大班主題活動教案：大變小小變大教案(附教學反思)_第1頁
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文檔簡介

大班主題活動教案：大變小，小變大教案(附教學反思)?

大班主題活動課程方案大小，小，大教學方案（帶教學反思）

大班主題活動越來越小，小教學方案（教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，推廣活動，教學反思，知道生活中有許多。

事物可以變得越來越小，感受到音樂的高度和強度的差異，并使用身體動作來表達事物的大小和大小。

適合幼兒園老師參與大班主題活動課程。

來看看大大小小的大教學方案吧。

大事設計背景

為了讓孩子們了解變大和變小的過程，使用日常生活中常見的氣球來感受大小的變化。

同時，它配備了音樂，以培育孩子身體動作的協調力量。

活動目標

1.知道生活中有許多東西可以變得越來越小。

2.感受音樂的高度和強度的差異，并使用身體動作來表達事物的大小和大小。

3.情愿大膽嘗試并與同伴共享你的感受。

4.培育幼兒的敏銳觀看力量。

5.探究和發覺生活的多樣性和特征。

教學重點，難點

1.了解事物變得越來越小。

2.音樂與行動的協調力量

活動預備

1.一種可以表達不同音樂高度和優勢的音樂

2.米飯，爆米花，氣球。

活動程序

首先，說些什么什么是大的？什么小？

老師你覺得什么大？什么小？

老師什么可以變大和變小？

其次，感受音樂，用動作來表現大大小小

老師出示氣球。

老師這是什么？假如它在氣球上歡呼怎么辦？假如我們漸漸放開氣球中的空氣，它會變成什么樣？

2，老師操作，孩子觀看。

老師假如你是一個氣球，你將如何轉變？讓個別孩子成為“氣球”，老師和其他幼兒一起工作，以“打架”和“放氣”。

幼兒試圖利用身體動作使氣球變得越來越小。

4.聽音樂，區分不同的音樂高度和音樂強度。

老師現在我們與音樂配對，給氣球充氣。

傾聽哪一段音樂正在向氣球吹氣，使氣球更大，哪一段音樂讓氣球泄漏，變得越來越小。

5，孩子的兩個合作，依據音樂表現氣球變得越來越小。

第三，嬉戲和品嘗，在嬉戲中感覺大小

老師展現了米粒。

老師這是什么？它是什么樣子的？（小，白）它會變大嗎？你知道它叫什么嗎？（老師顯示爆米花）

2.孩子們的爭論米飯怎么變成爆米花？

3.嬉戲爆米花

年幼的孩子玩小米飯，利用身體動作傳播油，糖和奶油。

將其放入爆米花機并加熱制成爆米花。

年幼的孩子品嘗爆米花。

擴展活動

老師把各種可以轉變的嬉戲資料大大小小，孩子們依據自己的愛好選擇。

如氣球，拉花，橡皮筋等。

教學反思

我預備的教具是兒童常常玩的氣球和他們常常吃的爆米花。

老師們表示，孩子們對學習很感愛好。

我抓住了孩子在學習的同時學習的特點，加上音樂讓孩子用身體動作來感受氣球變

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