第7課時力和測量重力摩擦力第8課時二力平衡運動和力的關系第三單元從現象到本質——物質的運動與相互作用第7課時┃力和測量重力摩擦力第7課時力和測量重力摩擦力

考點聚焦考點1力定義一個物體對另一個物體的作用單位________(符號：N)產生條件①必須有________________________；②物體間必須有____________(可以不接觸)三要素①大??；②方向；③作用點力的特點①物體間力的作用是________的；②兩物體互為施力物體和受力物體牛頓兩個或兩個以上的物體

相互作用

相互

作用效果①力可以改變物體的________狀態

物體運動速度大小的改變

物體運動方向的改變②力可以改變物體的________

力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的方向、作用點表示出來如果沒有大小，可不表示，在同一個圖中，力越大，線段應越長

力的圖示用一根帶箭頭的線段表示力，長度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向，線段的起點表示力的作用點運動

形狀

考點2力的測量——彈簧測力計

構造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼原理在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就________使用方法

①使用前觀察________、________、指針是否指零刻線；②使用前要先拉動幾次掛鉤，以免彈簧被外殼卡住；③測量時要避免彈簧及指針與外殼摩擦，以免影響測量的準確程度(要使彈簧測力計內彈簧伸長方向跟所測量力的方向相同，且在一條直線上)；④讀數時，視線要與刻度板的表面________越長

量程分度值

垂直

[注意](1)彈簧測力計只有在彈簧的彈性限度范圍內，彈簧的伸長才跟它受到的拉力成正比，如果超出彈性限度，它就要損壞；(2)彈簧的伸長量不是彈簧的長度。

圖7－1甲中彈簧不受力作用(不計自身重力)，彈簧原長為L0，圖乙是受到力的作用時的情景，彈簧的現長為L1，L0和L1是在不同情況下的彈簧的長度，ΔL則為彈簧的伸長量。

圖7－1

考點3重力

定義由于______________而使物體受到的力，用符號____表示理解

①重力的施力物體是地球，受力物體是地球上的物體；②重力不是地球引力(萬有引力)，同一物體在地球上不同地點所受重力稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小大小物體所受的重力與它的質量成______計算

計算公式：____________

g＝__________，它的含義是質量為________的物體受到的重力為______牛頓地球的吸引

G正比G＝mg

9.8N/kg

1千克

9.8

方向

__________說明：利用這一特點可以制成重垂線來檢查墻是否砌得豎直，工作臺面是否水平等作用點

________(重力在物體上的等效作用點)說明：①重心的位置與物體的形狀、材料是否均勻有關；②形狀規則、質地均勻的物體的重心在它的幾何中心上；③物體的重心不一定在物體上，比如空心圓球、圓環的重心在它的幾何中心上；④一個物體的支撐面越大(賽車)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒豎直向下

重心

考點4摩擦力

定義兩個________的物體，當它們要發生或已發生______運動時，就會在接觸面上產生的一種__________________的力產生條件

①物體間相互接觸并擠壓；②接觸面粗糙；③物體間有相對運動或相對運動的趨勢方向摩擦力的方向與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相____(選填“同”或“反”)效果

________物體的相對運動或相對運動趨勢1.概念

互相接觸

相對

阻礙相對運動

反

阻礙

2.分類

定義說明靜摩擦力一個物體與另一個物體接觸時，存在相對運動趨勢，但沒有發生相對運動時受到的摩擦力

①是相對靜止的物體之間的摩擦；②大小與和它方向相反的外力的大小________(選填“相等”或“不同”)滑動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滑動時受到的摩擦力

①壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越____；②接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越____(均選填“大”或“小”)滾動摩擦力一個物體在另一個物體表面上滾動時受到的摩擦力在其他條件相同的情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力____(選填“大”或“小”)相等

大

大

小

3.探究：滑動摩擦力大小與什么因素有關

實驗裝置探究方法

________探究過程實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊。其目的是：使彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力______(即利用“二力平衡”)得出結論滑動摩擦力的大小跟______和____________

有關；接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大(對比甲、乙)；壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大(對比甲、丙)說明滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、運動速度大小等無關控制變量法

大小相等

壓力

接觸面的粗糙程度

實驗改進巧測摩擦力實驗中勻速拉動木塊不好控制且不容易讀數，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊相連，拉環處固定，拉動長木板進行實驗。(如圖所示)

