第第頁初三教師下學期工作總結5篇

初三老師下學期工作總結篇1

本學期我擔負初三的政治教學。對教學工作一貫不敢怠慢，要求仔細學習，深入討論教法，共同探討，虛心學習勝利的教學閱歷。經過一個學期的努力，獵取了很多珍貴的教學積累。以下是我們在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。老師是引導者，同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。我們就發覺：一方面，差班的同學聽課，理解的技能相對較弱，課堂紀律也差。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但基礎差的同學占大多數，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備同學。

一、備課充分。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。明白到備課的重要性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

二、課堂調動同學的積極性。

要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。每天要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。

要有駕馭教材的技能，政治是一門理論學科，新的課改對政治科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了同學的生活，但相對的知識的規律性就有沒有了，這對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種狀況之下，要教好政治，就要讓同學喜歡政治，讓他們對政治產生愛好，否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我們采用了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯系自己，更喜愛學習生活化的政治。由于只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解技能，特別是對成果優秀的同學很有好處。

三、強化目標關注同學，培育技能。

同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐煩教育，尊敬他們，激勵他們漸漸提高政治自己的成果，不能操之過急，且要多鼓舞加強他們學習的信心。，課堂授課的效果很好，成果也有所提高。同學從初一一貫以來都是認為政治好學，即要考得高分就是在考試前下點功夫就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關的東西。為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到，初三政治的學習更加強調政治技能的培育，而這種技能是要通過做題，看書不斷的思索來培育和提高的，使他們明確了初三政治學習的要求，增加了他們學習的自覺性和主動性。同學明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關懷社會，增加政治敏銳性，并且也要多練。在平常，我們堅持課后發覺同學作業問題就實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。

經過一個學期的努力取得了肯定的成果，表達了我在這學期的教學成果。這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何繼續提高，如何共同提高同學的政治知識水平。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成果，爭取更大的進步。

初三老師下學期工作總結篇2

一學期來，本人擔負九班級(1)班﹑九班級(4)班的數學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自我的業務程度，充盈自我的頭腦，構成比較完全的知識構造，嚴格要求同學，敬愛同學，發揚教學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學程度和思想覺醒，并順當完成教育教學任務。下頭是本人的總結與體會。

一、依靠團體聰慧，營造良好的教研氣氛

一個人的能量是有限的，團體的能量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的團體，備課組的幾位老師相互支持和激勵，課組活動進行得繪聲繪色，保質保量。我們每周堅持一次團體備課，每學期堅持不少于20次的團體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的研討課給我們供應了彼此交換學習的機遇，積聚了不少好的閱歷。團體備課時，大家毫無保留，普遍地進行學術上的交換和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協作的基礎上，也強調個人的工作職責制，依據各人所教班級的實際情景訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中，僅有打團體戰的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。

二、抓住同學心理，營造良好的教與學環境

高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的`嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討同學的心理，找出適合同學心理特點的教法。

我把同學分為三個層次，并確定我工作的重點和工作方法：優生———拓展。中等生———狠抓。學困生———輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自我解決問題的本領，上課時那么采納爭論式教學方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我以他們為主，力求在課堂上消化全部的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習進取性。數學是一門比較抽象的學科，要維持同學的學習愛好，需要器重與同學的心情溝通。比如給同學實時的輔導。給留意力不集中的同學實時的提示。給有好的解法的同學實時表揚。給失去信念的同學實時的心理勸慰。給學有余力的同學各種本領的培育和施展潛能的機遇。僅有老師與同學有充分足夠的心情交換，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

三、加強對教材的研討，營造課堂教學高效益

實行素養教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的癥結是每節課的高效益。當然期末復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的方法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我留意引導同學對概念、定理、公式、規律的消化。留意針對同學的知識缺陷和疑難問題作重點講解并描述留意新舊知識、新題舊題的比較，把繁復抽象的問題作連貫解決。留意解題方法的延伸，摸索解決的規律。留意一題多解的研討和條件多變的問題的應付方法。留意富有思索性的新問題，與同學一齊摸索研討。

“練”這一環也是我工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題需要是經過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題。運用知識的本領題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等。經過一系列的強化練習，同學的解題精確度，應變本領，及技巧會有很大的提高。

造詣以成為歷史，在今后的教學工作中，我們需要從零開始，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高。

初三老師下學期工作總結篇3

歲末，看著學期初的工作計劃，落實與進展狀況細細數來。

一、數學教學

1、初高中連接知識的處理完成的很好。由于《導與練》開篇設置了連接部分，于是從軍訓中期開始每天早自習講解一個知識塊兒，開學再次遇到時發覺同學掌控的還不錯，教學進度很順當。

2、一貫性做法際遇“寒冰”，破冰之旅較為困難。

(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的同學提前拿學案，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演，一路走下來，同學對基礎知識的掌控有提高。

(2)去掉了作業本，兩本練習冊同時進行，一本與課堂知識吻合，另一本屬于提高，表現出來的優點是同學愛做《導與練》，加強了基礎部分的鞏固，缺點是作業量稍大，忽視了重點題目的針對訓練。這屆同學學習習慣很差，從不寫作業到避重就輕、從不規范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復習，再到漸漸好轉，大約經受的兩個月的時間，可留下的閱歷就是堅持標準、適當懲處。后期批改作業順當了很多，收閱、講解、修改、批閱，但問題還是涌現在重點題目的針對訓練上，重點不過關、講后不再練是癥結所在。

