PAGEPAGE4蘇教版教材五年級上冊7.金蟬脫殼一、教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文表達的順序，想象課文所描繪的情境，感受金蟬脫殼的神奇。2.賞析第四自然段的精彩描寫，總結出表達的方法；細致觀察一種小動物的活動，并進行仿寫。二、教學重點與難點：重點：找出描寫蟬脫殼的段落，掌握金蟬脫殼的過程和每一過程的特點，理清表達順序，了解表達方法。難點：培養學生留心觀察周圍事物的興趣。拓展遷移，觀察一種小動物，重點觀察它的外形、動作等特點，模仿本課寫作方法，寫一篇觀察日記。三、教學評價設計：1.在讀書感悟中，采用默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀、背誦等方式推進學生讀懂課文內容，體悟作者的表達方法。2.通過讀寫結合的小練筆活動，促進學生對寫作方法的習得和運用。3.在整個學習的過程中，關注學生的情感體驗，關注學生的自主學習、合作學習，并及時做出鼓勵性評價。四、教與學的準備：學生：完成預習單教師：1.教學課件：金蟬脫殼的錄像資料制作課件資料。2.根據學生的預習單查看預習情況，使教學更具針對性。五、教學課時：2課時六、教學設計第二課時一、復習導入1.出示圖片：蟬蟲、蟬兒2.蟬蟲脫去殼變成蟬兒，作者覺得這個過程怎么樣？（ppt課件出示句子：這是多么神奇有趣的事啊！）（ppt課件出示：這是多么奇特動人的情景啊！）齊讀兩個感嘆句。3.接下來，就讓我們跟隨作者一起走進課文，來細細感受金蟬脫殼的神奇有趣、奇特動人！二、精讀課文通過上一節課的學習，我們已經知道課文是按照脫殼前、脫殼時、脫殼后這樣的的順序來寫的。脫殼前下面我們把目光聚焦到第三自然段，自由朗讀，畫出描寫脫殼前蟬的句子。（ppt課件出示：突然，我發現了一只肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。）我們一齊來邊讀邊想像，讓金蟬脫殼前的情景在你的腦子里“活”起來。脫殼時1.品讀金蟬脫殼的順序。接下來會怎樣呢？請快速默讀課文第四自然段，看看金蟬脫殼的順序。(ppt課件出示：“蟬的（）露出來了，接著（）鉆出來了，而后（）出來了，最后是（）脫殼而出。”)①背—→頭—→腳—→尾②指名回答——齊讀。2.在這個過程中，你覺得哪里最神奇有趣、奇特動人呢？請同學們再來讀課文，在旁邊寫一寫批注。①ppt課件出示：蟬蟲整個身體……一會兒變成了深綠色。（預設:“立刻”寫出了蟬露背時很快。“抽搐”“裂開”這些動詞把蟬背出殼時情景寫得具體。可以用手作蟬蟲演示，讓學生有個形象感知。）(預設：“保護甲顏色的變化從極淡的綠色—深綠色”，我覺得非常神奇。)附五上7《金蟬脫殼》預習單認真完成預習任務，并自我評價。完成以后，可以在相應的評價欄里打“√”。一、識字、寫字練習。1.練習書寫生字，先讀貼，在描紅臨寫，爭取做到寫正確、工整。對照課本自查，并把寫錯的字糾正過來。正確

正確

規范2.把下列詞語補充完整，并在課文中找到用喜歡的符號標注出來夜（）降臨金（）脫殼枝繁葉（）輕（）輕（）（）（）不舍五彩（）（）3.我的發現：課文中“殼”這個字有兩個讀音，一個讀，一個讀，在本課中怎樣都市正確，請你做一番研究。二、朗讀練習。自由朗讀課文，不認識的字查字典，并把拼音標注在課文中，爭取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍。可以讀給同位聽，也可以讀給家長聽，請他們評價。正確流利還要練習正確流利還要練習三、讀書思考1．