《我喜歡的卡通形象》教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：了解動漫造型及其不同的表現(xiàn)形式，了解我國動漫的優(yōu)秀歷史和現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)動漫造型最基本且最重要的兩種表現(xiàn)手法。2.過程與方法目標(biāo)：掌握從生活原型到動漫新形象的創(chuàng)作方法，合適地運用夸張、擬人的手法設(shè)計出有創(chuàng)意的動漫形象。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生捕捉、概括形象特征的能力和大膽夸張的藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：初步理解、掌握動漫形象的設(shè)計手法。教學(xué)難點：靈活的運用所學(xué)方法設(shè)計動漫形象，合理美化身邊的生活物品。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生作品、勾線筆、彩色筆。教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好。一、圖片引入，激發(fā)興趣走進(jìn)經(jīng)典動漫形象1、教師播放幻燈片動漫圖片，學(xué)生觀看。（如果認(rèn)識，大聲喊出他們的名字）2、討論交流，你最喜歡哪個形象？請從造型、色彩、線條等方面說出你喜歡的理由。3、教師小結(jié)并板書：特點：造型奇特、色彩鮮艷、線條簡潔4、教師提問：這種大家都喜歡的藝術(shù)形式我們叫做什么呢？這就是我們今天要進(jìn)行的課題：板書《我喜歡的動漫形象》。二、共同探究，學(xué)習(xí)新知1、什么是漫畫？你知道世界上最早的動畫片是哪一部嗎？你知道中國最早的動畫片是哪一部嗎？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解動漫的概念及歷史。雖然我國的動畫片起步較晚，但近些年來，我國的動畫片以其獨特的藝術(shù)形式，在國際上多次獲獎。2、那我國的動畫片有那些獨特的藝術(shù)形式呢？（板書藝術(shù)形式）出示幻燈片，師生共同探究。（水墨、剪紙、折紙、手繪、木偶）3、要想設(shè)計一副生動的動漫作品，我們不僅需要掌握動漫的藝術(shù)形式，更要了解動漫表現(xiàn)手法。（板書表現(xiàn)手法）三、觀察分析，開放探究1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察三組卡通形象與現(xiàn)實的真實動物對比圖，讓學(xué)生說說設(shè)計師在他們的身上做了什么？通過學(xué)生討論，分析并總結(jié)出動漫形象的設(shè)計手法。A．形體夸張變形B．?dāng)M人化【設(shè)計意圖】讓學(xué)生掌握動漫形象的設(shè)計手法，為下一步的設(shè)計奠定基礎(chǔ)。四、鞏固知識，拓展探究

【設(shè)計意圖】欣賞通過夸張、變形、擬人的手法，這些卡通形象具有了人類的表情與身體，用它們來裝飾我們身邊的生活用品，會使生活增添不同的情趣！五、繪畫練習(xí)，實踐探究繪制步驟。方法步驟：蘋果為例（課件輔助講解）（1）構(gòu)思：想好自己要畫的對象。（2

構(gòu)圖：把對象安排在合理的位置。（3）用基本形的方法概括形體。（4）畫出具體的形象（注意：夸張，變形，線條流暢）。（5）填上鮮艷明朗的色彩。（6）調(diào)整【設(shè)計意圖】通過課件講解方法步驟，通過示范調(diào)動學(xué)生參與作業(yè)的積極性。教師利用以上方法在黑板上示范畫出蘋果的動漫造型，通過教師的示范，學(xué)生能夠更好掌握設(shè)計動漫畫的步驟，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、我想象，我表現(xiàn)布置課堂作業(yè)1、選擇生活中常用的物品為原型（也可是人物、動物、植物），設(shè)計一個簡單的動漫形象。2、要求：線條簡潔、幽默生動、夸張、擬人、色彩鮮艷，造型獨特。教師及時勉勵學(xué)生們：“老師相信你們的想象與表現(xiàn)能力，你們將一定會把這些物品變得更漂亮、風(fēng)趣！”】（播放《清晨》鋼琴曲）2、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，多媒體屏幕上展示一些動漫形象圖片，讓學(xué)生欣賞其他班級學(xué)生作品，供學(xué)生參考。3、組織學(xué)生們展出自己完成的作品。【設(shè)計意圖】通過欣賞動漫的常用生活物品，讓學(xué)生突破動漫形象概念化的框框，而進(jìn)入創(chuàng)意設(shè)計的新天地。七、作品展示（同學(xué)評，師點評）【設(shè)計意圖】介紹自己的作品能使同學(xué)更好地理清自己設(shè)計思路，同時也是語言能力的一種鍛煉。八、課堂小結(jié)，課后拓展1、你這節(jié)課學(xué)到什么知識啊？請同學(xué)們自己說一說，教師最后小結(jié)。2、課后作業(yè)，選一個最熟悉的生活用品，畫一幅動漫形象。《我最喜歡的動漫形象》學(xué)情分析由于“動漫”是一種人們喜聞樂見的、具有幽默性的繪畫形式，普遍受到學(xué)生們的喜愛，并使其在情感上樂于接受。