第二單元城市與地理環境城市空間結構授課人：教學設計：【課題】城市空間結構【課型】新授課【課時】第1課時【授課時間】【教學目標】說出城市功能區的一般類型，指出各功能區區位特點。運用實例，結合模式圖，分析歷史、經濟、社會因素對城市功能分區的影響。調查所在城市的空間結構，分析其合理與否并提出修改建議。【教學重點】功能區的類型及成因【教學難點】經濟因素對襯衫功能分區的影響【教學方法】多媒體演示法、案例分析法【教學過程】（復習前課）小組競賽復習影響城市區位選擇的因素（新課導入）上節課我們是將城市作為一個點來研究影響其區位選擇的因素，這節課我們將城市看做一個整體，深入城市內部來研究城市的內部空間結構即城市功能區的分布及原因。（板書）一、城市功能區（自主學習）城市功能區是如何形成的？常見城市功能區有哪些類型？住宅區、商業區、工業區(讀圖思考)讀淄川區規劃圖思考：城中分布最廣泛的是哪種功能區？工業區分布在淄川的什么位置？是否合理？為什么？商業區分布在淄川的什么位置？是否合理？為什么？（小結）趣味分類游戲形式完成（過渡）一般城市都具有住宅區、工業區和商業區，但在一些功能復雜的大城市還發展了其他的一些功能區。（讀圖命名）讀圖2-3-1北京城市功能區，說出北京市的功能區？（承轉）城市的各種功能區是如何形成的呢？受到哪些因素的影響呢？（板書）二、城市功能分區的成因（自主學習）城市功能分區的形成基礎是什么？經濟因素通過哪些方面影響城市功能分區的形成？社會因素主要影響哪種功能區的分化？（探究一）北京市的市中心是什么功能區？為什么不是商業區呢？（探究二）影響地租水平的因素包括哪些？綜合考慮地租水平和付租能力，城市功能區會如何分布？（讀圖思考）組一：教師家屬樓和魯泰西廠職工樓職業影響住宅區的分化組二：高級住宅區和低級住宅區收入水平影響住宅區的分化組三：舊金山唐人街和回民街民族和宗教信仰影響住宅區的分化社會因素主要影響住宅區的分化組四：淄川城區規劃圖——政策影響城市功能區形成（總結）城市空間結構知識體系圖（隨堂練習）（作業布置）完成同步練習冊本節基礎達標部分。第二單元城市與地理環境城市空間結構授課人：學情分析:在義務教育階段的地理課程中，學生已經知道了多種各有特色的具體城市。此外，從課程以外的媒體中，學生也能經常接觸具體城市的知識。我們的學生居住在城市中，具有對城市的體驗性知識。因此，進入高中階段的學生已經積累相當多的有關城市的感性知識，只不過這些知識是以具體城市的形象孤立存在的。高中階段的地理課程是在學生已有的大量感性知識的基礎上，幫助他們建立對城市的理性思考，并通過認識城市的特征來理解人文景觀與自然環境的關系。在課堂中我選用淄川作為研究對象，貼近了學生生活。另由于學生學習基礎較差，學習主動性不足，據此，我運用了希沃白板軟件中的一些有趣課堂活動來提高學生學習的興趣。第二單元城市與地理環境城市空間結構授課人：效果分析：本節課結合鄉土地理的進行貼近生活，學生學習興趣有較大吸引。同時教學環節中游戲競賽創新使用也極大的提高了學習學習的積極性。第二單元城市與地理環境城市空間結構授課人：教材分析：本節課是高中必修=2\*ROMAN2中第二單元城市與地理環境中的第三節。本章包括:城市發展與城市化、城市區位與城市體系和城市空間結構三節內容。本節內容是城市單元的教學重點和難點。城市是人類物質文明和精神文明的象征，是區域經濟的發展中心和服務中心。本節教材主要包括城市功能區、城市功能分區的成因和地域文化對城市的影響三部分內容。在上一節，教材把城市是作為一個點，從宏觀上講解城市的區位因素，而本節把城市作為一個區域，從微觀上剖析城市的內部結構。重點在于分析不同功能區的分布和形成原因。第二單元城市與地理環境城市空間結構授課人：評測練習：1.城市中最廣泛的土地利用方式是（）A.商業區功能用地B.住宅區功能用地C.工業區功能用地D.文化區功能用地2.下列關于城市功能區的說法正確的是（）A.每個城市都有多個功能區，并且它們之間有嚴格的分界線B.每個城市的中心區必定是高大建筑物密集的中心商務區C.住宅區中高級住宅區和低級住宅區往往背向發展D.工業區要求有很強的協作性，往往布局于城市中心交通最便捷的地區3.造成歐美等許多特大城市中出現“唐人街”的主要原因是（）A.歷史因素的影響B.經濟因素的影響C.民族與宗教因素的影響D.地理因素的影響4.讀各類功能活動土地利用付租能力隨距離遞減示意圖，分析回答下列問題。1）在競爭環境下，城市的每一塊土地用于哪種經濟活動，取決于各種活動的（）A.規模的大小B.重要的程度C.付出租金的高低D.由政府的決策（2）土地租金高低主要取決于下列因素中的（）①距離市中心的遠近②土地利用方式③交通通達度④企業的支付能力A.①②B.①③C.②④D.③④（3）市中心應為圖中A、B、C中的____，這里最適合的城市功能區為____區，因為這里靠近_______，交通通達程度最____。城市中最廣泛的土地利用方式是圖中的____。（4）圖中B區最適合的城市功能用地是____區，C區最適合的城市功能用地是____區答案：BCCCBA商業市中心高B住宅工業第二單元城市與地理環境城市空間結構授課人：教學反思：

本課的設計采用了以希沃白板軟件為支撐的新型授課模式，通過游戲形式進行的前課復習極大調動了學生的積極性，課中知識點的總結也通過游戲形式抓住學生眼球，解決了重點、難點、疑點、考點、探究點以及明確了學生學習過程中易忘、易混點等之后及時進行知識結構梳理，最后進行當堂檢測，以達到提高課堂效率的目的。疑問：工業區的布局原則，如：考慮盛行風向等，是在新課講授時點出還是后面習題課時進行總結？目前的處理是新課不講習題再處理，但學生反映做題覺得難（因上課沒講）

第二單元城市與地理環境城市空間結構授課人：課標要求：結合實例，解釋城鎮內部的空間結構特征，說明合理利用城鎮空間的意義。課標解讀：本條“標準”有三個要求：（1）學生要學會分析城市的空間結構。城市的空間結構是指城市及其功能分區在空間上的分布狀態。所謂會“分析”，是指會在城市分布圖上，指出城市及