4.增大和減小摩擦的方法

目的方法實例增大摩擦________擦黑板時用力；用力捏車閘剎車使接觸面變________結冰的路面撒爐渣灰；鞋底、輪胎制有花紋；防滑鏈減小摩擦________雪橇用密度小的材料制作使接觸面變________冰壺比賽中，不斷摩擦冰面形成水膜，減小摩擦；鎖生銹后加鉛筆芯粉變________滾動軸承使接觸面________加潤滑油；氣墊船；磁懸浮列車增大壓力

粗糙

減小壓力

光滑

滑動為滾動分離知識縱橫

1.重力與質量的對比項目重力質量區別符號Gm定義由于地球的吸引而使物體受到的力物體含有物質的多少特點

①有大小、方向、作用點三要素；重力的方向總是豎直向下的；②同一物體在地球上不同位置所受的重力不同

①只有大小，沒有方向；②同一物體的質量不隨物體的形狀、狀態、位置的變化而變化(是一個定值)單位

N

kg測量工具彈簧測力計天平聯系G＝mg

2.重力、彈力、摩擦力的對比

重力彈力摩擦力產生原因地球對物體的吸引而產生的力因物體發生形變而產生的力物體間相互擠壓，且發生或將要發生相對運動而產生的力產生條件地球表面及附近的一切物體直接接觸、有形變有接觸且接觸面不光滑，相互有壓力，有相對運動或相對運動趨勢

大小

G＝mg彈力大小與彈性形變程度有關，形變大，彈力大與壓力和接觸面的粗糙程度有關方向豎直向下垂直于接觸面，與物體的形變方向相反與相對運動或相對運動趨勢方向相反說明

(地球表面及附近)同一地點g相同，不同地點g一般不同，但差別很小通常聽說的支持力、壓力、拉力都是彈力，彈力的作用點在接觸處(受力物體上)摩擦力方向不一定與物體的運動方向相反，還可能相同或垂直等，摩擦力既可以是阻力也可以是動力

歸類示例類型一力及其描述命題角度：(1)力的概念的理解；(2)解釋生活中的相互作用力的現象；(3)通過生活中力的作用效果探究力的三要素；(4)利用作力的示意圖考查力的三要素。例1如圖7－2所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結果發現兩只小船同時向相反方向運動，該現象說明：力可以改變物體的__________；力的作用是________的。

圖7－2

圖7－3

運動狀態

相互

[解析]力是物體間的相互作用。在力的作用下，物體的運動狀態發生改變或物體發生形變。例2如圖7－3所示，物體A靜止在斜面上，請在圖中畫出物體A所受力的示意圖。

如圖所示

[解析]物體靜止在斜面上，是平衡狀態，受到重力、支持力和摩擦力的作用。

畫物體受力示意圖時，首先看清物體處于什么狀態，再分析物體受到幾個力的作用，最后檢查物體在這幾個力的作用下，是否能處于此狀態。點評：類型二彈力及其應用命題角度：(1)彈性和塑性；(2)彈力的三要素；(3)彈簧測力計的原理及其使用；(4)探究彈簧測力計的組裝；(5)生活中彈力現象的分析與應用。

例3為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究。如下表所示是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據。表一甲彈簧受到的拉力/N0123456甲彈簧的長度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表二乙彈簧受到的拉力/N0123456乙彈簧的長度/cm6.07.59.010.512.013.515.0

(1)分析表一和表二數據可知：①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成________；②在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧________(選填“大”或“小”)。(2)如圖7－4所示的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同。則量程較大的是________測力計，精度較高的是________測力計。(均選填“A”或“B”)(3)經實驗探究發現：在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關系，請設計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關________________________________________________________________________圖7－4

正比大B

A將一根彈簧剪成長度不同的兩段，分別用大小相同的力拉彈簧，比較彈簧伸長的長度

類型三重力命題角度：(1)重力的產生；(2)重力的三要素；(3)探究重力與質量之間的關系；(4)重心及重力方向在生活中的應用。例4體育課上，被推出的鉛球落地后沿水平地面向前滾動(如圖7－5甲所示)，圖乙中能正確表示鉛球所受重力的方向的是(

