蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解整十和整百的概念；掌握整十?dāng)?shù)的加法和減法計(jì)算；能夠通過真實(shí)的生活場景，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。2.教學(xué)重點(diǎn)整十?dāng)?shù)的概念；整十?dāng)?shù)的加減計(jì)算。3.教學(xué)難點(diǎn)整十?dāng)?shù)的加減計(jì)算。4.教學(xué)準(zhǔn)備教師備課筆記、教案及教材；一些小球、小石頭等小教具；運(yùn)用多媒體資源；制作一些教學(xué)小游戲。5.教學(xué)內(nèi)容和方法5.1教學(xué)內(nèi)容5.1.1整十?dāng)?shù)的加法教師在黑板上出示一些加法題目，例如：50+20；60+30；70+40。接著，教師通過演示加法計(jì)算過程，讓學(xué)生明白整十?dāng)?shù)的加法規(guī)律：在個位數(shù)上進(jìn)一位，十位數(shù)不變。教師還可以讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算并核對答案，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。5.1.2整十?dāng)?shù)的減法同理，教師在黑板上出示一些減法題目，例如：70-30；80-50；90-20。通過演示減法計(jì)算過程，讓學(xué)生明白整十?dāng)?shù)的減法規(guī)律：在個位數(shù)上借一位，十位數(shù)不變。同樣，教師還可以讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算并核對答案。5.2教學(xué)方法5.2.1多媒體輔助教師可以運(yùn)用多媒體資源，如視頻教程、圖片、PPT等，來幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，可以通過多媒體資源的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高知識接受和理解的效果。5.2.2教學(xué)小游戲?yàn)榱俗寣W(xué)生更加深入地理解整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算，教師可以制作一些有趣的小游戲。例如，擺放一些小球或小石頭，讓學(xué)生自己選擇數(shù)字進(jìn)行加減運(yùn)算。這樣的教學(xué)方式既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鞏固所學(xué)知識。5.3教學(xué)步驟5.3.1打開課堂氣氛在開始教學(xué)前，教師可以進(jìn)行一些小游戲或熱身練習(xí)，以便輕松地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。例如，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的桌子和椅子，再問問他們都數(shù)到了幾，以此來引出整十?dāng)?shù)的概念。5.3.2教授整十?dāng)?shù)的加減法教師在黑板上出示一些整十?dāng)?shù)的加減法題目，并講解加減法計(jì)算規(guī)律，同時演示相關(guān)的計(jì)算過程。在演示完畢后，教師可以讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算，并在黑板上核對答案。5.3.3運(yùn)用實(shí)際生活場景教師可以結(jié)合一些真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，通過出示超市里的商品價(jià)格清單，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，找出購物者所需要支付的金額?；蛘邔①R卡上的祝福語轉(zhuǎn)化為數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行加減運(yùn)算，以此來練習(xí)整十?dāng)?shù)的加減運(yùn)算。6.課堂練習(xí)教師可以在課堂上進(jìn)行一些小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識。例如，在黑板上出示幾道題目，讓學(xué)生互相進(jìn)行計(jì)算，并核對答案。7.課后作業(yè)教師可以布置一些課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。例如，出一些加減法題目，讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，并寫在作業(yè)本上。8.總結(jié)點(diǎn)評在本次教學(xué)中，我們重點(diǎn)講解了整十?dāng)?shù)的加減法知識，通過多媒體輔助、教學(xué)小游戲以及真實(shí)的生活場景等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