教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇），希望對大家有所幫助。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）1一、活動理念以學生為本，以學生的發展為本自我探索、自我體驗、自我感受、自我成長助人自助二、活動目標培養學生良好的心理素質和社會適應能力三、活動內容1、通過班級心理輔導活動課，對學生進行人格輔導、學習輔導、休閑輔導等，實現心理健康的預防性、發展性目標。2、設立“馨香一瓣”聊天室，讓學生傾聽心理的煩惱，在輕松愉快的氛圍中，開啟心扉，調適心理。3、通過“心理驛站”廣播節目，對學生來信來電進行解答。4、通過“悄悄話”信箱，了解學生要解決的困難，讓學生在無助時能及時得到老師幫助。5、專家講座，邀請心理專家對學生進行心理輔導。6、通過“心理健康教育”宣傳櫥窗，向學生宣傳心理健康知識。7、通過《英育現代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目，引領學生解讀心理健康教育知識。四、活動課理論闡釋1、學習輔導它著重對學生的學習技能、學習情緒與動機進行訓練與輔導。學習技能輔導主要是指觀察力、注意力、記憶力和學習策略的訓練，增強學生的這些學習技能有助于他們學業成績的提高。學習情緒與動機是學生學習中的動力因素。2、人格輔導青少年成長發展的一個重要標志就是學會認識自我，學會認識他人，學會與他人溝通交往。人格輔導活動側重于自我意識與自我控制，以及人際溝通兩個方面。自我意識輔導活動旨在讓學生對自我有一個全面的了解，要善于發現自已的長處，正確對待自己的長處，同時也要善于發現自己的不足，正確對待自己的不足。自我控制輔導活動著眼于情緒的調控。青少年學生的情緒很不穩定，在個人調節與外界的關系時，情緒是最為敏感，最為活躍的心理成分。學會情緒的自我調節，便于學生駕馭自我，也有利于他們更好地適應環境。人際溝通輔導活動則側重于與老師、父母、同伴的溝通。同時，與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個重要部分。3、生活輔導生活輔導主要側重于消費、休閑與應付危機等，這些都是生活在現代社會中的每一個成員不可缺少的素質。教師一方面引導學生如何合理消費、合理安排自己的閑暇生活；另一方面還要幫助他們學會自主地選擇消費與休閑的方式。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）2一、活動主題：暢想五月，讓心飛翔二、活動目的：1.通過一系列的心理健康知識宣傳，向同學們傳授豐富的心理健康知識，以此提高學生的知識水平，拓展學生的視野。2.通過一系列有趣的活動，對學生進行心理健康教育，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并努力營造良好、和諧的校園氛圍。3.通過此次宣傳活動，向學生傳授一些關于人際交往的方法和技巧，以幫助學生提高自身的人際交往能力和自身協調能力。三、活動時間：5月2日——5月26日四、活動對象：法學院全院師生五、活動內容：附一：“愛，就大聲說”——母親節活動策劃(校級)附二：“心”漫畫大賽活動策劃(院級)附三：心理主題班會活動策劃(院級)附四：法學院第xx屆心理劇大賽活動策劃書(院級)教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）3活動目的：為了培養學生具有良好心理素質、穩定的情感，有較好的適應能力，和諧的人際關系，擁有健康快樂、積極向上的生活環境，我校以心理健康周教育契機，以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題，加強學生心理素質教育，促使學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。活動主題：沐浴心育陽光健康快樂成長活動時間：第14周活動地點：xx中心小學活動內容：一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動（具體議程如下）：1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始2、顧問代表講話3、教委辦領導講話4、宣讀紫峰中心小學心理健康活動周方案5、學生代表發言6、大型手語操7、團體心理活動觀摩課8、心理講座二、黑板報各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學生的學習為內容，比如:如何養成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調節情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。（于5月8日前完成）三、宣傳欄（美術作品、書法、作文）負責各宣傳欄的老師（其中有美術、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關作品，高年級的作文可讓外來生談談自己的成長經歷，生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。（于5月8日前完成）四、心理輔導課各班的輔導員在周五第三節上一節心理輔導課，心理輔導活動課的主題與黑板報的主題相一致。五、廣播站與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責的老師收集關于心理方面的小知識、小測試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。六、展板制作心理展板，其一為學生作品展示板，其二為學校心理健康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。七、活動樂園（一）團體心理活動時間：星期二下午地點：操場內容：感統訓練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）對象：一、二年級學生（二）團體心理活動時間：星期三下午地點：操場內容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結對而行）對象：三、四年級學生（三）心理知識競賽時間：星期四下午地點：多媒體教室對象：五年級學生（四）心理影片欣賞時間：星期三下午地點：多媒體教室內容：《隱形的翅膀》對象：六年級學生活動要求：1、每項活動由各負責人組織實施，確保活動質量，并注意收集整理活動資料。