編號:湖北省職業技術教育學會科學研究

課題申請?評審書課題名稱：提髙會計人員的素質研究選題依據：課題指南一17課題負責人：胡雨夢負責人所在單位：某某職業技術學院填表日期：2022年3月8日湖北省職業技術教育學會2022年3月制填寫數據表注意事項1.課題名稱。應準確、簡明反映研究內容，最多不超過40個漢字（包括標點符號）；選題依據。必須填寫“課題指南序號”；課題負責人。系指真正承擔課題研究和負責課題組織、指導的研究者。不能承擔實質性研究工作的，不得申請；4.課題類別。請選項填寫，限報重點課題或一般課題1項；研究類型。請選項填寫，限報基礎研究或應用研究或綜合研究1項；工作單位。按單位和部門公章全稱填寫；聯系電話。必須填寫課題負責人的電話號碼；主要參加者。必須真正參加本課題研究工作，不含課題負責人,不包括單位領導、科研管理、財務管理、后勤服務等人員；預期成果。系指預期取得的最終研究成果形式，如專著、譯著、研究論文、研究報告、工具書和其他。請選項填寫，最多選報5項,其中必須包含研究報告和公開發表的研究論文。一、數據表課題名稱提高會計人員的素質研究選題依據課題指南一17課題類別A.重點課題B.一般課研究類型A.應用研究B.綜合研究負責人姓名胡雨夢別女民族出生年月19**年9月行政職務主任專業職務副教授研究專長學生管理最后學歷本科最后學位學士工作單位本學院電子信箱109919***@qq.com通訊地址湖北省江漢市漢江大道8號郵政編碼433000身份證號429004****0910008X手機號碼15392811***姓名出生年月專業職務研究專長學歷工作單位本人簽名蔡柯1967.01副教授產教融合碩士教科院汪梓軒1982.02高校講師校企合作本科職業技術學院肖鑫1973.11副教授教育管理本科職業技術學院葉子威1971.12副教授思政教育本碩±職業技術學院張迪1976.09副教授智慧校園本科職業技術學院劉靜波1976.06教授教育信息化碩士職業技術學院何睦1970.07副教授思政教育本科職業技術學院

預期最終成果（必含研究報告和硏究論文）硏究報告、論文單位配套經費（單位：萬元）2預計完成時間2023.12.30二、課題負責人近五年來取得的與本課題有關的研究成成果名稱扌序成果形式及級別批準或發表單位完成時間職業教育信息化的現狀與發展趨勢4課題國家級中華職業教育社2017.03黃炎培職業教育思想的現代價值研究課題省級湖北省中華職業教育社2017.03CRP（校園資源計劃）系統建設與應用課題省級湖北省科學技術廳2017.06試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策i撰論文省級蘭州教育學院學報2016?11網絡文化環境下高職院校思想政治工作的開展策略探析i撰論文省級現代職業教育2016.07高職思想政治課實踐教學中的項目教學法的應用分析i撰論文省級求知導刊2016?12如何在高職思政課教學中融入職業素質教育i撰論文省級新校園2017.04備注：成果包含論文、著作、課題、成果獎和專利等。三、課題設計論證?本課題核心概念的界定，國內外研究現狀述評、選題意義及研究價值;?本課題的研究目標、研究內容和擬創新點；?本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（限3000字提高會計人員的素質一、會計信息化對會計人員的素質要求（一）要求會計人員樹立會計信息化的觀念，更加強調對會計管理職能的把握。知識經濟對現有企業管理模式的沖擊導致會計管理思想從事后核算型向核算管理型轉變，進而影響會計信息系統的構建，從而使會計電算化向管理決策型發展。新的財務管理模式和與之相適應的會計電算化理論和實務要求會計人員充分理解會計作為管理信息系統子系統的含義，樹立會計信息化的觀念。在會計信息化條件下，信息技術的應用正在注入到商務運作的每一個環節中去，信息技術的革命已經引起了會計的急劇變化，電子計算機處理信息的能力迅速擴大，企業的會計信息系統不僅能提供傳統的財務會計信息，同時也能夠提供豐富的管理信息。通過信息系統，會計信息的使用者可以了解更多企業的財務與管理的信息。