內蒙古自治區巴彥淖爾市成考專升本2022年教育理論第一次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）

A．1982年

B．1983年

C．1984年

D．1985年

2.在歸因理論中，屬于內部的、不穩定性因素是()。A.努力B.運氣C.能力D.任務難度

3.用霓虹燈做廣告，主要是利用了人的()。A.有意注意B.無意注意C.貌似注意D.有意后注意

4.班主任了解學生的基本方法是（）

A.考核法B.觀察法C.問卷法D.談話法

5.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句名言指的是要重視（）。

A.實際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評價

6.根據與動機相關聯的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于（）。

A.生理性動機B.社會性動機C.遠景性動機D.近景性動機

7.“讀萬卷書，走萬里路”這句話反映的教學原則是（）。A.A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.理論聯系實際的原則

8.遺忘曲線的最先提出者是()。A.桑代克B.艾賓浩斯C.費希納D.弗洛伊德

9.下列公式中是智商公式的是()

10.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論是（）

A．成就動機理論

B．耶克斯多德森定律

C．成績結構理論

D．強化理論

11.效度的種類大致有三類：內容效度、構想效度和()。A.復本效度B.效標效度C.標準效度D.分半效度

12.心理健康最基本的條件是（）。

A.積極發展的心理狀態B.無異常行動C.無心理疾病D.人體各系統發育良好

13.人的片面發展的基本特征是（）

A．道德水平低

B．受機器的奴役

C．工作范圍狹窄

D．腦力勞動和體力勞動的分離

14.現場教學是教學的（）。

A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式

15.教師的主要任務是()。

A.做好思想品德教育工作B.關心學生生活C.關懷學生的身體和心理健康D.搞好教學

16.以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件是（）。A.A.課程計劃B.學科課程標準C.教科書D.教學資料

17.我國近現代教育史中，特別把美育提出來，將體、智、德、美四育并列的人是()。

A.毛澤東B.蔡元培C.周恩來D.朱自清

18.下面選項中是教學過程中心環節的是()

A．感知教材

B．理解教材

C．鞏固知識

D．運用知識

19.以跑、走、跳、投為主要內容的體育運動是（）。

A.田徑B.體操C.球類D.武術

20.教育學作為一門學科的建立始于夸美紐斯的研究，他的代表作是（）。A.《大教學論》B.《愛彌兒》C.《論演說家的教育》D.《民本主義與教育》

二、填空題(20題)21.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

22.思維的基本形式是_______、_______、_______。

23.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

24.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

25.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

26.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

27.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

28.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

29.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

30.制約課程的基本因素是______、______和學生。

31.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

32.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

33.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

34.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

35.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

36.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

37.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

38.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

39.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

40.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。

三、簡答題(2題)41.什么是意識?意識有哪些特點?

42.簡述情緒的定義及其功能。

四、論述題(2題)43.試述人的發展對教育的制約。

44.試述我國新課程設置的特點。

五、辨析題(2題)45.在我國當前基礎教育課程設置中，高中階段應以設置分科與綜合相結合的課程為主。

46.心理咨詢的目標之一就是促使行為變化。

六、(0題)47.與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率降低的現象是（）。

A.社會惰化B.社會干擾C.社會依賴D.社會助長

參考答案

1.D

2.A

3.B沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意是無意注意。它不由人的意識控制，往往由周圍環境變化引起。例如霓虹燈，容易引起不隨意注意達到廣告效果。

4.B

5.C本題考查的內容是德育的方法。近些年來，涉及這一部分的考題不斷出現，除上述這一形式外，有時還結合教育教學實踐來進行考查，如“學校教師給學生插小紅旗、帶小紅花。這體現了哪一種德育方法?”因此，希望考生仔細學習這一部分內容，掌握每種德育方法的概念及其各種表現形式。

6.B

7.D該題的關鍵點是對“讀萬卷書，走萬里路”這句話的理解。這句話的意思是學習與實踐結合起來，因此正確答案是D。

8.B對心理學誕生影響最大的三個人是：費希納、馮特、艾賓浩斯。艾賓浩斯，把實驗法用于高級心理過程——言語材料的學習與記憶，提出了著名的遺忘曲線。

9.B

10.B

11.B效度包括內容效度、構想效度和效標效度，信度有復本信度和分半信度等。

12.C

13.D

14.D

15.D教好書，即搞好教學，是教師的主要任務。它要求教師明確教育的目的，全面完成傳授科學文化基礎知識、培養基本技能、發展智力和體力、培養良好品德的任務。

16.B考生要明確課程計劃、學科課程標準和教科書三者之間是步步具體化的關系，即學科課程標準是課程計劃的進一步具體化，教科書又是學科課程標準的進一步具體化。

17.B在近現代教育史上，美育也受到重視。民國教育總長蔡元培在1912年提出廢除尊孔讀經的內容，增加美育，“以美育代宗教”，將體、智、德、美四育并列。

18.BB

[解析]我國教育界對教學過程階段的劃分認為，教學過程分為五個階段，其中理解教材是教學過程的中心環節。

19.A暫無解析，請參考用戶分享筆記

20.A夸美紐斯的代表作是《大教學論》；《愛彌兒》是盧梭的代表作；《論演說家的教育》是昆體良的代表作；《民本主義與教育》是杜威的著作。

21.比較與分類，抽象與概括

22.概念，判斷，推理

23.穩定，統一

24.強化強化

25.隨意運動克服內外困難

26.壬寅學制

27.教學價值取向教學價值取向

28.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

29.感知思維認識感知,思維,認識

30.社會知識社會知識

31.混合課混合課

32.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

33.先快后慢先快后慢

34.夸美紐斯夸美紐斯

35.評比操行評定評比，操行評定

36.制度文化

37.學生集體學生集體

38.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

39.認識

40.社會家庭

41.意識是心理的高級的、完整的形式，它是人在勞動中，和語言一起發生和發展起來的、人所獨有的、憑借語言實現的心理反映。

意識的基本特征是：(1)自覺性——先有正確的動機、明確的目標、周密的計劃、具體的方法和手段，然后再行動。(2)能動性——人不是消極被動的反映，而是積極的、主動的反映，有意識的、主動的調節和支配實踐活動。(3)社會歷史制約性——社會意識與個體意識的發生、發展、變化等都受社會因素制約與影響。(4)第二信號與抽象邏輯思維活動特點。

42.(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態度體驗。

(2)情緒的功能表現為以下三個方面：

①適應環境的功能。

②調節認知活動的功能。

③信息傳遞的功能。

43.(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展。

(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的關鍵期，施以相應的教育。

(3)教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發展潛力。

(4)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。

該題是一道重點題。它包括兩個方面：一是人的發展規律有哪些；二是要求我們如何按這些規律做好教育工作。

44.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。(3)高中階段，以分科課程為主。(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服