第2頁共2頁中班語言教學方案標準版本活動目標：1、幼兒學念兒歌，認讀漢字：圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。2、理解作品對草、花等夢的描寫，加深幼兒對美好夢境的體驗。3、幼兒初步學習根據兒歌中原有的內容來創編新的兒歌。活動準備：1、幼兒事先談論過自己的夢2、教具圖片、操作字卡人手____份活動過程：一、談論：問：你們做過夢嗎?你夢見了什么?二、理解兒歌內容：1、出示小草：問：看誰在做夢?他們的夢是怎么樣的?(教師出示相應漢字：綠綠，幼兒認讀。)2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重點介紹：什么是露珠?)(幼兒認讀漢字：紅紅、圓圓、甜甜)三、學念兒歌1、教師完整示范。2、幼兒集體學念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時，可適當拉長語調。四、討論：問：為什么說小草(小花、露珠、小朋友)的夢是綠綠(紅紅、圓圓、甜甜)的?啟發幼兒根據花、草等的顏色、形狀等特點來討論。五、游戲：字寶寶找家1、示范玩法：將圖夾文的文字貼到相應的卡片位置上。要求：邊貼邊念兒歌。2、分組操作，教師個別指導，幫助幼兒認識兒歌中有關的漢字。六、創編兒歌1、幼兒拿著手中的字卡，與同伴互相念兒歌。2、幼兒創編兒歌：問：還有誰會做夢?他的夢是怎么樣的?3、幼兒學習根據兒歌的內容來創編新的兒歌。(教師將幼兒說的整理成完整的句子)中班語言教學方案標準版本（二）目標：1、理解兒歌內容，學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。2、感受兒歌帶來的趣味性。準備：小雞圖片、1—7數字卡片。關鍵點：學習邊點數邊朗誦的方法。環節：一、教具導入，引起興趣1、出示小雞圖片，引導幼兒觀察：圖片上有誰?它們在干什么?2、交代學習兒歌的要求。二、欣賞兒歌，理解掌握1、教師完整朗誦兒歌2、提問，幫助幼兒理解兒歌內容：(1)兒歌名稱叫什么?(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?(3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?(5)你能用不同的方法來數數嗎?三、學習兒歌，幫助記憶1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。2、以多種形式練習兒歌。四、組織游戲，體驗情趣1、介紹游戲的玩法和要求。2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。3、小結：表揚遵守游戲規則的小朋友。中班語言教學方案標準版本（三）【活動目標】1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。【活動重點】欣賞詩歌，理解詩歌內容。【活動難點】有感情地朗誦詩歌。【活動準備】大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。【活動過程】一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌《小樹葉會說話》你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!風大了，風大了，小樹葉，會說話。你聽!沙沙沙，沙沙沙，風小了，風小了，小樹葉，會說話。你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會說話。風住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?②引導幼兒猜想并表述。2、聽一聽①師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態語及音量的變化。3、說一說①師：小樹葉會說話，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。二、學習詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。2、師幼對念。①教師：現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出“嘩啦啦”的聲音。2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出“沙沙沙”的聲音。3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出“刷刷刷”的聲音4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發聲。四、仿編詩歌。1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。中班語言教學方案標準版本（四）活動目的：1、傾聽故事，能講述故事的大意。2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。3、識字：甜香果實活動準備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事—提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果樹怎樣回答的