小鞋匠語言教案反思小鞋匠語言教案反思1

【活動目標】

1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。【活動準備】

1、一段線。2、《鞋匠舞》音樂。3、鞋匠做鞋的視頻。【活動過程】

一、開始部分。1、提問導入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎?(鞋匠)鞋匠的手可真靈巧，想看看他們是怎樣做鞋的嗎?2、觀看視頻：

(1)小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的?(2)請幼兒根據視頻里看到的來說一說，模仿一下。二、基本部分

1、教師清唱《鞋匠舞》。“老師今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎?”

“聽到歌曲里唱的什么?”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。教師總結：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。”2、根據歌詞分句教給幼兒動作。(1)“誰來做繞線的動作?”

教師出示一段線，讓幼兒嘗試繞線，教師再徒手做繞線的動作，注意要合拍，要有節奏，要體現美感，帶領幼兒邊唱邊練習幾遍。(2)“怎么樣拉線，釘釘呢?”

幼兒自由做動作。“小朋友拉線，釘釘的動作真多，我們把這些動作做得好看些。”教師示范，幼兒跟學，邊做動作邊唱歌曲。(3)“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘的動作?教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候()要有力。(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作來表現鞋匠的工作。”教師聲情并茂地帶領幼兒邊唱邊做最后一句的動作。(5)把動作連貫起來做幾遍。3、集體隨音樂表演。“我們現在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”

三、結束部分。“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。附歌曲：《鞋匠舞》

繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。《搖籃曲》

星星睡了，月亮睡了，

天上白云不動了。蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。小寶寶呀睡著了。小鞋匠語言教案反思2

【活動目標】

1.能用肢體動作、律動感應節奏。2.體驗與同伴游戲的快樂。【活動準備】鞋匠之舞音樂。【活動過程】

一、談話激發興趣，引出主題。師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好!今天，老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音?(請個別幼兒回答)2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)

3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學一學?(請幼兒演示)

我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。(集體練習)

師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)

三、音樂游戲《鞋匠之舞》

1.幼兒集體游戲。2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。3.三人修鞋游戲。四、聽音樂進行放松。師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂休息會吧小鞋匠語言教案反思3

設計思路：

樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的ABAB結構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節，并希望通過引導幼兒的自由表現激發幼兒的想象力、創造力。活動目標：

1、能理解并使用自己的動作表現ABAB結構。2、能變換節奏用身體動作表現音樂。3、能大膽想象、創造，在音樂B段時夠迅速做出有創意的造型。活動準備：

《Bingo》和《鞋匠之舞》音樂CD

活動過程：

1、活動引入(1)律動《Bingo》，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發吧!”(2)教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢?”2、熟悉A段音樂，嘗試用不同節奏表現音樂(1)教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我們一起來看一下。”(2)幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子。(3)教師引導幼兒一起有節奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。”并引導幼兒變換節奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮——叮——叮——叮——、咚咚咚咚咚。”(4)提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修?”當幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領幼兒學一學，變換節奏修鞋。如：粘——粘——粘——粘——、粘粘粘粘粘。(5)帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。”3、幼兒創編表現ABAB音樂(1)幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個B段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個A段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結實，第二個B段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。(2)鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。(3)幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。(4)提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。(5)引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展示。(6)請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。(7)鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創編各自展示鞋子的方法。(8)幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創意表現出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。4、活動結束

教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

小鞋匠語言教案反思4

活動目的：

1.通過元素性的節奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。2.通過圖示體會音樂的曲式結構。3.培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。活動準備：

道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》;黑板、粉筆。活動過程：

1.律動《玩具兵進行曲》A教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。2.欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作。3.引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：A-B-B’。看圖示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節奏;體會B和B’的節奏區別。4.幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：不同方位的捶。5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。6.小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲。7.教師和小朋友一起做活動小結。8.聽音樂開火車律動，離開活動室。小鞋匠語言教案反思5

活動目標：

1、通過圖片、動作理解、學習兒歌，正確發準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。2、理解兒歌中的動作，并大膽地用肢體語言表現小鞋匠做鞋的動作。活動重點：

通過圖片、動作理解、學習兒歌。活動難點：

正確發準“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。活動準備：多媒體活動過程：

一、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。1、提問：畫面上有些什么?畫面上的人是誰?小鞋匠在干什么?(引導幼兒仔細觀察畫面的細節，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請小朋友仔細地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。二、引導幼兒理解學習兒歌。1、教師根據兒歌的內容，表演啞劇《小鞋匠》，(注意強化兒歌中的動詞部分：繞、拉、釘、縫等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動作，是什么意思呢?(鼓勵幼兒大膽用語言描述表演中的動作，并邊說動詞邊學相應的動作。)

3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動作，并通過提問幫助幼兒理解兒歌。4、提問：

——這首兒歌的名字叫什么?——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?5、教師再次示范朗誦兒歌。6、教師帶領幼兒完整學念兒歌。7、幼兒完整朗誦兒歌。三、學