2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動得到快樂，受到教育。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）4一、教學目標：通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學生理解、掌握挫折的概念并能夠認識到"每個人在成長中都會經歷挫折、成功必然經受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點，從而激發學生增強自我抗挫的愿望"。二、教學重點：1.追求與挫折的辯證關系。2.聯系實際、聯系自我，建立起正確的"挫折觀"。（一）教學過程一、導人播放"命運交響曲"簡介貝多芬的追求與挫折二、講授新課了解關于"追求與挫折"的基本知識1.提問:用自己的語言說出"什么是追求,挫折"2.電腦幻燈出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用積極的行動,爭取實現某個目標；挫折是指人們在造求某種目標的活動中,遇到干擾、障礙,遭受到損失或失敗時產生的一種心理狀態。(二)追求與挫折的關系1.觀看錄像:"我們的桑蘭"(帶著問題觀看思考)2.同學討論一一1)"桑蘭的追求與挫折"2)出示電腦幻燈片"桑蘭的追求與挫折"3)討論歸納"追求與挫折"的關系3.出示電腦幻燈片一-成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折,勇于追求。(三)面對挫折1.觀看錄像"同學的故事"2.小記者談采訪感受3.電腦幻燈出示:對我們的啟示"追求往往隨著挫折的戰勝而實現"(四)挫折的影響1.配樂幻燈"一封沒有發出的信"2.討論寫信人遇到什么挫折？帶給她什么影響？如何幫助她擺脫消極的影響？3.配樂幻燈一一當今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.為"挫折"作新的詮釋(五)總結升華1.電腦幻燈："首席科學家"一一嚴純華2.小結全課1)電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰勝挫折！不斷追求，挑戰挫折！2)mtv十電腦幻燈一一歌曲"未來的未來"3)伴隨著歌聲，滾動播放課后作業作文："心靈的撞擊"一一記自己追求中遇到的挫折(重點：遇到挫折時的想法、采取的對策、產生的影響)學會傾聽活動目的：1、讓學生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹慎地解讀明白地表達才不至于產生誤會。2、使學生掌握傾聽的正確方法。適用對象：班級全體成員活動場地：教室活動時間：45分鐘活動準備：心理情景劇，沒有五官的人頭像活動程序一．熱身引入播放優美音樂創設情景，聽后設問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時候學會傾聽的呢？談話：是的我們從嬰兒開始就在學著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風雨聲，聽優美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質。但是有的人可能一生，都沒能學會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當我們急于表達，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。二．游戲：《悄悄話》每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內容，請最后一位同學說出他聽到的話。傳話速度快而準確的小組獲勝。交流與分享：1.你們小組成功或失敗的經驗是什么?2.做完這個游戲你有什么感受?三.小組活動：《你畫我說》四個同學上臺表演，兩人一組，其他同學在臺下兩人一組活動規則：1.一個扮演盲人,一個扮演明眼人.交流與分享：1.通過這個活動你有什么感受呢？2．做完這個游戲大家得到了什么啟示呢?四.情景劇表演在日量常的人際交往過程中,常常需要有人充當傾聽者,“聽”似乎是件簡單不過的事了,但果真如此嗎?看看下面的情形,在你的身上是否也發生過?(劇情內容:在課堂上,老師正在組織學生討論問題。一個同學在發言，有兩個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發言的學生發生爭吵；同時，對待他人的發言，有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手里轉著鋼筆，臉朝窗外；有一個學生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。)學生表演情景劇，表演完后學生談談：上面的情景中，作為傾聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現？你是否有過劇中相似的經歷？你有什么損失嗎？結合實際生活談談。五．學生談談如何做一個合格的傾聽者，如：態度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。六.學生練習跟小組同學講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受；在你聽時，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。學生談談學會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補短等。七．教師總結歸納當人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發現傾聽無處不在，與我們的生活息息相關。學習離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領略文化的精髓，你可以享受生活的美好。同學們，讓我們學會傾聽吧，當我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向對方投去鼓勵的目光，那么你就會有意外的'收獲。