醫療器械飛行檢查解讀16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。醫療器械飛行檢查解讀醫療器械飛行檢查解讀16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事。現在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。醫療器械飛行檢查介紹Contents法規要求法規解讀飛檢案例介紹應對措施環境保護問題是人類面臨的三大問題（人口、能源、環境）之一，環境跟人類生活有著十分密切的關系，地球環境的好壞直接關系到人類的生存問題。保護環境，提高環境保護意識是每個公民的義務和責任。因而，使學生具備一定的環境科學知識，具有良好的環保意識，是教育面臨的時代任務。結合學科特點在中學化學教學中加強對學生的環境保護意識的教育具有潛移默化、滯后生效的作用。我認為，在中學化學教學中滲透環境保護知識應從以下幾個方面著手。一、與大氣污染相關的化學知識隨著社會生產力的發展和人類生活水平的提高，以煤、石油和天然氣為主的能源消耗迅速增加。汽車尾氣、民用燃料產生的廢氣、煙塵等導致大氣污染物猛增，主要有：碳化物（如CO、CO2）、硫化物（如SO2、H2S）、氮化物（如NO、NO2、NH3）、有機化合物（如甲醛、酮、焦油）等。據最新統計，現在每年僅CO2的排放量就達5×1012kg，由此而帶來的后果十分嚴重。我們可以結合教材，分別對這些與大氣污染相關的化學知識進行教學。在學習“我們周圍的空氣”時，除了給學生介紹空氣的組成，教師還應列舉各國出現的由于汽車尾氣和工業廢氣排放造成的“光化學煙霧”事件，說明大氣主要污染物及污染來源和危害。在學習“氧氣”的相關知識時，指出空調、冰箱的大量使用會破壞大氣臭氧層，導致臭氧層出現空洞。自1985年南極上空出現臭氧層空洞以來，地球上空臭氧層被損耗的現象有增無減，導致癌癥發病率增加，嚴重威脅人類的健康和生命，威脅人類的生存。在學習“碳及其氧化物”的知識時，向學生介紹溫室效應的形成和危害：在過去一個世紀里，全球表面平均溫度已經上升了0.3至0.6攝氏度，全球海平面上升了10至25厘米。據專家評估報告表明，到21世紀中葉，大氣中的CO2濃度將達到560ppm，全球平均溫度可能上升1.5至4攝氏度。二、與水污染有關的化學知識水污染源主要有生活污水及工業排放的廢液廢渣。造紙、冶金、化工等工業重金屬可溶鹽的任意排放，生活污水不經處理直接排放，生活垃圾的傾倒，農藥化肥的不合理使用都是水體污染的原因。農藥的大量使用引起人類及整個生物界賴以生存的水體遭到日益嚴重的破壞。大氣中的二氧化硫、氮氧化物氣體所產生的酸雨會使湖泊水變成酸性，使湖泊中的鉛、錳及其他重金屬元素含量增大，引起水生物群落及生態環境的變化，嚴重時可使湖泊中的魚類大量死亡。如，美國紐約東北部的阿幾隆達克山區214個湖泊中，pH值在5以下的已達半數之多，82個湖泊已無魚類生存。酸雨浸漬了土壤后，使鋁元素和金屬元素流入附近水體，影響水中生物的生長及人體健康。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。事實證明，污染一個水域只要幾年時間，但對污染的治理，人類需要付出沉重的代價。在講“水資源危機和污染”時，給學生介紹發展中國家約3/5的人很難獲得安全用水，世界上有80多個國家約20多億人面臨水危機，其中有3億多人處于缺水狀態中。全球淡水資源短缺，分布不勻，水污染加劇，給人類造成極大的危害。在進行有關“酸雨”的教學時，重點講明形成酸雨的原因是由于工業上酸性氣體如硫的氧化物、氮的氧化物等工業廢氣的大量排放所致。結合我國南方省份多酸雨的事實，使學生明白，酸雨可使地表水質酸化，毒害魚類及水生生物，使土壤酸化、農業減產、腐蝕建筑物、破壞名勝古跡等。通過在化學課堂上滲透環保教育，既能拓寬學生知識面，又能使學生認識到環境污染的嚴重性，加強了學生的環保意識。三、與土壤污染相關的化學知識城市和工業污水的灌溉，工業廢渣、垃圾的堆放，化肥農藥的濫用，森林的砍伐引起的水土流失，使得土壤的污染狀況也日趨嚴重。1993年，安徽某地因灌溉工業廢水引起的土壤污染，使1000多畝水稻顆粒無收。因此，在學習“化學肥料”知識的同時，讓學生意識到“土地是我們的命根子”，千百來，我們的祖先對土壤的態度是尊重和愛惜的，中國人要知道怎樣保護土地。