現階段的會計人員不僅是會計信息的提供者，更應該是優秀的會計信息的使用者，他們應當把時間更多地花費在如何利用會計信息為管理決策服務上。會計信息化使得會計的管理職能有了發揮的舞臺，因此，在會計信息化條件下，由于信息處理手段的現代化，信息傳遞的方便和簡潔化，信息管理與分析的迫切化，更加強調會計人員的管理職能。(二)對會計人員的知識結構有了新的要求。會計信息化要求會計人員的知識結構不能只局限本專業，而是既要有一定的深度，又要有一定的廣度。會計人員的知識結構好比金字塔，塔尖部分是專業學科知識，塔的中間部分是專業學科的基礎知識，塔的下半部分是應用專業性知識所需的其他知識。具體來講,會計信息化條件下會計人員需要掌握更豐富的常規知識、信息技術知識、專業知識和相關知識。常規知識。信息化條件下會計人員應不斷學習，并掌握以下基本知識：數學特別是高等數學的一些基本概念。外語知識。隨著世界經濟一體化的逐步形成和會計國際化趨勢的加強，會計在真正為新世紀充當“國際通用的商業語言"的同時，迫切要求財務人員精通一門以上的外國語言。社會科學的基本知識。信息技術的發達，推動著世界經濟一體化，公司要在不同文化、法律環境和經濟、治系統里有效運作，就要求處于企業管理核心地位的會計人員，不僅要熟悉本國的法律、法規、，還應了解其他相關的法律、法規、策、風土人情等。現代管理知識等。如經濟學、統計學、管理學等方面的知識，掌握應用系統分析、矩陣分析方法等現代管理方法。信息技術知識。在知識經濟時代，利用信息技術進行財務分析、財務決策會給所在企業帶來及時可靠的經濟信息，從而有利于實現企業利潤最大化的目標。因此，會計人員必須具備熟練的計算機操作技能和掌握數據庫、網絡技術等一系列新技術、新知識，以提高自身的業務素質。特別是信息化條件下，網絡技術的革命帶來企業管理、營銷方式、財務管理的革命，尤其是電子商務的出現直接影響了會計信息的處理和披露，同時也改變了人們的辦公方式，財務軟件向網絡化、管理型發展，迫切需要會計人員掌握必要的網絡和應用軟件知識。專業知識。專業知識是會計人員素質的特質，是職業判斷能力的基礎，也是會計人員應具備的最起碼的從業知識，主要包括會計基礎、財務管理、相關行業的會計理論以及行業財務制度、管理會計和會計電算化等。會計電算化顯得尤為重要，是減輕會計工作量，提高會計工作效率的保證，也是會計信息化的前提。但講到專業知識，不能只滿足于本國的、本企業的一些會計理論和實踐，在新經濟形勢下還應該對其他的財務制度、具體會計準則進行學習和探討，對中外的會計理論和實踐進行比較、借鑒，更好地應用專業知識，為我國會計事業服務。4,相關知識。會計人員除了具有專業知識以外，還必須具備與會計工作有密切關系的財、稅收、金融等相關知識，這是會計人員提高職業判斷能力的必要條件。（三） 會計人員需要具備綜合能力。在知識經濟環境下，由于生產的知識化、資產的無形化和全球經濟一體化，對會計人員的分析、判斷、控制和決擇能力有了更高的要求。隨著會計工作中不確定因素的增多，業務處理的多樣化，處理難度的增加，以及會計管理職能的增強，信息環境下的會計人員不能再僅僅是死記硬背準則和制度，而要有遠見，具備分析、判斷、交流等能力。因此，在會計信息化環境下需要會計人員具備綜合能力，主要體現在：觀察能力、操作能力、學習能力、記憶能力、思維能力、管理能力、想象能力、交流能力、智力與人際關系等多方面。（四） 會計人員需要具備良好的策觀念、法制觀念和職業道德素質。會計人員應該對相關策有所了解并且要形成一種意識，比如《會計法》、《企業會計制度》、相關稅收制度，再加上我國剛剛加入WTO,那些與外商打交道的企業還應熟知國際慣例，及時掌握策信息，了解經濟動態。會計職業道德是一般社會道德在其職業生活中的特殊要求，同時帶有明顯的行業特征，主要包括：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等。會計信息化條件下，先進的會計技術既能提高會計工作效率，同時也帶來一定的負面影響，特別是近些年來利用計算機進行犯罪的案件時有發生，因此，要教育廣大的會計人員加強自身的職業道德修養，增強法制觀念，決不可利用先進的技術進行違法犯罪行為。二、提高會計人員素質的途徑處于信息環境中的會計人員必須具備終生學習的能力。