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）5一、活動背景5月25日是我國的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛我”,意為要認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信，能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能與他人同心協力，也就是說愛自己才能更好地愛他人。二、活動宗旨在廣大師學生中營造一種關注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過組織，設計一系列內容豐富，參與性強的活動載體，宣傳心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為全校師生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受能力的.平臺，全方位的加強心理健康教育。三、活動時間及地點20xx年5月19日-5月25日四、活動主題我愛我——做個快樂、健康、自信的我五、活動對象全校師生六、活動具體形式1.心理健康知識教育宣傳活動（1）制作宣傳版塊利用櫥窗、宣傳展板進行心理健康知識的前期宣傳。（2）“我愛我——做個快樂、健康、自信的我”開幕式(5·19)大型手語舞表演——“我真的很不錯”2.心理健康周系列活動（1）團輔活動(5·20)以“珍惜當下，實現自我”為主題，舉辦一次大型團輔活動，旨在讓學生了解自我、接納自我，并有所超越，實現自我價值，能以積極的心態面對生活，展望未來。（2）專題心理講座——情緒管理(5·21-5·22)（3）觀看一部心理健康電影——頭腦特工隊(5·22-5·25)（4）召開一次心理主題班會(5·19)在活動周，各班結合實際情況召開一次以心理健康為主題的班會。主題班會課案發心理咨詢室（5）出一期心理健康為主題的黑板報在活動周，各班出一期心理健康黑板報，要求內容豐富，貼近學生生活，學校將于5月24日組織檢查。（6）廣播站宣傳(5·19-5·25)在活動周，校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于每天三節課下固定時間播放關于心理方面的`小知識、小故事、歌曲等。3.活動總結在活動周結束后，學校將對本次活動進行全面總結。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）6一、活動主題：健康心理，快樂學習二、活動目標：通過活動使師生了解一些基本的心理健康知識；增強學生承受挫折、適應環境的能力；勇于面對現實，勇敢挑戰困難，以良好的心態快樂學習、生活。三、活動時間：12月四、活動內容1、問卷調查由學生處心理輔導辦公室向每個級部發放問卷進行抽樣調查，以了解學生在適應高中生活、承受挫折、學習困惑等方面的基本情況與突出問題。區分年級進行結果統計，以便更有針對性地進行教育輔導活動。2、心理健康知識宣傳根據調查結果，由心理輔導老師提供心理健康教育學習資料和輔助方法。各年級組織班主任先學習基本資料，然后班主任針對本班情況開展班級教育活動。3、心理輔導與咨詢以心理輔導老師和班主任為主，為學生提供一對一心理咨詢與團體輔導，以解決學生個體心理困惑，提高心理素質。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）7一、活動意義：第六屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發揮學生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學生的綜合素質。為提高我校小學生的心理健康水平，優化學生的心理素質，促進學生的心理成長，發揮學校班主任老師心理健康指導的功能，本屆心理健康周活動重點是開展小學生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級二、活動主題：身心健康筑夢校園三、活動組織：在校長室、德育處的直接領導下，由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。四、活動安排：1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日2、活動內容活動一：周一國旗下講話。時間：20xx年11月25日地點：學校操場主講人：顧麗華宣傳發動活動二：開設一節心理輔導公開課。時間：20xx年11月27日下午第一節課開課老師：束會琴開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩。活動三：各班班主任上一節心理班會課，時間定在各班的班會課上。活動四：團體輔導周一至周五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導。可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同學隊各項游戲進行了展示教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）8一、活動主題：2-心理健康周---健康從心開始，生命因你綻放二、活動宗旨1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態去面對生活。三、活動時間：20xx年月22日--月26日四、活動內容1、利用國旗下講話宣傳。2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等）。營造良好的輿論氛圍。利用班級主題班會進行正能量宣傳。五、活動安排1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》講話人：2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任校園廣播：《心理專題內容》責任班級：82班4、“心理健康教育”手抄報展責任人：政教處心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波（集中咨詢時間：月22日--月26日的大間）6、觀看心理健康教育視頻。