2/2收集整理，僅供參考2022年婁底市選調漣源市教師進修學校教研員考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.形象聯想的學習策略屬于（）。A.精細加工策略B.問題解決策略C.復述策略D.組織策略【答案】：A2.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。A.場依存型B.發散型C.場獨立型D.沉思型【答案】：A3."木桶理論"可以很好地說明品德發展的（）。A.穩定性B.道德性C.整體性D.個體性【答案】：C4.學校因管理不當發生重大傷亡事故，學校負責人主要承擔（）。A.行政責任B.民事責任C.刑事責任D.違憲責任【答案】：C5.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（）。A.長期性B.創造性C.連續性D.主體性【答案】：A6.學生渴望充分發揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。A.審美的需要B.求知的需要C.尊重的需要D.自我實現的需要【答案】：D7.在馬克思看來實現人的全面發展的唯一途徑是（）。A.社會經濟活動B.教育與生產勞動相結合C.社會政治運動D.社會文化活動【答案】：B8.某學生判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且傾向于主持公正、平等。根據皮亞杰的理論，該同學的道德認知發展處于的階段是（）。A.可逆階段B.權威階段C.公正階段D.自我中心階段【答案】：C9.在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。A.教學過程B.教學方法C.教學程序D.教學事項【答案】：D10.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.消退B.保持C.分化D.泛化【答案】：D11.幼兒分類時，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.具體概念B.關系概念C.合取概念D.抽象概念【答案】：A12.元認知監控的特征是（）。A.修正目標B.檢測認知過程C.預計結果D.設置學習目標【答案】：B13.有關教師的專業發展的階段,下列表述正確的是（）。A.創新的B.終身的C.以上全是D.有階段的【答案】：C14.口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。A.調節與維持的功能B.強化功能C.激活功能D.導向功能【答案】：C15.羅馬醫生格林(蓋倫)從（）的體液說出發，創立了氣質學說。他認為氣質是物質(或汁液)的不同性質的組合。A.柏爾曼B.希波克拉底C.巴甫洛夫D.克雷奇默爾【答案】：B16.在柯爾伯格的道德發展理論中，社會契約階段的特征主要是（）。A.對成人或規則采取服從態度，以免受到懲罰B.認識到法律不是死板的條文C.對自己塑造一個社會贊同的形象D.認識到必須尊重他人的看法和想法【答案】：D17.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。A.意志B.能力C.氣質D.興趣【答案】：A18.班集體形成的條件和前進的動力是（）。A.共同的奮斗目標B.班主任的要求C.班級內部的矛盾斗爭D.共同的活動【答案】：A19.只需要再現性思維，再現以前已經產生的反應就可以解決的問題類型是（）。A.專門領域問題B.結構良好問題C.一般領域問題D.常規問題【答案】：D20.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.自然制約性B.生物制約性C.社會制約性D.心理制約性【答案】：C21.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.外周路徑B.非正式路徑C.正式路徑D.中心路徑【答案】：D22.奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。A.《論語》B.《普通教育學》C.《理想國》D.《大教學論》【答案】：D23.以下對行為主義的描述，不正確的有（）。A.重視實驗法B.重視個體的自我實現C.主張研究行為D.研究外在刺激和個體行為之間的聯系【答案】：B24.1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的建立，其作者是（）。A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威【答案】：B25.在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這體現了教育的（）。A.生產性B.永恒性C.繼承性D.歷史性【答案】：D26.以往習得的經驗對當前活動有影響,這種現象屬于（）。A.定勢B.功能固著C.遷移D.原型啟發【答案】：C27.盛贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.杜威C.洛克D.加里寧【答案】：D28.高等學歷教育分為（）、本科教育和研究生教育。A.?？平逃鼴.中專教育C.預科教育D.職業教育【答案】：A29.動機中最活躍的心理成分是（）。A.學習知識B.學習壓力C.學習期望D.學習興趣【答案】：D30.第斯多惠說一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發現真理?！边@句話體現了（）原則。A.直觀性B.量力性C.鞏固性D.啟發性【答案】：D31.有關技能和習慣下列說法不正確的是（）。A.技能和習慣都和一定的情境相聯系B.習慣是個體在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向C.技能和習慣都有好壞之分D.習慣是保守的，技能是不斷向一個標準趨近的【答案】：C32.一個國家各級各類學校的系統指的是（）。A.教學制度B.學校教育制度C.管理制度D.教育體制【答案】：B33.皮亞杰認為,兒童思維發展到一定邏輯抽象水平以后,這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看,這種觀念與（）接近。A.關系轉換說B.形式訓練說C.學習定勢說D.產生式理論【答案】：B34.一般能力的核心是（）。A.記憶力B.抽象概括能力C.想象力D.創造力【答案】：B35.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發”這種啟發之說，提出這一思想的是（）。A.孔子B.荀子C.孟子D.墨子【答案】：A36.