但學(xué)生們對動漫藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運用能力，更沒有嘗試過自己獨立進(jìn)行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用與生活實際中。《我喜歡的動漫形象》效果分析從學(xué)生完成的作品來看，不論形象創(chuàng)意的新穎、構(gòu)圖的合理，色彩的鮮艷上，教學(xué)效果還是不錯的。只是覺得在教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接上不是很融洽，偶爾出現(xiàn)卡殼的現(xiàn)象。整節(jié)課的課堂氣氛較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)知識和作業(yè)練習(xí)興趣濃厚。我喜歡的動漫形象教材分析本課屬于設(shè)計與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材通過欣賞學(xué)生喜歡的中外動漫形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。圖片介紹了六種不同形式的動畫片，即動漫形象的不同表現(xiàn)形式，以及極富特色的中國動漫形象，在學(xué)生對千姿百態(tài)、異彩紛呈額動漫形象造型充滿熱情的基礎(chǔ)上，教材采用生活原型與動漫形象并置的方式，具體介紹了動漫形象的兩種基本設(shè)計手法，即夸張和擬人手法，此為本課的重點內(nèi)容。教材引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找感興趣的創(chuàng)作原型，對于自己熟悉和喜愛的形象，學(xué)生更易于把握其特征，也便于創(chuàng)造出生動的動漫形象。課堂評測練習(xí)1、選擇生活中常用的物品為原型（也可是人物、動物、植物），設(shè)計一個簡單的動漫形象。2、要求：線條簡潔、幽默生動、夸張、擬人、色彩鮮艷，造型獨特。課后評測練習(xí)生活中的很多用品都是純色，讓我們發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，給它們設(shè)計一副與之和諧的動漫形象，使它更漂亮。（要求：動漫形象造型獨特；運用擬人夸張的表現(xiàn)手法；色彩和生活用品色彩搭配合理。）《我喜歡的動漫形象》課后反思本課通過對學(xué)生耳熟能詳?shù)膭赢嬈械膭勇蜗蟮男蕾p，讓學(xué)生感受動漫形象的特點；通過教師的講解，讓學(xué)生了解我國動漫的優(yōu)秀歷史和現(xiàn)狀；通過觀察和討論，讓學(xué)生知道動漫的六大藝術(shù)表現(xiàn)形式和基本的設(shè)計手法；通過教師示范，讓學(xué)生學(xué)會動漫形象的繪制步驟，并能根據(jù)生活中的原型，大膽想象設(shè)計出生動的動漫形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在動漫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受動漫給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟動漫藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。備課時，我抓住學(xué)生喜歡動畫片這一興奮點，寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體，通過觀看經(jīng)典動漫圖片引起學(xué)生們情感共鳴和心靈震撼，同時，達(dá)到開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和表現(xiàn)能力的目的。為此，導(dǎo)入時我用課件播放一幅幅學(xué)生耳熟能詳?shù)膭勇蜗髨D片，將學(xué)生課前發(fā)散的思維馬上定向到教學(xué)內(nèi)容上來。同時，拋出問題：你最喜歡的卡通形象是誰？為什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動起來。接著，引導(dǎo)學(xué)生說出動漫形象在造型和色彩上有什么特點。在學(xué)生討論過程中，老師的提問點撥很重要，老師讓學(xué)生圍繞動漫形象的造型特點和色彩運用的特征兩大方面設(shè)計問題，引起討論，再通過多媒體課件讓學(xué)生從眾多的卡通形象中感悟動漫形象的特征，為他們汲取營養(yǎng)，創(chuàng)造出自己喜愛的動漫形象提供了充分必要條件，收到了良好的教學(xué)效果。這節(jié)課也有很多不足之處。新的知識應(yīng)該放手讓學(xué)生去探究，教師只起一個引導(dǎo)的作用，但因為時間的原因，我還是不敢大膽放手，致使學(xué)生在某些環(huán)節(jié)很被動；最后作業(yè)展評時，教師的語言組織欠佳，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的不足。并確定好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生一直處于獲取知識的興奮狀態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。把教學(xué)融入生動有趣的生活情境之中，以生活促教學(xué)，更好地設(shè)計有效的師生互動，使學(xué)生真正地體驗到美術(shù)從生活中來、到生活中去的樂趣。《我喜歡的動漫形象》課標(biāo)分