)甲A

B

C

D乙圖7－5

C

[解析]重力的方向總是豎直向下的。

例5某物理實驗小組的同學探究“物體所受重力大小與物體質量的關系”的實驗記錄如表所示：實測物體物體的質量m/kg重力G/N物體10.54.9物體219.9物體3219.4(1)在實驗過程中，需要的測量工具有：______________________。(2)根據實驗測得的數據可知：物體所受重力G與物體質量m的比值為________N/kg。(3)分析表中實驗數據，得出的結論是：______________________________________

天平和彈簧測力計

9.8物體所受的重力跟它的質量成正比

類型四摩擦力命題角度：(1)摩擦力的三要素；(2)設計實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素；(3)聯系生活實例，考查增大或減小摩擦力的方法。

例6

[2012·宿遷]教室的門栓壞了，門經常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故，如何增大摩擦呢？同學們提出了一些設想，概括如下：a.增大壓力增大摩擦；b.增大接觸面的粗糙程度增大摩擦；c.增大接觸面積增大摩擦；d.增大運動速度增大摩擦；為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，進行實驗探究，并將數據記入表中：圖7－6

實驗接觸面情況速度壓力/N摩擦力/N接觸面接觸面積/1木與桌面0.01v512木與桌面0.012v513木與桌面0.01v1024木與毛巾面0.01v5★5木與桌面0.005v51

(1)比較實驗1、2可知：設想________是錯誤的，判斷的理由是________________________________________________________________________。(2)比較實驗______兩組數據，可以判斷設想c是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上做____________運動；圖7－6中的彈簧測力計示數是表中“★”處的數值，其大小為________N。(3)某同學分析實驗3、4數據，并支持設想b，你認為他這種分析方法________(選填“正確”、“不正確”)，其理由是________________________________________________________________________。(4)請你利用上述分析得出的結論，寫出一種能將門關緊的方法：________________________________________________________________________。

d

當壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時，速度不同但摩擦力大小相同1和5勻速直線

2.5

不正確

沒有保持壓力相同

在門與門框間夾物體等

第8課時二力平衡運動和力的關系

考點聚焦考點1二力的合成

1.力的合成幾個力共同作用在一個物體上時，它的作用效果可以用一個力來代替，這個力就叫那幾個力的____力，如果已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成。2.同一直線上二力的合成

(1)沿同一直線作用的兩個同方向的力，其合力的方向不變，大小是這兩個力的大小之和，即F＝

(如圖8－1所示)。

圖8－1

合

(2)沿同一直線作用的兩個反方向的力，其合力的方向與其中較大的力的方向一致，大小是這兩個力的大小之差F′＝(如圖8－2所示)。

圖8－2

考點2二力平衡

1.力的平衡和平衡狀態

物體受幾個力的作用時，保持靜止或勻速直線運動狀態，則這幾個力的作用效果相互抵消，相當于不受力，我們就說這幾個力________，這時物體處于平衡狀態。平衡

定義物體在受到兩個力的作用時，如果能保持____________或______________狀態，稱為二力平衡條件二力作用在________物體上，大小________、方向________，兩個力在____________上判斷方法四個條件缺一不可，必須同時滿足；②八字原則：“同體、等大、反向，共線應用已知一個力的大小和方向，根據二力平衡的條件確定另一個力的大小和方向根據二力平衡的條件和物體受力情況，判斷物體是否處于平衡狀態或尋找使物體處于平衡狀態的方法2.二力平衡[注意]物體處于平衡狀態可能是受到平衡力的作用，也可能是因為沒有受到力的作用

靜止狀態

勻速直線運動同一

相等

相反同一直線

考點3慣性

定義物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態不變的性質理解

①慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都有慣性；②慣性不是力，力有三要素，慣性只有大小。所以我們對慣性進行描述時，只能說某物體“具有”或“由于”慣性，而不能說某物體“受到”或“產生”了慣性；③慣性的大小只與物體的質量有關，質量大，物體的慣性就大，運動狀態就不容易改變；慣性與物體是否受力、是否運動、運動快慢、是否失重均無關利用拍打衣服上的灰塵，體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等危害大多數的交通事故、絆倒等說明

①與慣性相關的交通條例：系安全帶、嚴禁超載、保持車距、扶好坐好等；②汽車中與慣性相關的措施：頭枕——“追尾”、安全氣囊——“前撞”、安全帶——“緊急剎車”

