〞的班集體。

高一年級是學生的世界觀形成、進展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，加強學生的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培育學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱〞。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動開展好文體活動，做好早操、課間操加強學生體育鍛煉，增添學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，主動參與學校舉行的田經運動會，展開班級籃球競賽、乒乓球競賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、主動主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避開了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更冗雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

四、存在問題。

1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平常注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

班主任工作總結900字篇5

今年是我來到這個學校的第六個年頭，同時這個學期也是我第一次擔任六年級的班主任。在每一個學期里面，我都是十二分的精力去對待我的工作，對待班上的學生，在六年級上學期的這一學期里面，我照舊盡職盡責，如今將我這一學期的班主任工作和擔任語文教師的工作做一下總結。

一、班級的文化建設

小學是一個學生讀書的起步階段，也是打基礎培育習慣的階段。我本人也是從小學一步步成長到教師的，我自己親身經受過，身邊也見過，不少學習不專心的學生會，許多都是在小學時候美譽仔細對待學習，所以后面的基礎太差就聽不懂，從而就不想聽課了，慢慢地變本加厲更加嚴重了。所以我在擔任班主任的時間里面，始終在重視學生的愛學習的習慣養成，對待忽視、不重視學習的學生，我都要跟他們進行談話談心，做好他們學習路上的監督者和催促者。

六年級這更加是一個重要的階段了，他們很快就要面臨小學升初中的考試，進入一個新的環境學習，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個學期里面，始終堅持配他們一起學習，只要是我沒有課的狀況下，我都會每一節課去教室外面的走廊看一看他們，有沒有開小差的狀況。在早上早讀的時間，我也會到教室看著他們讀書。

作文一名語文教師，我也是在我的課程里面，專心教學，注重他們的字詞基礎，以及要求他們嫻熟運用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個學期至少要讀十本書籍〔非教科書〕，這些把握了都會是他們一生的財寶。這一年的語文也是收獲了不少的成果的，在期末考試里面，年級前十名的有四個人。

二、班級的管理建設

除了我自己在班上進行管理外，我還主動注重班上的班干部的培育，選出了好幾個有些的學生，來參加到班級的管理。比方班長xx，就是常常幫我處理各種班級事務，有時候有老師遺忘上課的時候，就是班長去找的老師；再比方紀律委員xx，始終盡心盡力的管理著班級的機率，遇到班上違紀的同學，她都是立即制止的，收到了好幾位老師的欣賞。

我還邀請了班上的各科任課老師一起來幫忙管理班級，畢竟我還是一名新手“六年級〞班主任，我讓各位老師參加到管理中來，可以增加老師對班級的責任意識，更加專心的對待學生。我還可以從他們身上學習到更多的教學和班級管理閱歷。

下一個學期，就是他們在小學的最終一個學期了，我會更加專心的帶好這個班，爭取讓他們取得優異的成果，都能夠考上市里面的重點中學。

班主任工作總結900字篇6

這學期我擔任五年級〔1〕班班主任，為了給學生創造一個良好的學習氣氛，形成團結努力、尊師守紀、主動進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定