邊讀邊理解詞句，在不明白意思的詞語旁畫“？”，借助字典嘗試理解這些詞語的意思。2．邊讀邊想，描寫金蟬脫殼的過程是怎樣的？把具體的先后順序寫在橫線在上。3．哪些內容讀不明白？可以在旁邊畫“？”，也可以和家長或同學討論。四、讀書探究學習補充資料：1.《蟬和蟻》選自（法布爾《昆蟲記》）2．《蟬之趣》說說你的收獲：附：蟬之趣一場大雨過后，陽臺防盜窗的鐵棍上，爬著一只蟬，兩只翅膀耷拉著，兩只眼睛恐懼的看著我，似乎是受了重創，力氣耗盡，再也沒有飛翔的力量了。我心底不由得蕩起一股憐憫之心，讓這個小生靈在避風港里，好好歇歇，養精蓄銳，恢復好了，去尋自己的一片天。農村長大的我,對蟬情有獨鐘。上世紀六七十年代，經濟匱乏，家境貧寒，記憶中父母從沒有買過一件玩具，正是那些花花草草蟲蟲鳥鳥，讓我的童年簡單而快樂。在所有的蟲蟲中，與蟬的淵源最深。蟬，在我們老家叫“知了”，一到春末初夏，就迫不及待的出現在我們的視野里，鼓噪著我們的耳膜，房前屋后，小溪兩旁的柳樹上，庭院的葡萄架上，山崗坡地的酸棗樹上，處處顯現著它們驕傲的身影，以嘹亮的歌聲證明它們是炎炎夏日的主宰者。蟬，這個夏日的小尤物，惹人喜來惹人厭，她扮演的角色，真的是喜憂參半。對于勞作的農民，中午渴望片刻休閑，假如有聒人的蟬鳴，在附近亂叫，倦怠極了的他們會捂住耳朵，表現一幅厭煩狀。相反，蟬卻是我快樂的源泉，找蟬的幼蟲“知了猴”、捕蟬、尋蟬蛻，給了我無窮的樂趣。聽長者說，蟬的卵常產在木質組織內，若蟲一孵出即鉆入地下，吸食多年生植物根中的汁液。一般經5次蛻皮，需幾年才能成熟，周期最長的17年蟬。等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹,它的生命就完結了。17年埋在泥土中，出來就活一個夏天。我不由得對蟬生命的等待和頑強，產生了敬畏。秋涼樹下，潮濕的沙土地上，只要發現有一個小拇指大的洞，就可以斷定里面有知了猴，用棍兒或手指扒開泥土，往里一伸，就感覺到軟乎乎蠕動的小家伙，一抓一個準兒。有時小家伙兒爬到樹上，在不知不覺中被俘虜了。一晚上能捉很多知了猴，放在罐頭瓶里，喂雞喂鴨，甚至成了我們家里的小蒼狗嘴里的美餐。那個時候爹娘也不知道知了猴營養豐富，含有很多蛋白質，屬于綠色環保食品，直到多年后，我先生帶著兒子尋了很多知了猴，清除泥土，清水洗凈后油炸，倆家伙吃得津津有味，才知道原來知了猴可以這樣吃，但我不敢吃，怕它們在我嘴里蠕動。偶爾參加宴會，餐桌上有一道油炸金蟬，別人趨之若鶩爭相品嘗，我卻從不忍下筷，因為知了猴陪伴我童年，是一種有靈氣的小動物，是我自己腦海里抹不去的好朋友。捕蟬，是我拿手好戲。第一步從生產隊的牲口棚里，扽幾根馬尾巴，綰成松套，綁在竹竿上，然后躡手躡腳來到樹下，瞅準了目標，屏住呼吸，把馬尾巴做成的套，套在蟬的脖子上，然后迅速的拽竹竿，蟬就會被死死的套住，乖乖的當了俘虜。爬樹捕蟬的時候也很多，農村的孩子滑溜，上樹像猴子一樣敏捷。偶爾的時候，我們爬樹不是為捕蟬，而是為聽蟬鳴。都說“昆蟲音樂家”、“大自然的歌手”。的確，從百花齊放的春天，到綠葉凋零的秋天，蟬一直不知疲倦地用輕快而舒暢的調子，不用任何中、西樂器伴奏，為人們高唱一曲又一曲輕快的蟬歌，為大自然增添了濃厚的情意。蟬分雄蟬和雌蟬，雄蟬的叫聲特別響亮，而雌蟬的樂器構造不完全，不能發聲，所以它是“啞巴蟬”。每個種的雄蟬發出3種不同的鳴聲：集合聲，受每日天氣變動和其他雄蟬鳴聲的調節；交配前的求偶聲；被捉住或受驚飛走時的粗厲鳴聲。蟬是很少自由自在地飛翔，只有采食或受到騷擾時時候，才從一棵樹飛到另一棵樹。有趣的是，蟬能一邊用吸管吸汁，一邊用樂器唱歌，飲食和唱歌互不妨礙，蟬的鳴叫能預報天氣，如