考點4牛頓第一定律

1.牛頓第一定律

探究：阻力對物體運動的影響實驗裝置實驗過程

①使小車從同一高度滑下的目的是使小車到達水平面時的__________相同。這種研究問題的方法稱之為______________________；②在這一實驗中我們需要改變的是接觸面的____________，我們的做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，進行實驗；③實驗中通過觀察小車在水平面運動的______來顯示阻力對物體運動的影響，這種研究問題的方法稱為________得出結論平面越光滑，小車運動的距離越______，這說明小車受到的阻力越____，速度減小的越______。如果運動物體不受力，它將永遠做____________運動速度

控制變量法

粗糙程度

距離

遠轉換法小

慢勻速直線

牛頓第一定律內容一切物體在沒有受到力的作用時，總保持________或________________狀態理解

①牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出來的，并不是實驗定律；②“一切”是說定律對于所有的物體普遍適用；③“沒有力的作用”是指定律成立的條件，有兩種情況：一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何外力的作用；二是指物體所受各力的總效果為零；④力與運動的關系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因；物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力。⑤對牛頓第一定律中“或”字的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態；原來運動的物體將永遠做勻速直線運動靜止勻速直線運動

2.力與運動狀態的關系

力不是產生(維持)物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因；物體的運動狀態改變了，一定是受到了力的作用；但是物體受到力的作用時，運動狀態不一定改變(如受到平衡力的作用)。

第8課時┃知識縱橫知識縱橫1.慣性與慣性定律(牛頓第一定律)的區別慣性慣性定律(牛頓第一定律)慣性是物體本身的一種屬性慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律無論物體是否受力，無論處于何種運動狀態，物體都具有慣性慣性定律的成立是有條件的，即：只有物體在不受力或受平衡力時才成立

2.平衡力與相互作用力的比較項目平衡力相互作用力相同點

①大小相等；②方向相反；③作用在同一直線上不同點

①作用在同一個物體上；②可以是不同性質的力；

③受平衡力的物體失去一個力，物體將改變運動狀態

①作用在不同的物體上；

②是相同性質的力；

③同時存在，同時消失

歸類示例類型一力的合成命題角度：(1)分析判斷同一直線上兩個力的合力的大小或方向；(2)分析判斷同一直線上某個分力的大小或方向。例1把一個質量是0.5kg的籃球豎直向上拋出，假定運動過程中空氣對它的阻力恒為0.5N，則籃球在豎直上升和降落過程中所受力的合力分別是(

)A.5.5N,5N

B．5.5N,4.5NC.4.5N,5.5ND．5N,4.5NB

[解析]籃球的重力為5N，方向豎直向下，當籃球豎直向上拋出時，其阻力方向向下，與重力方向相同，此時合力為兩力之和，即5.5N；當籃球降落時，其阻力方向與重力方向相反，此時合力為兩力之差，即4.5N。類型二二力平衡命題角度：(1)根據實例判斷二力是否平衡；(2)根據所給物體的運動狀態判斷物體的受力情況；(3)探究二力平衡條件；(4)根據二力平衡條件分析或畫物體的受力。

例2關于平衡力，下列說法正確的是(

)A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態B.作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C.物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們一定是平衡力D.運動的物體在平衡力的作用下，一定保持勻速直線運動狀態[解析]物體在平衡力的作用下，可能保持靜止狀態，也可能保持勻速直線運動狀態，A錯；如果兩個力的三要素完全相同，那么，力的方向相同，則這兩個力一定不是平衡力，B錯；若物體只在重力和拉力的作用下，保持靜止或勻速直線運動狀態，它們才是一對平衡力，C錯；平衡力的合力為零，運動的物體在平衡力的作用下，一定保持勻速直線運動狀態，D正確。D

點評：如果物體受平衡力作用，則一定處于靜止或勻速直線運動狀態；反之也成立：若物體處于靜止或勻速直線運動狀態，一定受平衡力的作用。

變式題：

[2012·德州]如圖8－3所示，飲料罐在力的作用下處于靜止狀態。下列說法正確的是(

)A.罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力B.罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力C.罐對手的力與手對罐的力是一對平衡力D.罐對手的作用力與手對罐的摩擦力一對相互作用力圖8－3

A

[解析]罐由于受到重力的作用有向下滑動的趨勢，摩擦力阻礙罐向下滑動，摩擦力的方向是豎直向上的，罐在這兩個力的作用下保持靜止狀態，所以它們是一對平衡力。點評：區