隨著知識更新速度的加快，會計人員知識結構的不斷調整，會計管理職能的不斷深化，以及我國會計的逐漸深入，會計人員的知識更新與補充不論是對于會計職業的發展，還是對于會計人員個人的發展都日趨迫切。會計人員應該從以下幾方面著手，通過多種學習途徑，不斷完善自我。（一）樹立創新意識和終身學習的理念，提高專業素質和自身素質。在會計信息化過程中，財會人員的知識結構必須從傳統的會計轉向計算機網絡會計，能編制財務預算，對系統所產生的數據進行加工和對子系統進行設計，設計管理決策所用的各種內部報表，審查管理方案，編制稅單和外部用戶所需的信息報告，善于解析和拓展系統輸出的信息并用于重要的決策，利用計算機程序和系統的數據庫來編制外部用戶所需的財務報告，為企業高層管理人員提供各種信息咨詢等。網絡經濟時代的財會人員應該精通會計、審計、財務管理理論與方法，熟悉企業經營管理的全過程以及與企業經營管理有關的法律規范，具有扎實的理論基礎和實踐技能。面對網絡技術帶來的許多新知識和新的會計準則、制度的頒布，財會人員必須更新觀念，努力做好自身職能的轉化工作，學習大量新的專業知識，努力向參與管理、參與經營決策方面轉化；進行事前預測、事中控制和監督，為經營決策當好參謀。可以說，在網絡時代，能否熟練地掌握這些財會專業所必需的新知識，將成為衡量一名財會人員是否稱職的重要標志，只有及時更新知識庫，才能適應社會的發展和需求。（二）培養利用網絡技術熟練進行業務處理的能力。在計算機網絡化的環境下，會計人員作為重要的信息用戶，由于對數據的真實、可靠性方面及內控制度比較熟悉，將會參與計算機信息系統的設計，這就要求財會人員必須學習和研究計算機化的信息系統，不僅應該熟悉計算機網絡會計的一般知識，而且應該懂得計算機網絡會計的分析與設計技術。會計要與國際接軌，必須實現網絡化。網絡財務模式下，財會人員既是會計信息系統的使用者，同時也是系統的維護者。管理信息系統是一個人機系統，人居于主導地位，因此，管理信息系統再好，財務人員的素質跟不上，只能造成資源的浪費。所以，必須提高財會管理人員的素質，讓財會管理人員具備與管理信息系統相適應的思想觀念和熟練的計算機操作技能以及數據庫、網絡技術及計算機軟件設計、操作等一系列新技術和新知識。作為財會人員，學會一門編程語言并掌握其設計方法是很必要的。在互聯網或局域網的使用方面，更是應特別注意加強學習和訓練，掌握其常規使用方法，如電子郵件的編輯、收發，常用中相關信息的搜尋和檢索，專業網頁、WEB的設計與維護，相關文獻的上傳、下載等等。Internet為會計信息使用者提供方便的同時，也給財會人員提出了一個很嚴峻的問題，那就是要預防黑客及病毒的侵襲，財務工作的特殊性質決定了對其應有較高的安全要求,因此還要有專職的財會人員進行系統維護，以保證系統安全、高效運行。（三）提高英語水平，增強與國際同行交流和溝通的能力，適應企業國際化發展需要。中國加入WTO,要求會計人員具備較高的外語聽、說、寫能力。據國際上有關權威機構統計：互聯網信息量中，有93%是以英文發布的，常見的網頁設計及一般程序也以英語為基礎。在網絡時代，傳統的商品交易將發展成以電子媒介為基礎的電子商務，網上交易將成為時代發展的趨勢。企業的財會人員很可能因此被賦予了除算賬、管賬等傳統職能之外的許多邊緣職能，如參與商品交易前期的商業談判，重要合同條款的審定，網上支付款項、電子的監控與確認。或許這些交易的對象是從未謀面的異國商業伙伴，根據通常的習慣,作為溝通和交流的語言一般都是英語。在經濟發展全球化的今天，商品交易日益國際化，充斥著大量外語的商業信函、重要合同文本、往來憑證等，支付手段也存在于國際交往之間，更何況在以英語為支撐語言而形成的網絡時代，是否懂一點英語已成為衡量一名財會管理者是否合格的標準之一。（四）培養會計人員良好的職業道德、自律性和敬業精神。網絡時代下，財會人員要面對各種數據并對其進行處理，而這些數據都是反映企業財務狀況和經營成果，具有實際價值的數據。因此，要求財會人員必須保證數據的合法安全，并具有良好的自律意識、法律意識和職業道德，保證自身不會危害企業經濟信息的安全。