陪孩子閱讀心得幼兒園7篇陪孩子閱讀心得幼兒園〔精選篇1〕

最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，的確是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，把握解決這些問題是每個一線教師必需具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴，教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

家長工作難做，但是很重要。家長始終以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別溝通的同時，還應(yīng)常常召開家長學(xué)校的溝通會，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家進(jìn)步行教育引導(dǎo)，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參加孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參加到幼兒園孩子的活動中去。

作為從事教育職業(yè)的每一個教師，特殊是我們幼兒教師，重在討論學(xué)校教育的同時，還要討論家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必定趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣擅長抓住時機(jī)，在隨便交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣揚(yáng)、指導(dǎo)保教學(xué)問，還存在著肯定的難度。

如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。

教師每天與家長接觸時間雖然短暫，但三言兩語中也能反映出一些問題，這就要求我們要敏捷把握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去，我總認(rèn)為時間短，與其拐彎抹角，不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時當(dāng)著孩子和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也可怕。這樣，既不利于孩子克服缺點(diǎn)，也不利于家園協(xié)作。這本書開啟了我一扇窗，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有許多的窗需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨許多挑戰(zhàn)，需要查找更多的`鑰匙……

最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實(shí)實(shí)的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰慧，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰慧，才可以英勇地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得歡樂。在書的海洋里遨游也是一種無限歡樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性學(xué)問，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)學(xué)問，更是列舉了一些老教師多年閱歷的實(shí)際案例，對于我們常常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷〞事件，一起簡潔的抓傷事件，由于兩個老師的不同看法以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告知我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。

另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要專心，無論什么事情，只要專心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們專心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓舞，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到許多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)當(dāng)做的事就是盡量把苦惱留給自己，把歡樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺假如用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個孩子。〞

少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學(xué)問是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學(xué)問的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學(xué)問爆炸的年月里，不能接觸新的學(xué)問便會被時代所淘汰。

陪孩子閱讀心得幼兒園〔精選篇2〕

對于我們教師學(xué)習(xí)新的學(xué)問來面對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比學(xué)問更強(qiáng)大，用學(xué)問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的學(xué)問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可表達(dá)在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學(xué)問和閱歷。只有仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的表達(dá)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和進(jìn)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的奉獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的學(xué)問可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的.學(xué)問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的進(jìn)展，把握更多方面的學(xué)問，才能使將來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。討論物理學(xué)的學(xué)者們都要有肯定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必需對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學(xué)問，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和精確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)受中，我們可以體會到學(xué)問的力量，更能體會到書本做為人類把握學(xué)問力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很主動的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我們擺脫悲傷和苦痛的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的快樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

所以我們要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的進(jìn)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。

陪孩子閱讀心得幼兒園〔精選篇3〕

這幾天始終在讀一本書——薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》。書里的文章多半是隨筆，而且寫的也都是平常在教學(xué)中和班級管理中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情真意切，令人不得不深思。

薛老師對愛讀書，愛學(xué)生同樣重要的執(zhí)著深深打動了我們。正如薛老師所說“假如給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。〞多么樸實(shí)的話語，作為一個老師，需要的就是一個班。

他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的美好當(dāng)成一生的追求，而我們有時把教育當(dāng)成自己謀生的工作。但責(zé)任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。

俗話說：“做一件好事不難，難的是做一輩子好事。〞一個老師一天、二天讀書并不難，但一個老師，能夠長期像薛老師每天讀書。難！在薛老師身上，我們看到“大量的、高品位的.閱讀；自由的、老實(shí)地書寫；英勇地、大膽地思索——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅(jiān)決的語文學(xué)習(xí)之道。〞薛老師的這段話是對她一生工作的最好概括。更讓我們看到了一個寬容、機(jī)靈、理性的薛老師，在教育中，薛老師像對待自己的孩子那樣對待自己的學(xué)生，寬容自己的學(xué)生，而不是不允許孩子們犯一點(diǎn)錯誤，這樣的胸襟，又怎么會生學(xué)生的氣，即使遇到了常常犯錯誤的學(xué)生，薛老師也并不像許多老師實(shí)行的措施那樣，對學(xué)生大批一頓，恰恰相反，許多時候，薛老師是很講究技巧的。但她的技巧不是一般老師都能學(xué)得會的。

