統(tǒng)編語文教科書三年級下冊《一幅名揚中外的畫》教學設計陳基教科書分析：1.課文是一篇說明性文章。它介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》，通過具體描述北宋都城汴梁街市的熱鬧，重現(xiàn)八九百年前的古都風貌和人們的生活情境，并通過夾敘夾議的寫法，告訴了學生《清明上河圖》名揚中外的原因，從一個側(cè)面展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生了解和傳承中華傳統(tǒng)文化的興趣和意愿。2.略讀課從性質(zhì)任務的角度分類屬練習課課型。根據(jù)課文前面的“閱讀提示”，本課主要承擔以下教學目標：進一步了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的；默讀課文，提取《清明上河圖》名揚中外原因的語言文字信息，用自己的話說說原因；能結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，介紹《清明上河圖》。而這些語文要素，在這個單元前面的課文都有學習和訓練。學情分析：課文是這個單元學生學習的最后一篇課文，對于學習了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的要求和操作，在前面的課文學習中，已經(jīng)有一定的認識。按要求提取語言文字信息，然后作答，和結(jié)合一定的提示復述課文，學生也是具有一定的能力。這些是教學這一課要考慮的有利因素。教學目標：1.能正確認讀“擇”等10個生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀“都”等4個多音字在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。2.能默讀課文，能提取《清明上河圖》名揚中外的原因有關語句，說一說為什么《清明上河圖》名揚中外，激發(fā)民族自豪感。3.了解課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，介紹《清明上河圖》，繼續(xù)了解一個自然段要圍繞一個意思寫，把這個意思寫清楚的要求。重點教學目標：教學目標2、3。難點教學目標：教學目標2、3。教學準備：教師：“擇”等10個會認讀的字的字卡（不注音），教學PPT。學生：每人一套“擇”等10個會認讀字字卡（不注音的）教學時數(shù)：一課時。教學過程：（注：1.教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。2.學生答案，注意指導符合語法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說明。）一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。（一）激趣導入。導語：同學們，通過單元的前三篇課文學習，以及“交流平臺”的學習，我們了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的，我們也從中華傳統(tǒng)節(jié)日、造紙術和趙州橋等幾個側(cè)面了解到我國中華傳統(tǒng)文化的輝煌和魅力。今天我們要學習一篇新課文，繼續(xù)了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的，繼續(xù)從另一個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化，好嗎？1.板書課題：12*一幅名揚中外的畫2.齊讀課題。（二）釋題，明確主要教學目標。1.釋題。提問：讀了課題，你知道課文是從哪個方面讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的？你是從課題中的哪個詞了解到的？（指名回答。預設：課文是從圖畫這個方面讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的。我是從“畫”這個詞了解到的。）課文重點講畫的什么內(nèi)容讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的呢？你是從課題中的哪個詞了解到的？（指名回答。預設：課文重點講畫名揚中外這個內(nèi)容讓我們了解中華傳統(tǒng)文化的。我是從“名揚中外”這個詞了解到的。）。2.導語：通過題目，我們了解到課文是從圖畫這個方面來讓我們了解中華傳統(tǒng)文化，而且重點講畫名揚中外，也就是講為什么這幅畫會名揚中外來讓我們了解中華傳統(tǒng)文化。呢么我們需要達到什么教學目標才能從這幅畫了解到中華傳統(tǒng)文化？請看“閱讀提示”。出示任務：默讀“閱讀提示”，想一想，提示了我們學習這篇課文有幾個主要教學目標？請用序號標示出來。個體操作。3.反饋指導。預設：“閱讀提示”提示了兩個主要教學目標：（1）默讀課文，說說《清明上河圖》名揚中外的原因。（2）結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，介紹《清明上河圖》。3.小結(jié)：對了，學習這篇課文，除了要達成這兩個主要教學目標，還要繼續(xù)了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。通過“閱讀提示”我們也知道這幅名揚中外的畫叫《清明上河圖》，就讓我們一起再讀一遍課題，進入課文的學習吧（齊讀課題）。二、指導預習，了解課文內(nèi)容。（一）復習。1.提問：（PPT出示“這座橋不但堅固，而且美觀”自然段）結(jié)合這個自然段，誰能說說什么叫關鍵語句呢？（指名回答。預設：直接寫出自然段中心意思的句子叫關鍵語句。）我們在閱讀的時候，可以利用關鍵語句做什么？（指名回答。預設：在閱讀的時候，可以借助關鍵語句理解一個自然段的意思。）2.小結(jié)：對了。從閱讀的角度說，我們可以借助關鍵語句了解一個自然段的意思，換言之，這個關鍵語句的意思就是這個自然段的意思。