Unit7AtweekendsStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)背景本節(jié)課是五年級(jí)英語上冊(cè)的第七單元，主要內(nèi)容是講述周末時(shí)間里孩子們的故事。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，口頭和書寫表達(dá)一個(gè)有關(guān)周末的故事，并且能夠聽懂別人對(duì)周末的描述。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)能夠掌握本課所涉及的生詞和短語；能夠運(yùn)用“can”、“could”、“may”、“beableto”等情態(tài)動(dòng)詞和短語來表達(dá)能力；能夠準(zhǔn)確使用“at”、“on”、“in”等時(shí)間介詞來修飾時(shí)間狀語；能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)來描述周末過去和正在進(jìn)行的事情。2.能力目標(biāo)能夠聽懂別人對(duì)周末的描述；能夠口頭和書寫表達(dá)一個(gè)周末的故事；能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，以及表達(dá)和交流的能力；通過學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)內(nèi)容和流程1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)單詞和短語，例如：story,readbooks,watchTV,playthepiano,haveapicnic,visitgrandparents；學(xué)習(xí)相關(guān)語法，例如：情態(tài)動(dòng)詞can、could、may、beableto的用法；時(shí)間介詞at、on、in的用法；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)的用法；培養(yǎng)學(xué)生口頭和書寫表達(dá)一個(gè)周末故事的能力。2.教學(xué)流程步驟活動(dòng)時(shí)間分配Step1Warmingup5分鐘1.老師和學(xué)生互相問候與交流近期周末的活動(dòng)；2.學(xué)生們的表情和語言習(xí)慣是怎樣的？教師可以借助學(xué)生這些表情和語言習(xí)慣進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。Step2Presentation15分鐘1.教師出示相關(guān)圖片讓學(xué)生自主觀察并闡述每張圖片的內(nèi)容；2.教師幫助、指導(dǎo)和糾正學(xué)生的語言表達(dá)。Step3Practice20分鐘1.教師提示學(xué)生完成指定的聽、說、讀、寫任務(wù)；2.學(xué)生可以配對(duì)、小組或者整體完成指定任務(wù)；3.教師根據(jù)學(xué)生完成情況給出及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。Step4Consolidation10分鐘1.學(xué)生課堂上完成展示匯報(bào)；2.教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)予以獎(jiǎng)勵(lì)，并指出發(fā)現(xiàn)的問題和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方向。Step5Homework5分鐘1.布置新的任務(wù)和作業(yè)；2.作業(yè)內(nèi)容適量并符合教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。四、教學(xué)手段課件和圖片展示；實(shí)物模型和玩具。五、教學(xué)評(píng)估反饋評(píng)估；互評(píng)教師及學(xué)生；六、教學(xué)資源教材《牛津譯林版》五年級(jí)英語上冊(cè)；活動(dòng)和配套資料。七、教學(xué)反思本節(jié)課在組織、表達(dá)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法等方面都有所突破。教師正確引導(dǎo)學(xué)生，通過觀察和交流等形式提高學(xué)生的思維、口頭和書寫表達(dá)的能力和技巧。通過教師和學(xué)生共同創(chuàng)造互動(dòng)場(chǎng)景，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，