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，引導、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應依法（）。A.加重處罰B.拘捕C.處罰D.從重處罰【答案】：D37.在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式稱為（）。A.高級概括B.感性概括C.理性概括D.抽象概括【答案】：B38.1903年，《教育心理學》一書的出版被看作是教育心理學獨立的標志，該書的作者是（）。A.弗洛伊德B.羅杰斯C.桑代克D.奈塞爾【答案】：C39.皮亞杰認為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。A.9B.12C.10D.18【答案】：C40.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受到的干擾是（）。A.倒攝抑制B.單一抑制C.雙重抑制D.前攝抑制【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.創新的本質是指（）。A.是對現有成果豐富和完善B.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律C.嘩眾取寵D.追求新異、獨特、最佳【答案】：ABD42.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識B.教師在行動前對行為后果有自覺意識C.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解D.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識【答案】：ABCD43.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.合理運用說服方式.B.深度理解說服信息C.有效把握說服環節D.自覺遵循說服原則【答案】：ABCD44.教師道德人格的升華，包含（）環節。A.道德意志的升華B.道德情感的升華C.道德知識的升華D.道德信念的升華【答案】：ABCD45.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.能力是核心要素B.素質是基礎性要素C.能力要素和素質要素是交叉關系D.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力【答案】：ACD46.職業理想的特點包括（）。A.激勵性B.發展性C.差異性D.時代性【答案】：BCD47.人文素養的內涵可分為如下層次（）。A.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向B.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度C.向他人傳播這種知識和價值觀的效果D.在日常生活中運用這些基礎知識的能力【答案】：AB48.教師在道德修養過程中，學習的內容包括（）。A.在實踐中學習和向同行學習B.加強理論學習C.學習倫理道德知識D.學習業務理論【答案】：ABCD49.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體【答案】：ACD50.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（）A.會有效增強身體機能B.使人有效地抵抗疾病的侵襲C.提高人的免疫能力【答案】：ABC51.堅持辦事公道，必須做到（）。A.自我犧牲B.舍己為人C.堅持真理D.光明磊落【答案】：CD52.學習的內部條件包括（）。A.學習材料B.學習目標C.非智力因素D.智力因素【答案】：CD53.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持中國特色B.堅持科學有效C.堅持立德樹人D.堅持問題導向E.堅持統籌兼顧【答案】：ABCDE54.文明職工的基本要求是（）。A.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求B.生產活動中做到安全、衛生、文明C.遵守國家法律法規企業的各項紀律D.學習科學技術知識，在業務上精益求精【答案】：BC55.從業人員舉止得體的要求是（）。A.把握分寸B.隨心所欲C.注意場合D.大大方方，不拘小節【答案】：AC56.這個新時代，是（）。A.全體中華兒女齊力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代B.承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代C.決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代D.全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代【答案】：ABCD57.下列說法中，體現我國古代樸素的敬業思想的有（）。A.孔子一生勤勉著書育人，“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”B.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據每個人社會定位，自覺履行職業要求C.在我國古代，農民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等D.佛家認為，人世間農、林、工、商等各業，維系、滋養人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業【答案】：CD58.關于教師道德原則和規范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規范B.教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提C.教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提D.教師道德范疇是教師道德原則和規范發揮作用的必要條件【答案】：ACD59.職業范圍包括（）。A.誠實守信B.崗位責任C.規章制度D.操作規則【答案】：BCD60.關于職業道德的社會作用，說法正確的是（）。A.有助于提高全社會的道德水平B.促進本行業的發展C.僅調節職業交往中從業人員與服務對象間的關系D.有助于維護和提高本行業的信譽【答案】：AD61.個體心理發展的基本特征有哪些（）A.連續性與階段性B.定向性與順序性C.差異性D.不平衡性【答案】：ABCD62.教師職業勞動的特點（）。A.個體性與創造性B.集體性與長期性C.全面性與示范性D.能動