職業道德是財會人員從事財務會計活動應遵循的行為準則，它要求財會人員應具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有健康的人格和社會責任感，有強烈的責任心、敬業精神以及開拓進取的事業心和人生態度。財會人員必須具有客觀公正的態度，以客觀事實為依據，實事求是，向信息使用者提供客觀、真實、準確、可靠的會計信息，不可調節、隱瞞、遺漏，避免提供偏頗的信息，損害他人的利益。必須廉潔自律、堅持原則、秉公辦事，不濫用職權，不利用職務之便謀取私利、罪、營私舞弊。必須遵紀守法，依法履行職責，維護財經紀律，敢于抵制、糾正、揭露違法亂紀行為，保護和公眾的利益。必須敬業愛崗，熱愛本職工作，盡職盡責，加強管理，提高服務質量。(五)加大會計教育的和發展力度。會計教育委員會一號公告中指出：“會計教育的目的不在訓練學生畢業時既成為一名專業人員，而在培養他們未來成為一個專業人員應有的素質”，點出了教育與培養高素質人才的必然聯系。深化高等院校會計教學的。大中專院校財會專業的教學是會計教育的重要組成部分，適應網絡會計發展的要求，我們要深化高等院校會計教學的。針對網絡環境對會計人員提出的需求，結合現階段我國會計教育的現實情況，我們認為網絡環境下，我國的高等會計教育應在以下幾個方面進行：會計教育環境。適應市場經濟要求，充分建立會計職業界和會計教育界的聯系機制。會計教育目標。培養能熟練應用信息技術，具有扎實的會計專業知識和廣博的相關知識，并且具有創新能力的管理型的會計人才。會計學科體系。符合會計教育目標，層次分明，系統全面。會計教育的層次。會計人才的培養要從專科、本科、碩士、博士幾個層次來進行，并合理對各教育層次目標進行定位。師資隊伍。建立一種機制來有效吸引高學歷、高學識、高素質的人才從事會計教師職業，培養一支業務過硬、高素質的師資隊伍。教學手段。采用多、網絡技術進行開放式的教學，使學生接受到更多、更新的知識，豐富和擴大學生的專業知識面，建立合理的知識結構。課程設置。會計教育課程的設置應覆蓋常規知識、信息技術知識、商務知識及會計、審計專業知識。教學內容。在完善的課程體系的基礎上，確定培養適應信息環境的人才教學內容。教學方法。改變以單一的“填鴨式"的課堂講授方式，采用“啟發式”教學和案例教學方法。會計實踐教學。可通過在實驗室封閉實習的方式進行，也可通過與會計職業界業已建立的聯系機制到會計師事務所、企業等實業界實習。考核方式。考評內容要全面，考評的范圍要廣泛，考評的方法要多樣化，應該以用人單位為導向等。加強對在職會計人員的后續教育。所謂后續教育是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業技術資格(職稱)的會計人員進行以提高治思想素質、業務能力和職業道德水平為目標，使之更好地適應市場經濟發展要求的培訓、再教育，這是會計隊伍建設的重要內容。會計信息化條件下，要求會計繼續教育的內容和方法要適應新形勢的變化。在會計繼續教育的內容上，要求會計人員具有較高的綜合能力和素質，而不是簡單地進行知識的更新。要具有較強的時局洞悉力，合理的知識結構和高尚的職業道德。在會計繼續教育的形式上，應以自學為主，培訓為輔，以專門培訓為主，其他學習形式為輔，并進行定期考核，使會計人員為適應崗位要求而主動掌握新的會計理論和方法，自覺遵守會計職業道德，為公眾提供真實可靠的會計信息。在會計繼續教育的手段上，利用知識經濟時代的信息技術和網絡技術，采用現代遠程繼續教育手段，使會計人員的終身職業教育成為可能。有關曾給我們提出了“不做假賬”四字要求，也給我們會計人員提出了殷切希望，我相信通過會計人員自身和社會外界的共同努力，高素質的會計人員將發揮更大的作用，為我國的會計工作做出應有的貢獻。參考文獻：楊周南。計算機信息處理環境對會計理論與實務的影響及對策研究[M].北京：中國財經濟出版社，2002王煙。新編會計電算化教程[M].濟南：山東大學岀版社，2000殷國濱。淺談新經濟下的會計人員素質[J].現代會計，2002,(02)關鍵詞：會計人員，素質，畢業三、本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。