（生活）基礎想象聯想《天上的街市》說課案

南溪三中李佑強天上的街市說教材說學情說教法說學法教學程序板書設計及教學反思

一說教材

1、教材地位

2、教學目標根據新課標、教材編寫意圖及本課特點，我制定了如下三維一體的教學目標3、教學的重點和難點突破重點、難點的措施：①對于誦讀，采取自讀、抽讀、分角色讀、示范讀、學生評點，教師指導、多媒體展示朗讀方法技巧的方式。②對于疑難問題采取小組合作探討的方式。③對于聯想和想象的理解，采取多媒體展示“形象圖示”的方式幫助理解。

二、說學情

《天上的街市》是詩人郭沫若的一首新詩，讀來瑯瑯上口，語言清新樸素，對于剛剛升入初中的七年級學生來說不難于理解，用一節課的時間完成學習任務不成問題。重點是引導學生結合時代背景體會詩歌表達的思想感情，難點是培養學生的聯想和想象能力。

三說教法

教學設想：竭力營造一個輕松和諧、開放互動、平等交流的學習平臺，教學中體現教師為主導，學生為主體的教學方式。為此我采用了以下教學方法。

四說學法

葉圣陶先生指出：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機誘導，必令學生運其才智，勤苦練習，領悟之源廣升，純熟之功彌深，乃為善教者也。”指導學生運用以下學習方法：（1）誦讀法。（2）想象法。（3）比較法。（4）自主、合作、探究法。一、激發興趣導入新課

為了激發學生的求知欲，我是這樣導入新課的：用民間故事導入。教師或學生講故事均可。故事中的牛郎織女過著被禁錮，被束縛，難得一見的不幸生活。然而在郭沫若的《天上的街市》里，我們將會見到與此完全不同的牛郎織女……。然后板書課題。說教學程序二、出示目標、明確要求

在學生積極性已被調動，課堂氣氛比較活躍的情況下，我因勢利導，出示教學目標。教師解說指出：這首詩很美，“美是需要發現的”請同學們從學習任務入手，帶上三個問題去發現詩中的“美”，問題是：

A、如何有感情地朗讀?B、怎樣聯想和想像？C、詩歌表現的是怎樣的情感？

三、作者簡介：（多媒體）作者簡介

四、理解內容，抓住重點、突破難點

我試圖以誦讀為主線來設計教學，依照：學讀——想讀——析讀的過程來教學詩歌。1

學讀：整體感知（韻律美）（1）積累理解詞語（多媒體）（2）請同學首先各自試讀一遍。（3）學生聽多媒體朗讀，并在書上標記朗讀節奏和重音。（多媒體）（4）指名讀，再請學生點評，然后教師評點、指導，要求讀出節奏和重音。（多媒體）（5）男女生分角色朗讀，然后全班齊讀。（6）再聽多媒體朗讀，學生小聲跟讀，感受詩歌韻律美。天上的街市遠遠的/街燈/明了，

好像/閃著/無數的/明星。

天上的/明星/現了，

好像/點著/無數的/街燈。我想那/縹緲的/空中，

定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些/物品，

定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，

定然是/不甚/寬廣。

那/隔著河的/牛郎/織女，

定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，

定然/在/天街/閑游。

不信，/請看/那朵流星，

是他們/提著/燈籠/在走。2

想讀：理解詩歌內容（圖畫美）

在感受了詩歌韻律美的基礎上，全班分成若干四人小組內邊讀邊想，感受詩歌給我們展現出來的圖畫美，并思考詩歌為我們展現了幾副美麗的圖畫：小組成員之間交流各自看到的圖畫，并把討論的結果用簡潔生動的語言分別概括。然后，指名小組代表說出小組概括出的圖畫。教師總結歸納。明確：迷人夜景、美麗富足的天街、牛郎織女閑游圖（多媒體）迷人夜景美麗的天街牛郎織女閑游圖3析讀：領會詩歌主旨（情感美）

（1）現在，我們感受了詩歌一副副美麗的畫卷。《天上的街市》這首詩歌猶如一副畫卷，請同學們想一想：詩人為什么會想到這些畫卷？它表達了詩人怎樣的思想感情？提示：【1】請聯系作者的生活經歷和時代背景思考？

【2】比較詩歌中的故事和傳說的不同？（多媒體）明確：表現了詩人對黑暗現實的痛恨，對自由、幸福、快樂生活的向往和追求。（2）詩人表達的這種感情強烈嗎？從詩中哪些詞語能表現出來？在詩中標記出來，并體會它的作用？（四人小組討論）明確：四個“定然”一個“定”字；表明作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好未來充滿信心。五領會內涵、總結擴展

學習聯想和想象的寫法，培養聯想和想象的能力是本詩的重點之一。街燈明星街市物品牛郎織女生活光明自由幸福美好▲實寫聯想▲想象▲▲虛寫

（1）引導學生體會詩歌豐富的聯想和想象（四人小組討論）（多媒體） （2）引導學生理解聯想和想象兩個概念的內涵（多媒體）聯想——是由一事物想到另一事物的心理過程，兩事物之間或具有因果聯系或具有相似關系。（實寫——）想象——是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。（虛寫——）存在不存在

聯想：抓相似點想象：虛構

（生活）基礎想象聯想六拓展提高（多媒體）

啟發學生的聯想和想象，嘗試聯想和想象的寫作方法。

1仿照示例寫句子：發揮你的聯想和想象，續寫下邊的句子。例：天上的明星現了，好象點著無數的街燈。

1牽牛花開放了,…….2籠中的小鸚鵡，…….3月光照在地上，……..4我不在父母身邊的時候，……

2請從以下詞語中任選幾個詞語，放飛你的想象，創設一個特定的意境，可以是神秘的、可以是愉悅的、可以是懷古的、也可以是……..

大樹李白青藤月亮小河女孩

3課后作業：放飛想象，完成200字左右的小作文在微弱的燭光下…….本課小結

詩人由遠遠的街燈產生豐富聯想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現了詩人對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。

六、說板書設計

我的板書力求簡潔明了、生動形象、突出重點、采取現代手段與傳統手段相結合，多媒體與小黑板相配合，便于學生加深印象、作好筆記。街燈明星街市物品牛郎織女生活光明自由幸福美好▲▲實寫聯想▲想象▲▲虛寫

聯想：抓相似點想象：虛構

（生活）基礎想象聯想教學反思：我認為按照以上教學設計，能夠較好的完成教學任務；能夠調動學生的學習積極性，實現師生的互動；對教學中可能出現的問題給予足夠的重視，若學生基礎較差的情況下，學生不能回答的問題可由老師啟發引導解決。美在聯想想象中46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價．

50．現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業，靠技藝穩拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而