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）9一、指導思想：為了使學生具有良好的心理素質，擁有健康快樂的生活環境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強師生心理素質教育，促使師生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，學習心理調適的基本技巧，努力營造“人人關注心理健康，人人參與心理健康”的良好氛圍，促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。二、活動主題：陽光心靈，快樂成長三、活動口號：“我健康，我快樂”四、活動目的：1、面對全體學生，開展預防性和發展性為主的心理健康教育活動，引導學生關注心理健康，培養良好的心理素質。2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導教師在教育教學過程中關注學生心理健康，普及學生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳，提高教師個人職業心理素質。五、領導活動小組：組長：副組長：六、活動時間：20xx年11月七、活動準備：心理咨詢沙發;照相機;話筒;報紙等。八、活動內容：一、宣傳小學生心理健康知識內容包括;1、小學生如何養成良好的行為習慣。2、小學生自我情緒調節的途徑。3、如何建構良好的同伴關系。4、我校學生感恩操以及心理健康教育活動照片宣傳方式：1、國旗下講話2、紅領巾廣播站二、“感恩母校，放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人：羅婷玉)(時間：20xx年11月20日下午(心理咨詢室)參與人員：全校學生教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）10一、活動目的：為貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》、《教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關愛心理健康氛圍，使全體學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要地心理調適方法，形成正確的心理健康觀念。增強學生正確認識自我、承受挫折、適應環境的能力，提高學生心理健康水平，以良好的心態快樂學習、生活。根據學校德育工作計劃，制定本活動方案。二、活動主題：“快樂心靈、健康生活”三、活動時間：20xx年11月7日—11月30日四、活動對象：全體師生、家長五、活動內容：（一）心理健康教育宣傳月啟動儀式1、時間：20xx年11月7日2、地點：升旗廣場3、內容：國旗下講話（宣布活動內容）4、主講：xx5、參加對象：全體師生（二）心理健康教育專題講座1、時間：20xx年11月10日（午自休）2、地點：一層多媒體電教室3、主題：“陽光女孩”專題講座4、主講：xx老師5、參加對象：初一年女生（三）心理健康教育主題活動課、游戲課1、時間：20xx年11月8日班隊課2、地點：各班教室3、主題：“健康心理、快樂校運”4、負責人：各班主任5、參加對象：各班學生（四）心理健康教育主題黑板報1、時間：20xx年11月14日（星期一）前完成并評比2、地點：各班黑板3、主題：“健康心理、快樂校運”4、負責人：各班主任（五）心理健康手抄報（電子手抄報）比賽1、征集時間：20xx年11月7日—11月23日2、參加對象：全體學生3、比賽主題：“感悟幸福、分享快樂”4、評選事項：紙張規格A3或8開；每班推薦3—5幅作品送政教處參評；設一、二、三等獎若干名。5、負責人：政教處（六）快樂心靈、健康生活感悟征集1、征集時間：20xx年11月7日—11月25日2、參加對象：全體教職工、學生、學生家長3、活動事項：各班主任要發動學生、家長撰寫感悟，并篩選一些具有哲理性的感悟（每班學生、家長感悟不少于15份），開設班級心理感悟論壇，同時用電子版本報送政教處；政教處進行匯編。4、負責人：政教處，電子郵箱：xx六、活動要求1、各年級、班級、相關老師要重視學生的心理健康教育，充分認識心理健康教育的意義和作用，除做好平時學科滲透、心理輔導、心理咨詢外，重點結合本月活動方案積極開展活動。2、各年級，班級開展教育活動時，要盡量達到“針對性、目的性、廣泛性、社會性”的要求，可以圍繞主題，自行開展豐富多彩的活動。3、活動結束后，要做好各類講稿、主題班會設計、主題板報等材料、照片的收集、整理、歸檔，并寫好本活動月小結，同時提出對本次活動的意見和建議。教師心理健康講座活動方案范文（通用12篇）11一、指導思想良好的心理素質是一個人全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育。開展心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。為了進一步推進我校心理健康教育工作，培養學生樂觀、向上的心理品質，營造“安全、綠色、文明、和諧”的校園文化，現結合學校實際，制定我校第一屆“心理健康教育月”實施方案。二、活動主題“陽光心態，快樂成長”三、活動時間xx年11月1日至11月30日四、組織領導成立xx中學“心理健康月”領導小組組長：副組長：成員：五、主要活動內容1、進行主題宣傳；2、出版心理小報；3、組織主題班會觀摩；4、舉行校際辯論賽；5、舉辦縣級校園心理情景劇演出觀摩；6、開展師生心理測評。六、具體措施1、活動宣傳：11月3日升旗儀式，學校舉行“陽光心態，快樂成長”心理教育月啟動儀式，對活動進行宣傳。通過張貼橫幅，校門口led公告、廣播宣傳等形式營造活動氛圍。2、由李老師開設一堂以“陽光心態·快樂成長”為主題的心理班會課，組織全體班主任觀摩，并做好相關資料收集。3、各班在心理輔導老師的指導下，推薦人選，組織劇本，開展校園心理情景劇演出比賽，為縣級觀摩做準備。（另見詳案）4、參加校際辯論賽。縣教育局將組織進行“生育關懷——青春健康教育進校園”主題辯論賽。為做好該項工作，預先在高一、高二年段開展“男生更需要關懷還是女生更需要關懷”的主題辯論賽。同時，選拔代表學校、參加縣級比賽的辯手。5、由陳坤地老師在初一、初二年段舉辦“關愛男生”青春健康教育講座。6、專兼職心理老師