幼兒園大班下學期語言教案《院子里有什么》含反思_第1頁
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幼兒園大班下學期語言教案《院子里有什么》含反思_第3頁
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文檔簡介

幼兒園大班下學期語言教案《院子里有什么》教學目標知識目標通過游戲的形式，讓孩子了解不同季節院子里有什么變化。通過觀察、描述和詢問，讓孩子掌握一些生活場景中的常用語句。能力目標提高幼兒聽說能力，培養幼兒的語言表達能力。開發幼兒視覺、觸覺、聽覺及語言交流等多方面的感知能力。情感目標引導幼兒對自然環境的喜愛和關注，培養幼兒對生態環境的保護意識。培養幼兒的合作意識和團隊精神。教學重點讓孩子了解不同季節院子里有什么變化。讓孩子掌握和運用一些常用語句。教學難點通過聽、說、看、做等多種方式，讓孩子感性認識并理解季節變化和學習科學常識。讓孩子能夠自主提問、回答、展示，更好地實現語言表達能力的提高。教學內容知識講授季節變化的概念和特點。不同季節院子里的物品變化。常用的描述季節變化和詢問物品的語句。教學過程活動前怎樣讓孩子知道和感受季節變化？讓孩子身著不同季節的服裝，比如來一件夏天的短袖衣服和在脖子上系上一塊圍巾；或在課堂里模擬秋天，將屋子打掃干凈，出現一些秋天的葉子、小枝等物品。引導孩子觀察變化，從底層建立季節概念。季節變化如何與院子內的物品聯系起來？在三季份準備好不同季節對應的小物品，比如春天的花卉（玫瑰花、櫻花、牡丹、郁金香等）、夏天的水槍、秋天的楓葉、小娃娃、樹枝等，然后請孩子來認真觀察、感受它們，看看能不能說出來。如何詢問孩子關于物品的特點？老師先進行問答環節，用一些常用語句比如：這個是什么？什么時候會出現？你喜歡這個嗎？等的方式向孩子征詢關于物品的特點，然后開始了解物品的生產地，生長條件，物品用途等等。活動形式觀察：將季節物品在幼兒園院子里反復擺放，引導孩子觀察、認知物品，觸摸擺放的物品，獲取更多相關知識。描述：根據季節和物品特點引導孩子描述，寫出一些相關語句，增加孩子學習語言的興趣。問答：逐漸加深孩子對于季節和物品的理解程度，用問答的形式提升其語言表達能力。教學評估評估方式觀察：觀察孩子在語言表達和生態環境保護方面的表現，例如描述能力、提問能力等。回答問題：讓孩子回答一些關于季節和物品知識的問題。游戲：通過游戲的形式檢測孩子對于季節和物品知識的掌握情況。評估內容能夠正確描述季節和物品的特點。能夠主動提問和回答常用語句。能夠理解并積極維護生態環境。反思本教案的任務是引導孩子了解院子內不同季節的物品變化，并通過游戲和日常語句的學習，提升孩子的語言表達、觀察能力和生態意識。在教學過程中，孩子對于課程內容表現積極，同時通過教學，孩子能夠正確地描述季節和物品的特點，學會使用常用語句，更深刻地了解整個課程，同時也能夠更好的掌握語言表達能力和感官能力。在之后的教學中，我們需要更多地提前準備好相關的教具、知識資源，同時建立良好的互動和討論，多角度引導孩子探索物質，培養

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