高考語文復習技巧方法高中語文復習中，老師要重視同學反饋的信息，準時調整思維（方法）轉變復習方式。制定復習內容時，要留意其必要性與有用性，下面給大家共享一些關于高考語文復習技巧方法，盼望對大家有所關心。

高考語文復習技巧方法

仔細繪制表格，做好學問歸納

行之有效的（復習方法），能夠獲得事半功倍的效果，語文學科也不例外。（高三語文）復習中，所需記憶的學問點比較繁雜，而繪制簡潔表格，可以規范、集中而條理化地處理這些學問。比如在高中（語文學習）中，文學學問包含外國、中國古代、現代及當代等文學部分，老師引導同學繪制表格，合理分類學問點，并在相應類型下，對及簡介、代表作等進行細致劃分。繪制表格本質上而言也是一種復習過程，在此過程中，可以加深同學對學問的印象，學問記憶由瞬間轉為永久，同時表格也有利于同學后期的復習。

以心理干預緩解同學思想壓力

高三同學心理壓力比較大，進入復習階段后，老師不斷重復練習，加大了同學學習壓力，使得一些同學對語文復習產生畏懼。所以，老師設計教學方案時，必需結合同學思想變化，有效進行心理干預，在此基礎上，緩解同學思想壓力，放下學習包袱。實際教學中，老師可在潛移默化中，引導同學樹立“盡力做好每一件事”的學習理念，鼓舞同學在現有基礎上獲得提高，與以往相比，現在的進步就是勝利的表現。該模式能夠引導全部同學放下學習焦慮、自卑及急躁等消極心情與包袱，以飽滿的精神狀態投入語文復習中，為語文復習增加新的動力。

構建新學問體系

高考中，語文考試旨在檢測同學語文綜合素養，而這一素養的提高主要從以下兩方面入手，一方面，把握扎實的基礎學問;另一方面，應用理論學問提高文學作品鑒賞力量。此種狀況下，老師指導同學語文學習時，首先應當細致、全面地復習整理考試大綱排列的學問點。因復習量大，要適當地應用多媒體教學技術，處理并整合學問點，構建全面的學問體系，借助多媒體為同學展現，高屋建瓴為同學呈現清楚的學問網絡，吸引同學留意力，為復習效率的提升奠定基礎。

比如，在詩歌鑒賞學問點的復習中，可從詩歌形象、表達技巧、語言特色及主旨等方面進行鑒賞。其中，詩歌表達技巧可從表現、修辭及表達方式等角度進行鑒賞。在此基礎上，逐級排列提綱，將分散學問點融合在一起，以此構建完整的學問體系，并利用多媒體工具為同學展現，同學也可快速把握考試大綱要求，還能更好地把握學問內在聯系，促使自身復習效果得到提升。

制造輕松愉悅的學習氛圍，激發同學學習愛好

進入高三后，同學心理壓力加大，總是處于緊急狀態，無法輕松復習。事實上，高三語文復習中，假如同學語文（學習態度）發生轉變，可以有效增加同學學習的自信念，就算沒有老師監督，也能夠進行自主學習，將語文學習當作一種愛好，促使語文復習效率不斷提高。實際教學中，課前5分鐘（才藝展現），是許多老師長期堅持的習慣，每周利用一節語文課時間，為同學組織“一站究竟”“感動眾多”及（其它）勵志性視頻活動，營造輕松開心的學習氛圍，讓同學體驗語文學習樂趣，進而獲得事半功倍的復習效果。

重視細節，獲得精細化復習效果

一是確定復習目標。高中語文復習中，目標必需要明確，以此提升復習效率。老師必需要全面考慮同學學習狀況，結合高考大綱，合理制定復習目標，以此明確語文復習方向，為語文復習效率的提升奠定基礎。

二是進行自主探究。新課標中提出同學必需要養成自主學習意識，這是自主探究語文復習的一種有效手段。在實際復習中，同學只有親身經受，并進行學問的回顧與復習，才會獲得清楚有效的記憶效果。所以，高三語文復習中，老師應在課堂上為同學預留學問探究時間，引導同學進行自主探究學習，老師也可設置問題，為同學探究指明方向，同學遇到問題時準時予以指導。