<-)研究思路本項目遵循“理論研究一實地調查一定量分析一案例研究一提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現實依據為起點，研究我國課題現狀及現有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發展。<-)研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相犬研究文獻、政策文件和統計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創新。2、 比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發展現狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、 專家訪談法本課題在研究過程中，與職業院校校長及相關職能部門負責人進行面對而訪談，深入了解校企雙方對產教融合雙元育人的基本看法，建立產教融合雙元育人機制的基本做法等，分析產教融合雙元育人存在的主要問題及背后的深層次原因。4、 問卷調査法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于'‘問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業院校管理人員和一線教師、企業管理人員等開展線上調査，根據調査結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、 綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、 實證研究法本課題在相關理論研咒和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發展實現提供有益的經驗借鑒。(三)技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段(2022.7?2023.2)：1、 堅持問題導向，聯系工作實際，確定研究方向；2、 制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、 開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題:4、 搜集文獻資料，分析研究現狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段(2022.7?2023.2)：

1、設計訪談提綱，咨詢業內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料,撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段(2022.7?2022.2)：1、分析調研樣本，統計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發表研究論文；4、 做好階段小結，接受中期檢査：5、 邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段(2022.7?2022.2)：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊：3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定：5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。四、完成課題的可行性分析?已取得相關研究主要成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被釆納情況)，主要參考文獻(研究成果限填5項，參考文獻限填10項)；?主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構(如職務、專業、年齡等)；?