第2頁共2頁大班語言領域活動方案實施方案電子版活動目標：1、理解故事內容，能根據自己生活中的相關經驗解決問題，大膽表達自己的想法。2、遇到危險學會冷靜，勇敢面對。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。5、領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌弘娨暀C，故事碟片、DVD影碟機活動過程：一、談話，激發孩子興趣孩子們，你有朋友吧?你和朋友在一起時發生過怎樣的事情呢?有一只猴子跟鱷魚是鄰居，也是一對好朋友，一天它倆在一起玩的時候就發生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎?二、分段欣賞故事內容，引導幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法1、鱷魚為什么愁眉苦臉?2、為什么鱷魚游到湖中央要停下來?3、原來鱷魚是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎?4、如果你是猴子，你會怎么做?三、完整欣賞故事，進一步理解作品內容與情感1、鱷魚媽媽病得很嚴重，鱷魚愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對岸玩的方法想取走猴子的心，你覺得這種做法好嗎?為什么?2、當你一個人突然遇到危險時，你應怎樣做才能保護好自己?活動延伸：討論：如果猴子把心給了鱷魚，鱷魚就會失去猴子這個好朋友。小朋友們，讓我們來幫助鱷魚媽媽想出更好的治病方法好嗎?大班語言領域活動方案實施方案電子版（二）教學目標一，能夠認識人，頭，手二，能夠準確的找出，人，頭，手，分別是哪個字?三，體會認識文字的快樂教學準備人全身圖片，漂亮的方框卡片教學過程一，導入小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎?幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧!二引入人，頭，手嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢!讓我們從上往下一起來數一數吧!這是，頭。這是什么?小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。好，那么現在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的?三，認識人，頭，手嗯，小朋友們，看清楚了嗎?這個字呢就是，頭。好啦，現在小眼睛仔細看好哦。大家猜猜，這是什么字呢!我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲(晃動老師的手)哦，小朋友們猜對了，這是手?，F在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個?對了，組成了我們這個人?，F在讓老師把人字寫出來。四，游戲鞏固小朋友們，我們已經認識了這三個字，人，頭，手，現在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧!小朋友們，看這是什么呀!嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢?隨機說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。游戲多玩幾次。好了，現在讓我們進行下一個游戲。老師數123，手指到哪一個字，小朋友們就要指出，這個字所代表的身體部位。例如知道頭我們就用小手指出我們的頭，如果老師知道了人，我們就整個人轉一個圈圈。小朋友們，明白了嗎?五，結束哎呀，小朋友們，這節課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎?嗯，玩的開心就好，不開心也沒關系，我們以后還能接著玩。那么現在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧!大班語言領域活動方案實施方案電子版（三）活動目標：1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙蕚洌?、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記活動過程：一、聽故事《水娃娃漫游記》1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談論：什么是漫游?2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談論1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談論：水娃娃的漫游經過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣?三、水的小游戲1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉")。3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的有趣發現。活動延伸：將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。大班語言領域活動方案實施方案電子版（四）活動目標：1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。3、感受到成長帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、小時侯的照片整理成套。2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。活動過程：一、看圖說話導入活動。教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴。"教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。"二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。三、故事：《我長高了》。討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?"四、和同伴比高矮。1、兩人比高矮--身體站直背對背。2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰?誰最矮?五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。1、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解。4、發散思維。請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?5、觀察、思考作答。六、練習說話。引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的想法七、拓展