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文檔簡介

14《再見了，親人》

中衛(wèi)市第九小學(xué)焦瑞玲

說課稿

說教材分析：《再見了親人》是一篇敘事抒情的文章，記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時(shí)，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

教材選編這篇課文的意圖：一是體會(huì)中朝人民的偉大友誼，受到國際主義教育；二是讓學(xué)生體會(huì)作者是如何表達(dá)思想感情的。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動(dòng)的語句。2.理解課文內(nèi)容，理解中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。3.領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，體會(huì)文中重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。說重難點(diǎn)：體會(huì)中朝人用鮮血凝成的偉大友誼

說重難點(diǎn)：

本文的重難點(diǎn)是體會(huì)中朝人用鮮血凝成的偉大友誼說教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入

播放《感恩的心》，讓學(xué)生體會(huì)感恩，讓孩子們自由說說我們應(yīng)該感恩那些人？回歸課文內(nèi)容。

二、探索新知

讓學(xué)生自由讀課文第一段，思考：從哪里可以看出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士？要求學(xué)生畫出相關(guān)的句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。

用學(xué)習(xí)第一段的方法小組合作學(xué)習(xí)第二、三自然段。總結(jié)學(xué)法：

１、自由讀，找出重點(diǎn)句。２、抓住重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞體會(huì)、想象。３、有感情朗讀句子。

接著小組匯報(bào)，老師小結(jié)。

三、以讀悟情

老師引讀：在火車站上，志愿軍與朝鮮人民真是有道不完的離別話，訴不完的離別情，然而就在志愿軍和大娘他們揮淚惜別之際火車“嗚嗚嗚”的開動(dòng)了，千言萬語涌上心頭，都化作一聲歡喚：

學(xué)生朗誦：“再見了，親人！”“再見了，親愛的土地！”

老師引讀：火車徐徐開動(dòng)，那隆隆的車行聲牽動(dòng)著志愿軍的心，可是我們那些志愿軍戰(zhàn)士離開祖國家鄉(xiāng)八年。一定也想祖國，可他們卻：

學(xué)生朗誦：“列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。”

四、拓展想象：

面對(duì)志愿軍和朝鮮人民的深情厚誼，你想對(duì)志愿軍叔叔說些什么！面對(duì)志愿軍和朝鮮人民的深情厚誼，你想對(duì)志朝鮮人民說些什么！用筆把它們寫下來。

１、讀一讀魏巍的《誰是最可愛的人》、《依依惜別的深情》。２、查看有關(guān)抗美援

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