完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、配套經費、研究時間及所在單位條件等)。(限1500字內)一、已取得相關研究主要成果的社會評價，主要參考文獻(一)己取得相關研究主要成果的社會評價課題負責人及主要參與人員近五年取得的主要成果如下：作為專業負責人，2016年3月完成了湖北省教育廳護理品牌專業驗收：2017年3月完成了湖北省教育廳臨床品牌專業申報；2018年3月完成了湖北省教育廳特色專業申報；2018年3月完成了湖北省教育廳護理基本技能精品課程資源建設：2015年12月完成了湖北省教育廳高職護理“工學交替能力遞進”人才培養模式改革研究項目；2017年9月在職業技術學院學報發表了“基于職教集團平臺的湖北省高職護理品牌專業建設的實踐與探索”研究論文。2、 作為項目負責人，完成如下省級以上科研課題：(DCRP數字化校園系統在教學管理中的應用研究湖北省職教學會2015.12CRP(校園資源計劃)系統建設與應用湖北省教育廳2015.12仙桃市人力資源服務業產業園建設發展模式及功能優化對策研究湖北省人才服務局2016.01⑷"互聯網+職業教育”的研究與實踐課題中華職業教育社2016.05職業教育信息化的現狀與發展趨勢湖北省中華職教社2015.05高職學生職業發展與就業創業指導研究湖北省職教學會2016.12湖北高校大學生自主創業情況實證研究湖北省中華職教社2017.()4高職院校與本科高校聯合培養模式研究一一以小學教育為例湖北省教育廳2018.06高職院校教師信息素養評價體系及培養策略研究中央電教館2018.07“一帶一路”視域下職業教育國際化人才培養模式研究湖北省中華職教社2018.06課題組成員有較強的科研能力，有12篇有關校企合作的科研論文在省級以上刊物上發表,出版專著5部，承擔或參與了10余項省級課題的研究工作，并全部高質量結題。(二)主要參考文獻［1］ 李進.T匠精神的當代價值及珞有路徑研究［J］.屮國職業技術教育.2016(27)［2］ 何國偉.貴州省高職院校發展狀況調査研究［J］.職業教育研究.2016(09)［3］ 任蔥蜻.對貴州省高等職業教育教學改革的幾點思考卩］.河南農業.2016(21)［4］ 張華.論核心素養的內涵［J］.全球教育展望.2016(04)［5］ 毛文學.高職院校產教融合人才培養機制創新研究卩］.高等職業教育.2015(06)［6］ 孫曉慶.基于國際比較視野的高職院校治理結構研究卩］.職教論壇.2015(23)［7］ 朱方來.中德高職實踐教學的比較研究卩］.高教探索.2015(03)［8］ 曾賢林.城市化對貴州經濟增長的影響卩］.商業經濟研究.2015(07)［9］ 王道乾.高職校企產學研聯盟的構建策略探討卩］.貴州廣播電視大學學報.2014(04)【10］秦瑋.淺析應用型本科高校人才的創新素質培養［J］.屮國教育學刊.2015(81)二、 主要參加者的學術背景和研究經驗、組成結構課題項目組成員為本學院在編在崗的教師，平均年齡41.44歲，均在一線擔任學院主要專業課教學任務和校企合作項目，有深厚的教學實踐體驗，積累了一定的教學和管理經驗：課題組成員多次參與省級以上相關會議和培訓研討，直接參與學院教師培訓、專業建設，了解學院師資相關現狀和專業建設情況；課題組成員學科結構、研究能力結構比較合理，其中二級教授1名，副教授3名，講師5名，有教育學、管理學、醫學等不同學科背景。三、 完成課題的保障條件具備完成課題研究所需要的相應資料和設備。該課題組成員直接從事高職教育教學管理工作，具有豐富的教學管理經驗以及較強的研究與實踐能力。同時，課題組還邀請有關專家對研究人員進行課題研究培訓和信息技術培訓，使每一個研究人員明確自己的研究方向、目標、科學方法、手段以及具體步驟和要求，以便提高研究能力，確保課題研究得以完成。我院擁有完善的校園網絡，足夠的現代化多媒體教室，大量的教學、教育、管理軟件，辦公室裝備上網電腦，可以隨時下載教學資源。同時，圖書館、資料室藏書、期刊、報紙，可供課題研究人員參閱。立項后將立即組建課題小組，明確課題小組在該課題中的地位、作用