二年級下冊數學說課稿-7.3 求比一個數多或少幾的問題｜ 青島版（五四學制）_第1頁
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二年級下冊數學說課稿-7.3求比一個數多或少幾的問題｜青島版（五四學制）一、教學目標知道什么是與一個數相比多幾或少幾。學會使用與一個數相比多幾或少幾的方法解決問題。能夠通過練習掌握與一個數相比多幾或少幾的方法。二、教學重點和難點理解與一個數相比多幾或少幾的含義。學會使用與一個數相比多幾或少幾的方法解決問題。三、教學準備教材：《青島版（五四學制）二年級下冊》。教具：小黑板和彩筆。其他：學生練習冊，課件。四、教學過程1.導入新知識（1）目標呈現教師出示本節課的目標：“今天學習求比一個數多或少幾的問題。”（2）知識啟發教師教學開始可以用日常生活中的例子，如：“小明有10個蘋果，小紅比小明多3個，小紅一共有幾個蘋果呢？”“小明有10個蘋果，小兵比小明少2個，小兵一共有幾個蘋果呢？”這樣能夠較好地啟發學生對這個概念的理解。2.講授新知識（1）引出概念教師通過引導，讓學生想想剛才所說的例子，“小紅比小明多3個蘋果”、“小兵比小明少2個蘋果”，隨后再給出：“與一個數相比有幾個的關系就叫比一個數多幾或少幾”。（2）掌握方法教師將P38頁的例題：在10的基礎上求比它多或少6的數的問題，用小黑板演示解題方法。例題一：在10的基礎上求比它多6的數的問題，可以使用加法運算來求解：10+6=16。例題二：在10的基礎上減少6個數的問題，可以使用減法運算來求解：10-6=4。然后，再模擬一些練習題供學生練習。3.學生練習（1）鞏固練習讓學生完成P39頁1—6題的練習。（2）拓展練習讓學生在掌握基礎知識的基礎上，發散思維，發現身邊能涉及到這種求比多少的問題，然后將問題帶回課堂，向全班同學講解。4.課堂總結（1）概念總結讓學生向全班陳述求比一個數多幾或少幾的定義。（2）方法總結讓學生總結本節課所學到的方法：與一個數相比使用加減法來求解。（3）思考總結讓學生思考：除了加減法外，是否還有其它方法可以進行求解？五、作業布置讓學生完成P39頁7—10題的作業。六、板書設計課程目標：知道什么是與一個數相比多幾或少幾。學會使用與一個數相比多幾或少幾的方法解決問題。能夠通過練習掌握與一個數相比多幾或少幾的方法。求比一個數多或少幾的問題：求比一個數多或少幾的問題，就是求與該數相比多幾或少幾的數。在求解中可以使用加減法。方法總結：與一個數相比，使用加減法來求解。七、教學反思通過本堂課的教學，我發現學生在數學學習中特別講究形象思維，所以我在課堂上先用兩個例子引導學生理解本節課的內容，起到了很好的學習效果，學生很快理解了本節課的定義。我通過講解和示范老師的方法，讓學生依據我們在課上的例

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