走進西湖感受西湖錢塘湖春行走近名人,以大師為友

白居易（772———846），字樂天，自號醉吟先生、香山居士。太原人。中唐偉大的現實主義詩人。是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。其詩題材豐富,內容深刻,政治傾向鮮明，重諷喻，平易近人，為中唐大家。代表作《長恨歌》、《琵琶行》。寫了大量的“諷喻詩”，大多收在《新樂府》和《秦中吟》里。這些詩反應了勞動人民的疾苦，體現了詩歌的現實主義精神。白居易為什么做《錢塘湖春行》？

長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發。寫下了這首著名的七言律詩，抒發了自己對春天西湖贊美和熱愛的感情。點此播放教學視頻

學習目標：一：提高詩歌的朗誦水平，培養閱讀詩歌的興趣。二：體會詩歌的感情點此播放教學視頻

低（dī）泥（ní）蹄（tí）堤(dī)押韻:詩詞歌賦中,某些句子的末一字可用韻母相同或相近的字,使音調和諧優美.說明：律詩的押韻二四六八分明。律詩的頷聯和頸聯要求對偶。字詞過關點此播放教學視頻

錢塘湖春行白居易孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。

詞語注釋初平：春水初漲，仿佛和湖岸齊平。云腳：指下垂的云彩。暖樹：向陽的樹。亂花：指紛繁開放的花。沒（mò）：隱沒。行不足：游賞不夠，即反復游賞

詩歌導讀作者是按照怎樣的路線游覽錢塘湖的？

詩人從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止。3.探究討論：詩人為了突出早春的季節特點，描寫了哪些典型化的景色？這首詩首聯描繪了什么景象？

明確

這首詩通過描寫西湖“水面初平”、“云腳低垂”、“早鶯爭暖樹”、“新燕啄春泥”、“亂花迷人眼”和“淺草沒馬蹄”等典型景物描繪出錢塘湖“早春”的季節特點。

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孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

西湖春早水漲云垂頷聯、頸聯從高往低依次描寫了什么景物？詩人從大處落筆，寫行經孤山寺賈亭時看到的山光水色。初平，寫春水初生，略與堤平。云腳低，寫白云低垂，與湖水相連，勾勒出早春的輪廓。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。鶯歌燕舞盡顯生機

寫鶯燕，是詩人所見。鶯是春的歌手，都爭著飛到向陽的樹上去唱歌；燕是春的信使，已經開始銜泥筑巢，一片生機勃勃之勢。探究討論：“幾處”為何不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?

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明確：

詩人對景物的選擇是典型化的。鶯是春的歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是一處，也不是處處。“誰家”之問，親切自然。詩人從鶯和燕的動態描寫中，把春的活力和盎然的生機生動具體地展示出來，給人身臨其境、如聞其聲的感覺。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

亂花淺草春意盎然寫花草，著重表現詩人的感受。馬在淺草地上走的很輕快，看花時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，產生迷亂的感覺最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。湖東勝景美不勝收尾聯寫了何景?直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。行不足，是因為看不足，說明詩人流連忘返。最后兩句是如何結束全詩的？用抒情方式，寫出了作者最喜歡的景物和當時的心情。點此播放教學視頻

這首詩就像一篇短小精悍的游記，詩人從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。耳畔還回響著由世間萬物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的《錢塘湖春行》的優美詩歌來。感情：品詩情通過描繪西湖早春美好景色，表達了詩人對西湖的喜愛之情

這首詩的中間兩聯主要使用了什么修辭手法？作用如何？

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明確：

主要采用了對偶和擬人的修辭手法。頷聯、頸聯必須對仗，是律詩的基本要求，對仗工巧，不僅能夠使音韻和諧、而且富于表現力。運用擬人的修辭寫法，化靜為動，更能夠突出早春的生機與活力。點此播放教學視頻

你最喜歡詩作中的哪一句？談談你的感想。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩貴含蓄，意在言外，留給人們無限想象空間。妙處

錢塘湖春行白居易錢塘湖春行水平、云低早鶯、新燕亂花、淺草孤山寺賈公亭白沙堤

喜悅之情

流連忘返

練習：1、下列說法正確的一組是：（）A《錢塘湖春行》作者是唐朝詩人白居易所寫內容是暮春景色。B“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！敝械摹皫滋帯焙汀罢l家”可以理解為“處處”“家家”。C描寫想象中景色的句子是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！盌

文中“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！睂懙氖浅醮汉婢吧?。D

2、根據課文內容填空：（1）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”中的“漸

欲”和“才能”表現了（）（2）這首詩是寫（）作者的興趣不在于

介紹某一處名勝或某一種景物，而是

從總體著眼描繪（）亂花和淺草的勃勃生機春天騎馬游西湖湖上蓬蓬勃勃的春意

課堂小結

這首詩描寫了詩人騎馬所見到的西湖早春的旖旎風光，表現了世間萬物的勃勃生機和春色喜人