此外，在實驗操作中，要求學生在制取有毒氣體時，盡量利用少量的反應物來制取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。還要要求學生，每次實驗完畢后，一定要將廢液按指定位置傾倒或回收，然后統一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。為了使環保教育更加結合生產實際，可以帶領學生到生產現場去教學。教師可以帶領學生到一些工廠去參觀，去看一看，了解工廠在處理工業“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什么樣的設備來轉化“三廢”，還可以讓學生指出尚有哪些不足之處，讓學生開動腦筋，設想對汽車尾氣的處理意見和廢液的轉化利用，如何變廢為寶。通過實地環保教育，對學生增強的環保意識，掌握一些實際的環保知識是有好處的。當然，教無定法，我們可以采取多種形式滲透環保教育，使學生充分認識到環保的重要性和必要性，從而培養學生的環保意識，增強他們的責任感，使他們成為未來環保的真正衛士。現代學習理論觀認為：初中的學習過程就是學生感知知識、積累(建構)、運用、形成的一個過程。其中“積累(建構)、運用、形成”的過程都離不開復習，復習更是行為主義學習理論的“教學機器之父”斯金納的強化理論體系的重要強化手段之一；復習是教學工作的常規環節，尤其是初中畢業班長達一個學期的思品課復習教學相當重要，對農村學校思品課的有效復習研究就顯得尤為迫切。一、當前農村初中九年級思想品德復習課面臨的困境在初中思想品德課學業考試的復習教學中，學生雖然深知復習的重要，但面對“翻炒冷飯”的知識毫無胃口，而教師面對沒有興趣與激情的學生課堂表現，也顯得束手無策，結果造成了學生對復習課不感冒，教師只能在堂上盡人事而為之，課堂收效甚微。學生或如墜云霧中，或自以為是，致使知識得不到有效鞏固、能力得不到助推與提升，就更不用說情感態度價值觀了。整個復習陷入“高耗”“低效”甚至“無效”的惡性循環。而作為農村學校的政治老師，要提升思想政治復習教學的有效性則還要面對更大的挑戰。二、有效復習的含義和標準有效教學主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。要在農村初中的思品課中實現有效的復習，那就必須具備以下六個標準：1.通過復習，是否使學生的基礎知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。2.通過復習，是否是學生把學過的知識系統化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網絡。3.能否結合學生實際，通過復習能夠做到堵漏補缺，揚長補短。同時彌補教師在教學中的不足。4.通過復習，能否使學生在系統深入掌握知識的同時，能進一步提高思維能力，提高分析和解決問題的能力。5.通過復習，能否進一步培養學生的自學能力，發展獨立思考。養成良好的學科素養。6.通過復習，能否達到師生情感的升華。三、農村九年級思想品德有效復習探究與嘗試農村思想品德復習課該如何開展呢？課堂結構應該怎樣？我們課題組進行了多番嘗試和反思，認為無論是哪種模式都得對照“有效”“高效”這標準，在各種的探究中，我們十分關注三個方面：重基礎、顯能力、養情感。1.重基礎。有意義接受學習理論學家奧蘇伯爾認為，影響學習的最主要的因素是學生已知的內容，學習應該對學生具有潛在意義，即能夠與學生已有的知識結構聯系起來。故此，思品課的復習必須重視基礎，而這個基礎既包括學生對思品的已有的認知結構，更包括思品課中的基礎知識，要實現復習的有效提升，教師則要把學生的已有的政治知識的結構基礎摸清，同時把整個初中的思品的基礎知識結構研究透，通過建立在學社學生已有知識和能力基礎上的復習教學，使思品的基礎知識與學生的已有基礎之間發生有意義的聯系，而這種聯系就是學生對知識內在關系的一種把握與提煉，是幫助學生建構和完善自己的知識體系，所以，重基礎，并不是把教材的簡單重復、羅列。具體的實施策略上，我們嘗試了培養學生使用思維導圖的方法，主動建構和完善知識結構，理清知識間的脈絡關系，使學生對知識融會貫通，對生活的知識化心領神會。2.顯能力。建構主義認為：知識的獲得是學習個體與外部環境的交互作用的結果。