第頁共頁美術教學培養學生創新精神問題的考慮美術教學培養學生創新精神問題的考慮施行素質教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕是國家教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕方針規定必須遵循的教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕方向，培養創新精神和理論才能是素質教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕的重點。新修訂的美術教學大綱指出：美術課對于培養創新精神和理論才能具有重要作用。如何把握好素質教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕的指導思想和重點，怎樣發揮美術教學培養創新精神和理論才能的重要作用，我們必須進展認真地考慮與討論。一、對美術教學培養創新精神有關概念的理解為了討論上述問題，有必要結合美術教學先來理解與創新教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕親密相關的一些詞語概念的含義。這是因為把屬于哲學的、社會學中的廣義概念，放到普通教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕的一個學科中去運用，必須有符合和表達這些概念科學內涵的詳細理解。這樣在使用這些概念的時候，就明確了它泛指什么和它在美術教學中專指什么，可以防止討論中解釋歧義過大，也有利于使我們所考慮的問題更具針對性。這些詞語包括“創新”、“創新精神”、“創新才能”、“理論才能”、“創造才能”和在這些詞語前面冠以“美術”或“美術教學”的一些詞語。創新：理論研究對“創新”有多種解釋。1、指一種創新精神，創新意識。2、淘汰落后的東西，創造先進的東西的過程。3、是一種心智才能，是流暢、變通和獨特的思維特點外顯的才能特性。4、標志新事物的生成。美術教學創新，老師要更新美術教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕教學觀念，樹立培養學生具有創新人格特征的學生觀、教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕觀、教學觀、質量觀和評價觀。研究、探究和施行有利于培養學生創新精神和理論才能的教學策略、教學過程以及教學評價。特別要擯棄“老師灌輸、學生接收，老師范畫、學生模擬”的美術教學形式，形成真正以學生為主體、教學民主、交流合作、生動活潑的“活動體驗式”、“理論發現式”、“討論探究式”等新的美術教學形式。創新精神：是不甘守舊，刻意求新，不懼艱辛，志在變革的勇氣和毅力。在美術教學中培養學生的創新精神，應培養學生獨立考慮，積極探究；勇于提出問題，對只重模擬、輕視創造的教學要求敢于提出不同意見，美術理論中敢于標新立異，另僻蹊徑，對按照自己的構思進展創作表現有執著追求的精神。理論才能：概指改造自然和改造社會的有意識活動的才能。創新才能、創造才能都屬理論才能。培養學生的美術理論才能，應在美術學習活動中培養學生的繪畫造型才能、美術創作才能，工藝設計制作才能以及美術欣賞才能。創新才能：包括發現問題的才能，從多種角度進展考慮的才能，產生新的非凡設想的才能，擅長發現和使用多種方法解決問題的才能等。在美術學習中，美術創新才能應是發現美、工具特殊的使用方法、材料的新用處的才能；在繪畫、工藝制作過程中，運用不同于別人的方法手段的.才能、獨特的美術創作構思和繪制出新穎作品的才能等。創造才能：創造才能本?上就是人重新認識和解決問題的才能。創作繪畫或工藝品的才能是美術創造才能。即在美術學習活動中，學生按照自己的構思獨立繪制“想象畫”、“命題畫”、“創作畫”、“詩配畫”、“插圖”、進展各種“美術設計”以及非模擬的各種工藝品的才能。對與他們生活比擬貼近的或通過參閱有關資料可以理解的美術作品，可以發表獨立見解的美術欣賞才能也是美術創造才能。二，美術教學在創新教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕中的作用人的創新精神的造就和理論才能的進步，是通過多方面綜合培養的結果。在中小學階段，美術教育〔.xf.－上網第一站xf教育網〕教學以其多方面得天獨厚的先決條件、以其學習藝術創造與理