九年級物理知識點歸納九班級物理學問有哪些，考生要背下這些學問有什么方法？不知道的考生看過來，下面由我為你細心預備了“九班級物理學問點歸納”僅供參考，持續關注本站將可以持續獵取更多的資訊!

九班級物理學問點歸納

九班級物理學問有哪些

1、做功的定義

物理學中規定：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功(簡稱“做功”)

做功的兩個必要的因素

(1)作用在物體上的力;

(2)物體在力的方向上通過的距離。

功的計算方法

定義：力對物體做的功，等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

公式：功=力×距離，即W=F·s

單位：在國際單位制中，功W的單位：牛·米(N·m)或焦耳(J)

1J的物理意義：1N的力，使物體力的方向上通過1m的距離所做的功為1J。

即：1J=1N×1m=1N·m

留意：在運算過程中，力F的單位：牛(N);距離s的單位：米(m);

2、機械功原理

⑴使用機械只能省力或省距離，但不能省功。

⑵機械功原理是機械的重要定律，是能量守恒在機械中的體現。

3、功率

⑴功率概念：物理學中，把單位時間里做的功叫做功率。

⑵功率的物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。

⑶功率計算公式：功率=功/時間

符號表達式：P=W/t推導式p=Fv(F單位是N，V單位是m/s)

⑷功率的單位：在國際單位制中，功的單位是焦耳，時間的單位是秒，功率的單位是焦耳/秒，它有一個特地名稱叫瓦特，簡稱瓦，符號是W，這個單位是為了紀念英國物理學家瓦特而用他的名字命名的。1W=1J/s

4、靜電現象

⑴摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質。

⑵摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態。

⑶正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷;負電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負電荷。

⑷電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

⑸要知道物體是否帶電，可使用驗電器;驗電器的原理：同種電荷相互排斥。

⑹閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。

5、電流

電流是指電荷的定向移動。電流的大小稱為電流強度(簡稱電流，符號為I)，國際單位是安培，符號為A。電流方向規定：正電荷運動的方向為電流方向，自由電子移動的方向與電流方向相反。

⑴電流表的讀數：一看量程，二算分度值，三讀數。

⑵電流表的接法：①電流表必需串聯在電路中;②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出;③通過電流表的電流不能超過其量程;④嚴禁將電流表與電源或用電器并聯。(留意：①在不超過最大測量值的狀況下，應盡量使用較小的量程測量，對于同一個電流表來說，量程越小測量結果越精確;②在不能估量被測電流大小的狀況下，可先用最大的量程試觸，依據狀況選用合適的量程。)

⑶串聯電路的電流特點：串聯電路中的電流到處相等;并聯電路中的電流特點：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和。

學校物理解答方法

1、因素分析法，運用有關物理公式，列出與問題有關的和類關系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例猶如一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。

2、圖示法，仔細審題，把題設景象通過畫圖表示出來，便如力學中受力分析示意圖，光學中的光路圖，電學中的電路圖。

3、極端法，有意擴大變量差異，擴大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的爭論。例如測量中的誤差。

4、整體法，把討論的幾個相關聯的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

5、反證法，對一些命題舉出反例賜予否定。對于“肯定”“確定”等字眼特殊有效。

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獨立做作業

要獨立地(指不依靠他人)，保質保量地做一些題。題目要有肯定的數量，不能太少，更要有肯定的質量，就是說要有肯定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向勝利的必由之路。把不會的題目搞會，并進行學問擴展識記，會收獲頗豐。

要過程作圖

要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

抓緊課堂

上課要仔細聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡潔而放棄聽講，假如真消失這種狀況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持全都、同步，不同看法下課后再找老師爭論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了肯定的基礎，則允許有自己肯定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

堅持做筆記

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要登記來。學問結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

整理好資料

學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、試驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、?、、等等，以備今后閱讀，作記號可以節約不少時間。

提高效率

時間是珍貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留意充分利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門特別超群的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節約時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在漫步?????時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

虛心學習

要虛心向別人學習，向同學們學習，向四周的人學習，看人家是怎樣學習的，常常與他們進行“學術上”的溝通，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告知別人，這樣別人有了好方法也會告知你。在學習方面要有幾個好伴侶。最忌諱自暴自棄，“反正我成果不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。它會讓人丟失進行的動力。

系統學習

要重視學問結構，要系統地把握好學問結構，這樣才能把零散的學問系統起來。大到整個物理的學問結構，小到力學的學問結構，甚至詳細到章，如靜力學的學問結構等等。這種彈性擴展思索方式，會把整個物理學問串通在一起，讓人思索起來更簡單。

學科間互補

物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。到高校后物理系的數學課與物理課是并重的。必需要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，