所以復習課要提升學生的能力，就必不可少要把生活情景作為課堂設計的重要因素。在政治課的復習設計，不僅要學生記熟課本知識，還要讓學生能真正運用所學知識去解決現實世界中的問題，如果學生在學校教學中對知識記的很熟，卻不能用它來解決現實生活中的某些具體問題，這種復習只做到了單向建構而忽視了逆向的外化于物，這顯然是一種無效的復習。政治課復習要凸顯學生能力的培養，讓學生熟悉教材知識體系的同時，教師要幫助學生掌握不同題型的答題方法，并用這些方法去解決老師為他們截取的生活場景。以此，復習課實現了知識的生活化，答題方法的思路化，使學生在老師的設計下步步為營，將知識變成能力，將解題方法變成解決問題的思路。具體實施方法是：在學生整體感知知識，形成系統的知識體系，解決疑難問題的基礎上，精心設計一組有梯度的練習題，層層深入，鍛煉學生運用知識靈活解決相關問題的能力，同時滲透解題方法，培養學生舉一反三的能力，在遷移默化中提高學生的解題能力。3.養情感。一節有效的復習課必須要有良好的師生關系為基礎，讓學生在良好的情緒環境下進行復習，將學生的知識轉化為行動，將行動升華為價值判斷和價值取向。教師在教學過程中注意設計課堂活動，對學生的情感充分關注，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式，形成積極的學習態度，促進復習課有效性提高。長期以來，教學過程中學生的情感是容易忽視的問題，不少教師在復習階段中常常只注重教學內容的傳授，只顧教學過程的推進，而忽視了學生情感的調控。學生的成績提高了，他們便認為學生的學習態度端正，學習目的明確，學習刻苦，學習的方法也是正確的；如果成績不理想了，則簡單歸結為學生的學習態度有問題，學習不夠刻苦等等。對性格內向且處于情感焦慮和抑制狀態的學生，如果在復習階段缺少輕松活潑、貼近生活、通俗易懂的課堂活動，肯定使學生“瞌睡不斷”。如果教師在復習課中給予充分關注、引導這類學生調整好情感，積極主動參與到課堂的活動中，多讓同學和教師交流，完全可以取得理想的學習效果。對于情感態度教學首先應該培養學生對思想品德學習興趣，參與教學活動的積極性與合作精神，樹立每位學生的學習的自信心。自信任何人都可以免費獲得，但能不失時機地給孩子以自信，那才真正體現出教師的智慧與愛心。在復習課中，更不能忽視情感態度教學，諷刺、挖苦不會給學生帶來學習的動力，相反會產生更大的精神壓力，造成學生的逆反心理。很多老師認為九年級學生學習能力強，有毅力，就把時間全部放到講解和練習上，不考慮趣味性，從而學生失去了興趣，產生了疲倦，影響了學習效果。因此，一個明智的政治教師要在枯燥的復習課中，想法設法地培養學生對政治的巨大熱情和持久興趣，是學生處于最佳的復習狀態，最終達到良好的復習效果。尤其是發揮教師的人格魅力，使學生“親其師，信其道?！笨傊瑥土曊n既不同于新授課，也不同于練習課。新授課目標往往很集中，只需攻下知識上的一個或幾個點。練習課是將某一點或一部分知識轉化為技能技巧。復習課不是舊知識的簡單再現和機械重復，關鍵是要使學生在復習中把舊知識轉化，并產生新鮮感，努力做到缺有所補、學有所得。而有效的政治復習課更應該是切合學生的實際、幫助學生高效鞏固基礎、提高能力、人格有所發展的復習。醫療器械飛行檢查介紹Contents法規要求法規解讀飛檢案例介紹應對措施法規要求法規要求國家食品藥品餐管理總局C=DA《藥品醫療器械飛行檢查辦法》(國家食品藥品監督管理總局令第14號國家食品藥品監督管理總局令套胃營驚飛行忙藍六》三于2015三5月1日些省百就爸困日用所臺議平議二,和于公,言,15年;月:三起芝行長蘋并藥品醫擴品性飛行檢查法法規解讀圖解:《藥品醫療器械飛行檢查辦法》何謂藥品醫療器械飛行檢查?食藥監部門行政相對人食品藥品監督管理部門]對藥品和醫療器械研制、生產、經營、使用等環節開展的不預先告知的臨督檢查研制突擊性特點獨立性檢查范圍高效性經營使用法規解讀體現依法獨立原則STOP規范飛行檢查的啟動和實施)投訴舉三)藥品不(五)涉嫌嚴七)其他需報或者其他來良反應或者醫重違反質量管要開展飛行檢源的線索表明療器械不良事理規范要求的查的情形可能存在質量件監測提示可安全風險的能存在質量安全風險的二)檢驗發(四)對申報現存在質量安(六)企業有資料真實性有嚴重不守信記全風險的疑問的錄的啟動飛行檢查的情形法規解讀飛行檢查的“兩不兩直”原則不得事先告知被檢查單位檢查行程和檢杏內容第一時間直接進入檢杏現場卣接針對可