三是合作溝通。依據以往教學（閱歷），高三語文復習中，合作學習是特別重要的。俗語云，眾人劃槳開大船，因而合作力氣是特別令人驚異的。高三語文復習中，同學間、師生間進行溝通合作，可以讓同學更好地把握學問點，同學準時提出遇到的學習難題，大家共同爭論解答，這是一個雙贏的過程，其也能夠使學習力量弱的同學加深問題印象，學習力量強的同學則是二次鞏固學問。

另外，該過程還能拓寬同學思維與語言表達力量，關心同學更好地復習（語文學問）。因而高三語文復習中，必需要重視合作溝通。四是小結（反思）。反思，是一種深層次學習模式，對復習功效具有特別重要的作用，在內化所學學問過程中，反思環節必不行少，其效果是題海戰術無法比擬的。

回歸課本

高三語文復習過程中，通常以題海戰術加強訓練，因此要多做多練找到適合自己的復習方法，（總結）規律，進而舉一反三。同時，還要回歸課本，有效利用教材內容。大量實踐證明，回歸課本，能夠明顯提高考試分值，是一種重要的復習策略。

擁有多種課外語文資料，即使精挑細選，但相較之教材，其廣度與深度也明顯不足，因此，假如不吃透教材，就盲目地利用課外資料答題海戰，復習效果確定是差強人意的。閱讀現代文時，提倡同學要秉承“從文中來到文中去”的理念，因而在語文復習中，也要秉承這一理念，即“由教材來回到教材”，因此高三語文復習，必需要回歸課本。

高考高效復習6策略

1.要制定一個科學合理的復習方案。古人云：凡事預則立，不預則廢。這里的“預”就是方案。高考復習要取得抱負的成果，考生在復習開頭的時候，就應當緊跟老師步伐，在老師的指導下制定一個科學合理的復習方案。復習方案要寫清這么幾項內容：復習目標、復習內容、復習步驟、復習方法、復習過程中的自我管控等等。考生只有這樣去做，以后的復習才會有條不紊、有板有眼，復習效果好。

2.整個過程必需緊跟老師步伐。高考復習一般分三個階段，第一階段全面推動，將高考必考的學問點力量點全部過一遍;其次階段查缺補漏，將第一階段復習中有遺漏的學問點力量點、有欠缺的學問點力量點再過一遍;第三階段套題訓練，主要是答題方法和答題技巧的訓練。在這三個階段的復習中，考生雖然可以依據自己的實際狀況有所微調，但整個過程大的方面不能隨便取舍，必需緊跟老師步伐。

3.要有共性化的復習策略。前面說過，在高考復習的整個過程中，考生必需緊跟老師步伐，但這并不意味著考生可以完全不顧自己的實際盲目地隨大流。在高考復習過程中，考生除了在大的方面不能過分隨便外，小的方面考生完全可以依據自己的實際去設計更符合自己實際狀況的復習思路，只有這樣，復習方能取得最大的效果。

4.把做題訓練放在首位。高考不論你怎么去評論，但從考生的角度來看，就是考查考生做題的速度、質量，考生在做題的速度、質量方面優于他人，高考就能去的勝利;反之，就有可能失敗。因此，考生在復習過程中，必需把做題訓練放在首位，靜下心來，耐下性子，認仔細真地去對待，扎扎實實地去訓練，高考才能取得好成果。那種認為高考復習不必大量做題的觀點是非常錯誤的，是誤人子弟的毒藥，考生在復習過程中，千萬不行信任。

5.要多反思多總結。復習過程中，有一段時間，成果可能提高的快一些;有一段時間，可能會慢一些;有一段時間，還以停止不動，原地踏步。面對這種狀況，考生既不能傲慢，也不能氣餒，正確的做法就是多反思多總結，反思總結快的緣由是什么，慢的緣由是什么，停止不動的緣由又是什么，只有這樣不停地去反思、去總結，才能摸索出一套適合自己的復習規律來，如此，后續的復習將越走越順。

6.保持住一個良好的心態。在高考復習過程中，考生的成果會起起伏伏、反反復復，考生必需明白，這種狀況是正常的，因此，當成果一落千丈時，不要過分哀痛;當成果躍上高峰時，不必傲慢自滿。只有保持好一顆平常心，不驕不躁、不自輕自賤，方能在高考復習中取得最終的成功。

高考語文復習技巧方法相關（文章）：

★高考語