正如她的學(xué)生所說，“我們的語文課就像一首歌，一幅畫。我坐在里面，光是聽，就覺得好美好〞。薛老師那獨(dú)特的人格魅力、教學(xué)藝術(shù)魅力、學(xué)識魅力制服了我們，只有愛教師這份事業(yè)，愛自己的班級，愛這些孩子們，愛讀書。這樣的堅(jiān)持，才能創(chuàng)造出這樣的奇跡。

讀完這本書，里面還有許多我意猶未盡的東西，至于是什么我至今沒能理順，但我想她的好多思想和觀點(diǎn)，在影響我開始思索我與孩子的讀書生活。

陪孩子閱讀心得幼兒園〔精選篇4〕

到如今為止，這本書我讀了兩遍，第一遍讀的時候只是淺淺的了解了一下，可是，到第二邊讀的時候，對于生命的理解深深的震撼著我的心靈，也深刻的影響了我的內(nèi)心思想。

讀《完好的成長》，“完好〞兩個字首先觸動了我的心弦，在書的反面，對“完好〞做了件的解釋。何為“完好〞這里的完好不是完善，人，不會完善，也無需完善，完好是說明一個人是飽滿的、立體的、多個層面的人。人的完好需要一個人完好的成長過程，而這個過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。

兒童的成長應(yīng)當(dāng)是完好的，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的成長卻是不完好的，如何使幼兒做到完好的成長，這需要家長、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。而這本書，通過大量的例子來告知我們?nèi)绾问挂粋€兒童從出生到成年完好的進(jìn)展給了我很大的啟迪和思索。

一、兒童自己創(chuàng)造自己

人的成長都將從身體開始，經(jīng)受心情、感覺上升到心理認(rèn)知，然后有精神升華。這些奇異的內(nèi)在部分，將協(xié)助兒童創(chuàng)造一個獨(dú)一無二的自我。兒童總是繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完好自己，這是兒童成長的開始，也貫穿幼兒進(jìn)展的始終。因此，在幼兒自己創(chuàng)造自己的同時，我們成人要給于兒童充分的自由，讓兒童自己找到創(chuàng)造自己的方法。

二、兒童是自己身體的主人

兒童要成為自己身體的主人之前必需喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便是對兒童的“愛和自由〞。

愛可以把各種場所變成兒童的家，在兒童自己家中，大多數(shù)孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探究外界以此上升到頭腦，這是進(jìn)展他將來一切進(jìn)展的開始。因此，身體的自由對于孩子來說尤其重要。

反復(fù)的活動四肢，讓身體自由這是兒童的.第一個自由，這一階段四肢的活動就是歡樂就是成長就是一切。

三、隱藏在兒童身體內(nèi)的生命力

兒童體內(nèi)天生就隱藏著生命力，我們不被兒童發(fā)覺，是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙偕?。然而，我們想要做好教育工作，就必需讓兒童發(fā)覺自己，那最好的方法就是“發(fā)揮我們體內(nèi)的生命力〞來吸引孩子的眼球。幼兒天生對“生命力〞有著敏感的嗅覺。孩子的生命力指引著孩子身體的自由，假如身體被他人支配就會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果，所以，我們要更加都懂敬重孩子的身體自由，使其生命力延續(xù)下去。

四、兒童是自己心情的主人

心情在兒童完好進(jìn)展中是個不行缺少的部分，我們要理解孩子就，要了解孩子的心情；我們要接納孩子，就要接納孩子的心情；我們愛孩子，就要包涵他的心情。

幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，難免會有可怕的心情，最直接的反應(yīng)便是哭，孩子為什么哭呢？是因?yàn)檫@時的她心里有種劇烈的擔(dān)心感這種擔(dān)心是他感到很難受，這時候老師應(yīng)當(dāng)了解幼兒心理的心情，才會找到有效的解決方法。

陪孩子閱讀心得幼兒園〔精選篇5〕

我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐閱歷，通過豐富多彩的形式，讓孩子在興趣中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體會，在實(shí)踐中運(yùn)用，在歡樂中閱讀，在閱讀中成長?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不行忽視的作用，一個良好的閱讀氣氛會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。

二、活動中查找好方法

1、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力

游戲是幼兒最寵愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，中班幼兒是好動、好仿照的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)好玩的角色或動作時，我們就鼓舞孩子們學(xué)一學(xué)，孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中，又提供一些簡潔的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下互相呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不行支，幼兒對這些游戲的深厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參加到學(xué)習(xí)中去。

