三年級下冊英語說課稿-Unit2Lesson11WhatDoTheyEat∣冀教版(三起)一、教學目標1.知識目標能聽、說、認讀以下單詞：banana,apple,watermelon,pear,strawberry,orange,hamburger,egg,bread.能聽懂、理解并能用英文回答Whatdotheyeat？2.能力目標能通過圖片和單詞記憶食物的名稱并進行簡單的口頭描述。能在師生互動中流利地表達Yes,theydo.或No,theydon’t.3.情感目標能在聽說交際中增加對英語的興趣，增強自信心和自主學習能力。二、教學重、難點教學重點：單詞的發(fā)音和記憶。能根據(jù)圖片進行簡單的口頭描述。教學難點：運用Whatdotheyeat？這個句型進行聽說交際。三、教學過程設(shè)計1.情境導入老師選擇幾張有代表性的圖片，向?qū)W生介紹一些常見的食物，并與學生進行簡單的交流。老師：Hello,boysandgirls!Doyouliketoeatfruitsorvegetables?學生：Yes,wedo.老師：Great!Now,let’stakealookatthesepictures,doyouknowwhattheyare?(利用投影儀向?qū)W生展示圖片)學生：Watermelon!Banana!Egg!Hamburger!Strawberry!老師：Verygood!Doyoulikethem?學生：Yes,wedo.2.新課講解老師運用投影儀向?qū)W生展示新課單詞，并對其進行簡單講解，注重單詞的發(fā)音和意思。老師：Now,let’slearnsomenewwords.Pleaselookatthepicturesandrepeatafterme.(利用投影儀向?qū)W生展示banana,apple,watermelon,pear,strawberry,orange,hamburger,egg,bread.這些單詞)老師：OK,nowlet’spracticethepronunciationtogether.(讓學生跟讀)注意：老師在發(fā)音教學中注重音節(jié)的輕重，發(fā)音的準確性，通過讓學生多反復(fù)跟讀，從而達到熟練掌握的目的。3.情境操作老師利用情景交際的方式，讓學生運用所學單詞，進行對話聯(lián)系。老師：OK,wehavelearnedsomenewwordstoday.Let’susethemandpracticeaconversation.Whatdotheyeat?學生A：Theyeathamburger.學生B：Theydon’teatbread.學生C：Dotheyeatapple?學生D：Yes,theydo.學生E：Dotheyeatpear?學生F：No,theydon’t.……4.后續(xù)延伸為了深化學生的記憶和理解，同時增強學生的語感和自主學習能力，老師可以上網(wǎng)尋找一些與單詞相關(guān)的英文歌曲或視頻，介紹一些關(guān)于食物的英語文化知識，并在課堂上進行集體分享，以此激發(fā)學生的英語學習興趣，提高學生的學習效果。四、教學反思本堂課的教學目標主要圍繞單詞學習和口語交際展開，希望通過情境化的教學方式激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過教師講解和學生互動，提高了學生對相關(guān)單