從寫作的角度說，如果一個自然段圍繞著關鍵語句的意思寫清楚了，也就圍繞這一個意思寫清楚了。如果沒有關鍵語句的話，一個自然段也要圍繞著一個意思寫，并且要寫清楚。（二）指導預習，了解課文內(nèi)容。1.出示預習任務。（1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。（2）讀完課文后，把會認讀的字詞和多音字的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞和多音字的詞語讀準。（3）給自然段標上序號，然后思考：圍繞著這一幅名揚中外的畫，課文每個自然段各寫了一個什么意思？想好后，在每個自然段后面寫上一兩個詞語提示自己。個體操作。2.反饋指導。（1）PPT出示會認讀的生字詞（注音）。通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。（2）說說哪個生字容易讀錯，指導讀準音難字。預設：“擇”“寸”“欄”。（3）多音字學習。①副板書出示多音字“都”“作”“乘”“籠”本課的詞語，注本課的讀音，個別指名檢查讀準字音，讀字讀詞。②指名說出“都”“作”“乘”“籠”已學過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。（4）訂正自然段的標注后，課文分成五個自然段分別指名朗讀，從“讀準”（讀準音，不添字，不漏字，不回讀）的角度評議；其余學生繼續(xù)思考預習任務3。（5）同桌交流后，指名回答預習任務3的問題。預設：第1自然段：簡要介紹《清明上河圖》。（板書：簡要介紹）（追問：通過第1自然段，你了解到《清明上河圖》的什么信息？指名回答。預設：知道《清明上河圖》是什么時候畫的，誰畫的；知道它畫的內(nèi)容；知道距離現(xiàn)在有多久了；知道它現(xiàn)在在哪里。）第2自然段：張擇端下了很大功夫畫這幅畫。（插話解釋：有的關鍵語句換一種說法別人可能更能聽明白。）（板書：下大功夫）第3自然段：畫上的街市可熱鬧了。（板書：可熱鬧）（插入了解課文是怎么圍繞著一個意思把一段話寫清楚的學習）（出示任務：默讀第3自然段，想一想：你從哪些地方讀出了“畫上的街市熱鬧”這個意思的？給這些地方做上記號。個體操作。反饋指導。預設：（1）掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……（2）走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人（3）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。小結(jié)：圍繞著“畫上的街市熱鬧”這個意思，這個自然段寫了這三個方面的意思，就把“畫上的街市熱鬧”這個意思寫清楚了。）第4自然段：橋北頭的情景最有意思。（板書：最有意思）第5自然段：《清明上河圖》具有歷史價值。（板書：看到了……看到了……）3.小結(jié)：剛才我們概括了每一個自然段的意思。有的自然段是借助關鍵語句概括的，例如第2、3、4自然段；有的自然段則是根據(jù)自然段中的各個句子表達的意思，概括出來的，例如第1、5自然段。這樣也讓我們了解到，一個自然段，不管有多少個句子，都是圍繞一個中心意思寫的。同學們做得真好。接下來，我們繼續(xù)學習這篇課文。三、說說《清明上河圖》名揚中外的原因。（一）找出說明原因的句子。1.導語：為什么《清明上河圖》會名揚中外呢？我們馬上在課文里找找答案。出示任務：默讀課文，想一想，課文哪些句子告訴我們《清明上河圖》為什么會名揚中外？用橫線把這些句子畫出來。個體操作，同桌交流。2.反饋指導。句子：（1）畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)有八九百年年的歷史，早已名揚中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。（2）三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。（3）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（4）你看，張擇端畫的畫，是多么傳神啊！（5）《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。（二）說說《清明上河圖》名揚中外的原因。1.導語：句子找到了，你能說說為什么《清明上河圖》會名揚中外嗎？出示任務：用上這些句子說說《清明上河圖》為什么會名揚中外。做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。個體操作。2.反饋指導。指名兩三個學生說，以上面兩點標準進行評議引導。3.出示任務：根據(jù)評議引導的優(yōu)缺點，自己再練習說說《清明上河圖》為什么會名揚中外。4.反饋指導。預設：因為《清明上河圖》已經(jīng)有八九百年的歷史，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。這幅畫，三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。畫面上的人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大，但是每個人在干什么，都能看得清清楚楚，而且畫得十分傳神。《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。所以《清明上河圖》會名揚中外。四、介紹《清明上河圖》。（一）明確本次介紹要求。1.導語：我們通過課文，知道了《清明上河圖》名揚中外的原因，接下來，我們就要向別人介紹《清明上河圖》了。怎么才能介紹清楚呢？請看介紹提示。2.PPT出示介紹提示并解釋：（1）介紹《清明上河圖》的依據(jù)是課文內(nèi)容和插圖；（2）介紹時是用口頭向別人描述、說明，往往帶有個人對《清明上河圖》的情感，要注意說話時的語氣、語調(diào)。（3）可以按照課文順序介紹《清明上河圖》，適當使用動作助介紹。（二）