同時，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動中歡樂識字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里？》的活動中，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點(diǎn)，教師找來許多有關(guān)小動物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識各種不同動物，再結(jié)合頭飾開展表演，孩子們在活動中能夠很好的將小動物的學(xué)問與故事內(nèi)容相結(jié)合；例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，歡樂的進(jìn)行識字。

2、活動中需要教師的欣賞和鼓舞

欣賞和鼓舞是語言進(jìn)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的，如何使每個孩子都能獲得不同空間的進(jìn)展，我想教師的鼓舞和欣賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很清靜，喜愛單獨(dú)一個人看書，在活動中，當(dāng)老師請他出來回答時表現(xiàn)的很緊急，但老師知道他并不是不會，是不敢表現(xiàn)，所以這時就需要教師的準(zhǔn)時鼓舞，通過教師的引導(dǎo)和主動鼓舞，以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時間，教師發(fā)覺這部分孩子在活動中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐煩、專注力不夠，閱讀的時候坐不住等，針對這樣的狀況，我們采納個別指導(dǎo)、在活動中耐煩的引導(dǎo)，針對不同的孩子采納不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。

3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高

“書籍是人類學(xué)問的寶庫〞。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮亮、生動好玩的故事圖片，意義突出且有肯定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步學(xué)問。在活動中我們有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的共享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還奇妙地支配難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪番出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的`語言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。

三、調(diào)動家長參加閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境

幼兒共享閱讀的興趣的培育也需要家長的親密協(xié)作。我們依據(jù)課程需要定期向家長宣揚(yáng)閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事競賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會。圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個別家長溝通，共享他們的親子閱讀心得等，一個學(xué)期下來，家長們都能主動協(xié)作我們，參加我們的閱讀活動，平常注重和他們的溝通，互相交換關(guān)于閱讀方面的學(xué)問閱歷等。爭取家長的理解、支持和主動參加培育幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃齽倮谋匾緩健?/p>

總之，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平常一點(diǎn)一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應(yīng)持之以恒地開展豐富多彩的閱讀。

陪孩子閱讀心得幼兒園〔精選篇6〕

最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想"說"什么》。其中有一個章節(jié)談到"培育歡樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅"。

在學(xué)習(xí)這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種心情密碼：好奇、快樂、詫異、苦惱、生氣、可怕、慚愧、惡心、厭惡。

訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)全部的心情密碼(盡可能不讓孩子的心情受到壓抑)。表示快樂、好奇的心情密碼，都是正面的心情密碼;表示苦惱、生氣、可怕、慚愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的心情密碼。

訣竅2，盡可能鼓舞孩子多多表達(dá)好奇與快樂的心情密碼(盡可能讓正面心情充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。假如這本書不是那么珍重，你不妨先觀看一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)。或者你就應(yīng)捫心自問，孩子是不是在仿照父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的興趣，也對此表示觀賞："這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很美麗，紙張也很棒喲。"假如你不想讓孩子撕雜志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說："這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩。"

訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，假如我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的心情密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的'負(fù)面心情。

訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)心情密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話："我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點(diǎn)東西來吃吧!"若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅耍隳軌蚋f："那種聲音真可怕，把你嚇壞了。"孩子快樂地蕩著秋千，你能夠用話語增添這種經(jīng)受給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比方"哇——"的一聲，或者說："你玩的很快樂，對不對?"這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得與大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇異的電線與插頭，這時父親安靜地說："索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!"然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡潔描述了一下電線與電流的用處，就快樂地玩球去了。這時父親不妨說一句："索尼婭，感謝你不去玩那些電線，我愛你。"在這件事情上，首先，父親以安靜的語氣與孩子說話，并干預(yù)了她的危急舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義與語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最終，"感謝你，我愛你!"他用這樣正面的語言對孩子的做法予以確定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出轉(zhuǎn)變并給予嘉獎。這位父親全部的舉動與反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些珍貴的閱歷，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、看法冷靜以及情感與諧的大人。

陪孩子閱讀心得幼兒園〔精選篇7〕

近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有許多感想，現(xiàn)想與大家同共享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學(xué)生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否勝利。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。教師在備課時，必需明確自己的角色定位，根據(jù)新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；在教學(xué)過程中，全面表達(dá)新課改的基本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)仔細(xì)參與，吸取各項(xiàng)閱歷，豐富自己理論學(xué)問。

在新課程理念中提出：強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展，教師要留意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，讓每位學(xué)生都有其“獨(dú)