(3)單元復習系統歸納著實沒有時間呀，只是在期末復習以學案形式給出的，這是一個缺憾，沒能教給同學梳理總結的學習方法。

(4)教學時間不足是個大問題，造成限時訓練也無法充分講解。

3、授課預備。

(1)電子備課幫了我很大的忙，備一遍課和三遍的滿足度有很大區分，說明我對有些知識的思索還在進展當中。

(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現，錯過了提高的機會，先做練習冊還是有優勢的。

(3)直擊重難點的思路是對的，省時高效，還熬煉思維。

(4)關于師生主被動關系的轉換問題，有了一點兒進展，不大。

二、班主任工作

1、摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。

(1)誠信教育第一階段已經可以把控，后期與急功近利、簡約化起了沖突，這屆同學腦子活、好動、規章意識差是又一個挑戰。

(2)沒能實現班集體自我管理的方式，個體懲處相對來講倒是效果明顯。

(3)量化扣分依據教務處和部分政教處的扣分條進行，我發覺的問題采用了教育加懲處的方式，七人量化簽協議，效果要在明年再觀測。

2、完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課，發覺系列班會可以以課件的形式積累成體系。

3、李鎮西的“五個一”未能實現。

4、理論實踐方面基本沒有嘗試。

三、新老師培訓

1、這屆新老師文字功底比上屆強，評論、總結寫得都不錯，我和師徒的專項會議和任意談天不多，顯得不太親近。

2、三個“一點兒”的目標應當實現了(懂的多了一點兒，做的好了一點兒，想的深了一點兒)，有幾位老師對閱讀有了感覺，讓人欣慰。

3、新的做法有兩項，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍，效果不錯，另一個是教研室在考評課環節的加入，由于表格未側重評價，專業又不太對口，結果喜憂參半。

4、拜師會的環節設置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要轉變形式，出師會的課件制作較為勝利，再次拉升了下一屆的標準。

四、繼教網工作

1、工作繼續兢兢業業，和學員們的談天讓我感到這是促進他們的一個點。

2、專家團隊沒有了去年的熱忱，從開會之初就感覺到了，倍感失落與孤獨，但和秦喆老大的溝通效果應當是明顯的，看結果吧。

五、個人進展

1、評職預備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭，但做完后并無多少成就感，太功利。

2、寫作未能實現，倒是跟著徒弟們重拾閱讀，但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄。

3、心性趨于平穩，但消極的惰性出現出來。新網師的加入應當可以再博一次。寫書的想法從長計議，務實、從心。

4、放手和抓要害方面有提高。

初三老師下學期工作總結篇4

本學期我擔負初三(1)班和(3)班的語文教學工作，同學面臨升學考試的壓力，在重大責任面前為優化下學期教學，現將本學期工作總結如下：

一、端正思想，師生互賞

仔細學習實踐學校的教育教學理念，本著以同學為中心，一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學，加強個人的職業道德修養，把關愛同學作為立業之本，本著對一切同學負責的立場，調動同學學習積極性，教給同學學習方法，讓同學學會學習，學會做人。

兩班同學經過初一初二兩年的語文學習，語文愛好、學習習慣、學業成果、學習品質等方面涌現了較為突出的分化。端正同學的學科學習立場須要而艱難。

開拓“每周師生印象回眸”欄目，為優化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠溝通，營造了健康而積極的師生取悅氛圍，在教學民主中贏得了更多的教育話語權。

二、深入鉆研，仔細備課

連續四年的初三語文教學，簡單形成吃老本的思想，教學倦怠心情更易滋生，教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養。課前仔細學習語文課程標準，深入領悟課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加高校情討論的縱深度，仔細備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做預備，仔細整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中考要求，為帶領同學扎實系統的做好復習埋下伏筆。仔細討論近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合同學的實際狀況，制定教學重難點。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學方法。初三階段同學往往會涌現浮躁心理，調動同學的學習積極性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結合、小組競賽等多種形式開展教學，調動同學的學習積極性。設法令同學投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。當面對同學在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁假設無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大限度地提高授課質量。

四、討論學情，有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。針對同學普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學的不斷劣化等諸多辣手問題，學期初就預備制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行技能強化訓練，爭取提高優生數量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，肯定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓同學仔細掌控文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要留意區分詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心愿思，而且應當深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培育同學的文言文閱讀技能。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是談論文的閱讀，同學一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向同學講清談論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的談論文練習，通過反復演練，爭取使同學掌控談論文的一般特點。

結合考點引導同學總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。

4、加強寫作指導，為了使同學形成寫作知識系統，在學期初給同學開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使同學學作文的'命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓同學閱讀優秀書籍，為同學營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓同學的視野，豐富同學的知識，培育同學具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期重點訓練同學的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

本學期我的工作還存在很多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等同學的不及格現象還時有發生，3班有近一半同學書寫差現象還沒有改觀。面對同學懈怠的狀態有急躁的心情，對后進生的輔導沒有長效機制，課堂發言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足，盡力把工作做好，爭取促使同學個體語文潛能得到挖潛。

初三老師下學期工作總結篇5

本學期的教學教研工作已經結束?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充盈、幾分勞碌，也有幾分感概……本學期我們數學備課組結合我校新課程改革的實施，本著“為同學服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作?，F將這一學期的工作總結如下：

一、集體備課、資源共享

為了節約老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，本學期數學組采納了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，依據自己的特點、風格再進行修改，在教學上表達出自己的性格，導學案力求符合以下要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法